從牙牙學語開始背誦，讀《生命之初性本善》，聽爸爸媽媽講的《狗救* * *》和《黃翔暖墊》的故事。讀《文徵明的習字》，被他“以壹日十書為率，大有長進”的學習精神深深打動。
進入高中，我們學的文言文名篇越來越多。我越來越覺得，作為壹個中華兒女，壹個想要上進的年輕人，學習文言文是多麽的必要。
讀《增賢文》就是壹只羊跪著吃奶，壹只烏鴉反哺。我們清楚地知道我們應該孝敬父母。讀了後漢書，天下人都知道怎麽取，他卻不知道怎麽取。我明白了，給予他人也是壹種收獲。讀《公孫紫龍》是不戰而辱。它教導我們，當正義受到侮辱和欺淩時，挺身而出是壹種恥辱。讀孟子，我老我老，我幼我幼。讀《莊子》，君子之交淡如水，小人之交歡如初。讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。
通過學習文言文，我對歷史和古人的思想有了直接的了解。許多中國人不可或缺的知識來自文言文。三山五嶽，三皇五帝。但不可否認的是，面對古人的觀念，我們必須結合當時的歷史背景實事求是地去理解，但其借鑒作用是不可否認的。
古為今用，繼承發展。中醫起源於中國，具有整體辨證論治的特點。它無疑很好地繼承了我們的傳統文化。即使在文革時期，中醫作為“古為今用”的醫學範例，也是在黨和國家政策的支持下發展起來的。現代中醫仍然是中國常用的治療疾病的方法之壹。文言文壹直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國時期中醫理論已基本成型。只為醫學，文言文中蘊含著多麽豐富的智慧啊！
中華民族歷史悠久。五千年的悠久歷史濃縮在文字典籍中。文言文中有無限豐富的材料，凝聚著古人的智慧。當然，學習這些經典文章對我們的修養內涵會有積極的作用和影響。
作為中華兒女，弘揚祖國傳統文化是我們義不容辭的義務和責任。作為中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，可以增加談吐的魅力，開闊視野，豐富知識。為什麽不呢？
2.學完文言文有什麽感受？我在這裏選了壹組文章，供大家參考。
希望對妳有幫助。高中生學習文言文的經歷意義重大。王晴，2013班(1)，從小學就開始接觸和學習文言文。
因為歷史久遠，白居易所謂的“老婦能讀”詩難免晦澀難懂。但是，壹路走來，收獲和意義還是在不知不覺中顯露出來。
從牙牙學語開始背誦，讀《生命之初性本善》，聽爸爸媽媽講的《狗救* * *》和《黃翔暖墊》的故事。讀《文徵明的習字》，被他“以壹日十書為率，大有長進”的學習精神深深打動。
進入高中，我們學的文言文名篇越來越多。我越來越覺得，作為壹個中華兒女，壹個想要上進的年輕人，學習文言文是多麽的必要。
讀《增賢文》就是壹只羊跪著吃奶，壹只烏鴉反哺。我們清楚地知道我們應該孝敬父母。
讀了後漢書，天下人都知道怎麽取，他卻不知道怎麽取。我明白了，給予他人也是壹種收獲。
讀《公孫紫龍》是不戰而辱。它教導我們，當正義受到侮辱和欺淩時，挺身而出是壹種恥辱。
讀孟子，我老我老，我幼我幼。讀《莊子》，君子之交淡如水，小人之交歡如初。
讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。通過學習文言文，我對歷史和古人的思想有了直接的了解。
許多中國人不可或缺的知識來自文言文。三山五嶽，三皇五帝。
但不可否認的是，面對古人的觀念，我們必須結合當時的歷史背景實事求是地去理解，但其借鑒作用是不可否認的。古為今用，繼承發展。
中醫起源於中國，具有整體辨證論治的特點。它無疑很好地繼承了我們的傳統文化。
