1，周，瀘州太平渡口贊紅軍四渡赤水。紅軍轉戰瀘州，不怕浪，不怕紅水，獨立浮橋高瞻遠矚，過島驚喜。
2、聲音慢，想念公司同誌。心行千裏，夜作新聲，光照閑書。度馬，信鞭於孫武。江山讓諫，是儒生，曾寬心兵。分薄卷，又問眉，又輕聲吹口哨。
閑話荊門之榮，嘆仙音，空對流蘇。問合江，樓前幾只烏鴉。君山碧流更遠，綠悠悠，斑竹綠葦。月亮不見了，雲在流動，沒有眼淚？
3.新中國成立95周年之際，傳來裴某某要來壹遊的消息，壹躍而起，心中那座大山洶湧澎湃。每次前進鐵陣都是這樣，戰後青峰也沒閑著。明月如何沈入濁水？清晨的陽光必定照耀臺灣省。最近聽說鬼域解除了妖霧，信在飆笑。
詩意
學習詩歌有利於培養學生的想象力。古詩詞具有簡潔、抒情、短小、篇幅豐富的特點。在學習中，要充分理解詩的意境和寓意，必須自己補充和領悟，這就需要學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。詩歌教學給了我們壹個發展想象力，發展創造性思維，進行藝術再創造的空間，學生在閱讀詩歌時，已經看到了詩中所描繪的大部分形象，然後根據詩歌運用想象力對記憶在大腦中的形象進行重構和組合，從而在大腦中創造了新的畫面。