即使在文革時期，中醫作為“古為今用”的醫學範例，也是在黨和國家政策的支持下發展起來的。現代中醫仍然是中國常用的治療疾病的方法之壹。
文言文壹直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國時期中醫理論已基本成型。
只為醫學，文言文中蘊含著多麽豐富的智慧啊！中華民族歷史悠久。五千年的悠久歷史濃縮在文字典籍中。
文言文中有無限豐富的材料，凝聚著古人的智慧。當然，學習這些經典文章對我們的修養內涵會有積極的作用和影響。
作為中華兒女，弘揚祖國傳統文化是我們義不容辭的義務和責任。作為中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，可以增加談吐的魅力，開闊視野，豐富知識。為什麽不呢？學習文言文的體會:巢瑞傑2013二班文言文是中國古代的書面語，主要包括以先秦時期口語為基礎的書面語。
春秋戰國時期沒有發明用來記錄文字的物品，而是用竹簡、帛等東西來記錄文字，而帛價格昂貴，竹簡體積龐大，記錄的字數有限。為了在壹卷竹簡上記錄更多的東西，必須刪除不重要的文字。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。
文言文來源於白話文，特點是以詞為基礎寫作，講究用典，駢文對仗，節奏工整，無標點，包括謀略、詩詞、詞、曲、八股、駢文、古文。作為壹個中國人，學習和繼承祖先留下的優秀文化是每個人義不容辭的責任。
有利於我們對傳統文化、古代人物、生活習俗、景點的了解。通過文言文的學習，可以指引我們人生的方向。我們在人生低谷的時候，會想起範仲淹的“不以物喜，不以己悲”。當我們對自己缺乏安全感的時候，我們自然會想到李白的名句“既然上天賦予了人才，就讓它被雇傭吧！，旋壹千銀子，全回來！”。
所以我們學習文言文，最終掌握和熟悉文言文的應用，是非常重要的。學習文言文有幾個方法:壹是從字的角度，要讀得準，寫得準，也就是能準確掌握讀音和字體，特別註意通假字的學習。
其次，從詞的角度來看，要從以下幾個方面來學習:常用的名詞性詞語、常用的虛詞、詞類的靈活運用、古今異義等等。具體來說，就是學習常用實詞的多義性，常用虛詞的各種用法，詞類活用中的使役用法、意向性用法和行為性用法，名詞、動詞、形容詞的轉換和活用，古今同形詞之間的詞義差異。
第三，從句子層面，要掌握幾種特殊的文言文句式，包括省略句、倒裝句、被動句、判斷句。具體來說就是掌握省略中主語、謂語、賓語、介詞的省略，倒裝中的介詞，介詞賓語中的介詞，定語和狀語，語、間、為、被中的被動詞，無被動標記的被動現象，判斷句子的幾種常見格式(如
再如“為，乃，即”所表達的判斷句。第四，從文學文化常識的角度，註重作家、作品和作者所處時代的文學常識，註重積累古代科舉、歷法、計時、節日、姓氏、官員升遷的文化常識，結合歷史知識，如說官員“左移”表示官員被貶。
所以在平時的學習中壹定要註意歷史文化的積累。第五，學習之後可以多讀壹些古典書籍，比如司馬遷的《史記》，可以買壹些古今比較的書籍，這樣可以邊讀邊比較，有利於提高鑒賞水平。
在這裏我可以。
3.第壹次學習文言文600字學習古文的感受和體會不久前，我們在朱琳的小院裏相遇，我第壹次學習古文就是在這裏。學了之後才知道，古代漢語原來這麽簡單有趣。
那堂特殊的課，堅定了我對古代漢語的熱愛和好奇。首先，“兔先生”讓我們把古文抄寫整齊貼在筆記本門上。面對壹個“大西瓜”，“兔子先生”讓我們舉刀往下刷幾下。西瓜已經成了碎片。經過幾次仔細的品嘗，我們就“大功告成”了。壹篇耀眼的古文終於被我們踩在腳下。那壹次，我們學了十部論語中的第壹部。有朋自遠方來，不亦樂乎？就算別人不知道自己的優點，但是不生氣不生氣，不還是壹個有道德，有學問，有才華的人嗎？這是我在朱琳文學社學習古代漢語的第壹次經歷。他真的讓我明白了漢字有多有趣，古人有多聰明，用多少個字，意思就相應的變化，體現了他們的聰明。第壹次學習古代漢語，不僅讓我懂得了如何面對復習的態度和朋友等人對個人的誤解，也讓我明白了如何學習古代漢語，就是要把古代漢語和別人分開。
如果把古文比作壹個“大西瓜”，那麽我們就用“智慧之刀”來切開它。其實古文並不神秘。關鍵是掌握方法，用智慧去破解。這可能是我剛學古文時學到的道理吧！也正是因為這個道理，我才會在以後學習古代漢語的道路上更加勇敢！每當我想起第壹次學古代漢語的經歷，我就感到微微的喜悅。
4.求壹篇關於大學語文感受的作文，600字左右。自己寫，懷著崇敬的心情踏入桂子山。我很高興看到我們大學有中文課。這對我們理科生意義重大。語文課把我們從困難的推理和計算中解放出來，從重復的化學實驗中解放出來。感受語言的魅力，擁抱文字的溫暖。語文書是我下架最多的書，尤其是小說。每壹本我都讀過不下五遍。還有詩詞歌賦，融合了繪畫之美和音樂之美。踩著清晨的第壹縷陽光，在電影院讀詩，是壹種說不出的精神享受。
從第壹節課開始，吳老師就要求我們認真做筆記。我認真做了筆記，雖然壹開始寫的是讓妳說期末做筆記。記住，我慢慢發現我真的學到了很多。請允許我在這裏回顧妳在我的筆記中所說的。同時也是給妳的壹份知識報告！第壹節課，妳告訴我們大學裏的漢語學習不僅是課內的，還有課外的。對於壹個民族來說，要提高其整體素質和凝聚力，就必須學好我們的共同語。妳還告訴我們兩個廣告來引起我們的討論。第壹個廣告:笨母雞鄭重承諾，用蛋黃和蛋清下蛋。雖然當時感覺到了，但還是沒有勇氣站出來。個人感受:諷刺社會風氣不好，炫耀自己的職責。社會風氣之敗壞可見壹斑！那節課，妳還給我們布置了語文課壹整個學期的作業:平時考試，上課要積極發言，做壹個課件。第二節課，妳為我們講解了《陳壽勝進城》，討論了這樣壹個典型的陳壽勝農民形象:淳樸、善良、為人師表，同時又愚昧落後。作者的意圖是強調在改善農民物質條件的同時改變他們精神面貌的重要性。我們意識到理解作者在壹篇文章中的意圖是很重要的，讀者應該學會成為作者的“知音”。在這節課中，我們還學習了如何閱讀和欣賞文學作品:文學作品由兩個要素組成:內容和形式。我們應該在壹定的時代背景下審視作品。後來我們學會了如何評論文學作品:1。理解壹部作品的主題，要把握主題的含義，把握分析主題的方法。2.註意藝術形象的分析:藝術形象的描寫可分為直接描寫和間接描寫。直接描寫包括外貌、語言、動作、心理、細節。間接描寫包括:環境對比和人物對比。3.註重對情節和結構的分析:情節是由作品中人物之間的相互關系和矛盾構成的壹組生活事件的演變過程。情節分析方法:情節與主題的關系，情節與人物的關系，情節的生動性和豐富性。先說清楚結構的內涵:它是作者根據創作意圖的需要而構造的。結構要嚴謹完整，形式和諧統壹，具有民族特色，符合民族欣賞習慣。4.文學語言鑒賞:語言要求A、形象化B、個性化C、感染力D、節奏美。妳還介紹了幾本書:《毀滅》《第四十壹》《金錢》《狂獸》。掌握了您教給我們的系統的鑒賞、評論、分析方法。我們真的“會”讀文學作品。已經不是因為壹篇文章就覺得他好了。說不出哪裏好。妳會說很好。不再是聽高中老師講解分析，把老師的話抄到卷子裏！以前記得考語文。當他提問時，我有這種感覺，知道我已經理解了他們，我已經用文字寫下了答案，但我就是不能欣賞他們。真的是欲哭無淚！
後來，妳給我們解釋了壹種美麗的風格:詩歌。詩歌是原始人類在勞動生產過程中創造出來的。具有生活高度濃縮、感情強烈、想象豐富、節奏鮮明、韻律和諧的特點。比興誇張常用。中國詩歌發展概況:1原始歌謠(如葛覃、易經)2。先秦詩歌(如詩經、楚辭)3。漢魏晉南北朝，包括漢樂府詩，南北朝民歌，封建文人的作品。4.唐詩5首，宋詞6首，元曲7首，明清民歌等。詩歌的分類:1，從內容來說:敘事，抒情。2、從形式上:節奏，自由。白居易有話說:詩人根植於情懷，苗語，華聲，詩藝。
後來，為了讓我們對詩歌有更多的了解，妳結合《長恨歌》、《采擷玫瑰》、《春江花月夜》、《定風波》和《短歌》的例子，讓我們從實用的角度去感受每個時代的代表作品。因為我對《長恨歌》很感興趣，又碰巧在課後第壹次讀了納蘭的《如果只是生》，他對唐和的看法給我留下了深刻的印象。於是我更深入地研究了《長恨歌》，在網上找了壹些相關的文章。我嘗試制作了人生中第壹個完整的課件。同時非常感謝吳老師給我演示課件的機會，讓我把自己提煉出來的想法分享給同學們。這是多麽令人愉快啊！當然，在其他同學的課件展示中我也學到了很多，包括文學知識，風土人情等等。
學期過得太快了，第壹節語文課就要和我們說再見了。吳老師生動的課堂，將成為我們未來記憶中最吸引人的片段。雖然在妳眼裏我可能不是壹個好學生，但在我眼裏妳是壹個善良、博學的老師。雖然妳可能不認識我，但我會記得妳壹輩子！我離開了教室，但我們沒有離開語文。以後偶爾會溜進妳的教室偷聽幾節課。我希望老師不會反對
5.用文言文給媽媽寫壹封400字的信，描述剛上大學的感覺。親愛的媽媽，您辛苦了！這些年來，妳壹直默默為我付出，妳為我付出了多少心血！妳就像壹支蠟燭，照亮了我的方向。在我難過的時候，是妳用那團火焰安慰我，讓我鼓起勇氣，努力前行。在我開心的時候，是妳用那片火祝賀我，堅定了我的信心；在我早期失意的時候，是妳用那團溫暖的火鼓勵了我，讓我不再沈浸在失意中。這些年來，妳壹直用妳蠟燭般的溫暖支撐著我，讓我的人生道路永遠光明。古人雲:“但寸許草有幾許情，我得三縷春光。”誰能掂量出妳沈甸甸的母愛的分量，真的去報答？妳無時無刻不在關心我，就像壹個避風的港灣，在我受傷後靠岸。“父母願意為孩子犧牲壹切。”這句話，沒人懂，是壹個不成立的道理。聽到這句話，我突然想起了很多年前發生的壹件事:那是壹個寒冷的冬天，妳正在收拾夏裝。我懶洋洋地坐在床上看妳忙碌..我不明白。妳笑著說:“這有什麽關系？妳沒有什麽可穿的。妳身體弱，要多穿。媽媽身體壯，穿少點也沒關系。”突然，我的眼睛濕潤了。這就是為什麽我想起了那句話“父母願意為孩子犧牲壹切。”這難道不是形容妳的正確句子嗎？媽媽，妳真的很棒。妳對我的愛和關心大於整個宇宙。媽媽，我真的很感謝妳這麽多年來對我的關心和愛護。媽媽，讓我真誠地說聲“謝謝”！祝您身體健康您的女兒:王敏20XX年5月14第二部分:給母親的壹封信親愛的母親:您好！新的壹年又來了，很想和大家聊聊我的自信。
是妳給了我生命，是妳通過努力養育了我。妳為我的成長付出了多少心血！我愛妳！親愛的媽媽！我的心永遠和妳在壹起。
這些年來，妳給了我無盡的關懷。妳對我的愛比天高，比海深！我會永遠記住它。
每當我取得壹點點進步，妳總是充滿驚喜，鼓勵我；每當我調皮的時候，妳都會寬容的對待我；每當我不小心惹上麻煩，妳從不責罵我，總是耐心地和我講道理；每當我考試不及格的時候，妳都會幫我分析原因，讓我下次考試考得更好——生活中，妳關心我卻從不溺愛我。每次生病，妳都是最焦慮的人；春夏秋冬交替，妳總是及時為我準備好相應的衣服；妳在照顧好我的同時，也不忘鍛煉我的自理能力，讓我從小就能洗頭洗澡，洗碗打掃房間。就算妳和爸爸不在家，我也會自己買午飯，自己洗漱，自己上床睡覺——妳給我的，我怎麽能忘記呢？媽媽，我還記得我五歲的那個夏天，妳帶著我和妹妹出去玩。
在路上，因為天氣熱，妳買了三根冰棍。我打開冰棍的時候，不小心掉在了地上。
我不知所措，猶豫著要不要撿起來，妳卻蹲下來抱住我說:“傻孩子，沒關系。冰棍掉在地上，很臟。我不能吃它。我給妳！””不知道為什麽，淚水順著我的臉刷下來。妳趕緊安慰我:“別哭，別哭，別怕！這是媽媽的。
這是妳最喜歡的食物！“我拿了壹根冰棍，津津有味地舔著，妳在旁邊笑著看著我。妳的愛變成了清涼的冰棍水，壹直流進我的心裏。
我覺得心比嘴甜。雖然這是壹件很平常的事情，但是直到今天，我還會時常回憶起妳給我的冰棍的味道。
媽媽，妳這麽愛我，我也很愛妳。有壹次妳生日，我用我有限的零花錢去壹個小店給妳買了壹個玩具戒指。
回到家，我把戒指放進信封，附上壹張祝福的賀卡。晚上，妳回來的時候，我拿著信封對妳說:“媽媽生日快樂！請接受我的禮物！”妳打開它，笑了。
當妳看完紙條的時候，妳的眼裏充滿了淚水。妳戴上戒指，抱著我說:“妳真是個他媽的好孩子！”“過年了，我又大了壹歲，已經是個小男人了。
我會更理智。我壹定要學好知識，練好技能，不辜負妳們對我的期望，做壹個有知識、有能力、獨立自強的人。
親愛的媽媽，我愛妳！妳的努力不會白費的。等我長大了，我壹定會報答妳的！最後，祝您身體健康，工作順利！您的女兒XXX 20XX年X月X日三:給媽媽的壹封信，親愛的媽媽，您好！十壹個春夏秋冬，四千多個日日夜夜，我忘不了，妳教我壹字壹句地修改作文；我忘不了妳手把手教我打乒乓球；我忘不了早上起床後桌上的那杯熱牛奶；我忘不了天熱時妳給我換的涼席；我忘不了天冷時妳給我穿上的厚厚的保暖棉衣，還有多年來在教室門口耐心等待的身影...我很聰明，能取悅妳，耐心聽妳的規勸和嘮叨。我總是很忙，日復壹日重復著枯燥的家務，做飯，洗衣，種地；種田、洗衣、做飯，比妳為我付出的還多！但是我能給妳什麽呢？看到妳拖著疲憊的身體下班回家，我悄悄來到妳身邊幫妳揉肩，捶背，倒杯茶，拿雙替換鞋...妳會像孩子壹樣快樂。媽媽，妳為我做了這麽多，我卻連壹句“謝謝”都沒說。我深感內疚...時光飛逝，有些東西會隨著時間的流逝而消失，但是妳給我的愛。
6.第壹次學文言文作文。今天我們學了文言文，我很興奮。
早上第壹節課，老師走進教室對我們說:“今天，我們要學壹篇不同於以往的文章——文言文。妳肯定不知道什麽是文言文。
我先說壹下文言文的起源:戰國時期，人們還沒有發明紙，所以只能用竹簡和帛來書寫。因為絲綢太貴，竹簡太重，所以人們刪掉了壹些多余的字，把剩下的寫在竹簡或者絲綢上，也就是文言文。文言文是古人用來記錄故事和事物的。它短小精悍，精彩絕倫。
人們也稱之為:古文。但是，文言文是相當難學的。與白話文相反。"
這時候我打開書看了看文言文，雖然只有幾十個字，但是很難懂。老師又說:“只要做好三部曲，就能學好文言文。第壹步:熱愛文言文；第二步:好好讀文言文；第三步:讀文言文。”
我們點點頭。老師還告訴我們:“文言文的字的意思和現在不壹樣，妳要看清楚，看明白。”
這壹刻我想:文言文真是玄妙，幾十個字就能表達壹個完整的東西。看來我必須學好它。不知不覺* * *響起。
中午放學回家後，我給爸爸講了我學的文言文。爸爸聽了這話，說:“我們壹定要學好文言文，這是中國文化的精髓。詩詞楹聯都是文言文的壹部分，所以文言文很重要。
我點了點頭。然後父親告訴我壹副對聯:連老夫子；小學生的加減乘除。