小學語文教研活動方案1壹、活動主題
如何略讀課文並更有效地教學
二、活動的目的
在新壹輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革主渠道和主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，教學形式更加豐富多彩，師生交流更加順暢，學生學習方式更加多樣，學生學習興趣更加濃厚...然而在欣喜的同時，我們又覺得很多課堂在熱鬧的背後，也體現了放任和浮躁，導致課堂教學效率不盡如人意。比如小學語文課堂教學，學生的書寫減少，學生的讀音越來越少，語文味越來越濃...因此，作為小學語文教師，我們有必要靜下心來思考如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂充滿活力。本次活動選取略讀課文的教學為切入點，探討如何提高教學的有效性，讓課堂教學更有效率。
第三，預期效果
1.闡明小學語文有效課堂教學的真正含義。
所謂有效的課堂教學，就是教師遵循教學活動的客觀規律，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，投入盡可能少的時間、精力和物力，達到盡可能多的教學效果。語文課堂教學的實施應該是為每壹個學生創造最佳的發展空間，最大限度地開發學生的潛能，培養學生的綜合語文素養。
2.壹堂清晰有效的課，才是能體現語文價值的課。只有把紮實的語言文字訓練和有效的人文教育結合起來，語文課才能復興。在壹節課上，學生要記住該記的，能認的，會寫的，要背的章節，讓學生在課堂上有成就感。不要把這些任務留在課後，這樣語文教學就會走上高消耗低效率的老路。盡量利用課外時間廣泛閱讀課外書，讓學生通過廣泛閱讀提高語文能力。
3.可見，壹堂有效的語文課，說到底是追求語文教學的效率、效益和效果。在具體標準和評價體系上應該是開放的、多元的，絕不能用壹把尺子、壹個尺度來衡量。只有形成更多的* * *知識，才能更有利於新壹輪的語文課改。
參與者:所有中國教師
動詞 （verb的縮寫）地點:教室
不及物動詞活動流程:
第壹課" Wuta" (40分鐘)
展示教師的課堂教學，為教師選擇有效學習的典型課，搭建交流討論的平臺，引發教師對有效教學的深入思考。)
(2)所有語文老師都是根據提示評課的。(40分鐘)根據提供的研究課，全校語文教師就“如何更有效地略讀課文”進行專題討論，讓教師在交流中互補經驗，享受資源，在思維的碰撞中發現不足，促進發展。
小貼士:
1.為了提高教學效率，教師在教學內容的選擇、教學過程的設計、教學方法的選擇等方面采取了哪些有效的教學策略？
2.這節課對妳的略讀教學有什麽啟發？
3.妳有什麽提高略讀課文教學效率的建議？)
(三)教研組長對班級進行評價和活動總結。(10分鐘)
小學語文教研計劃2壹、活動目的:
通過這次活動，展示我們語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法和壹些成果，促進集中討論活動中“課外閱讀”課題的進壹步研究。
二、活動內容:
第壹部分:20分鐘課外閱讀課陳述
我校將課外閱讀課納入課表，每周安排三節20分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導和學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘裏，老師可能會在課後指導學生如何閱讀，或者組織學生交換書籍，或者在學生自主閱讀的時候進行具體的指導。各種形式的課外閱讀課不僅營造了良好的閱讀氛圍，也給了學生必要的課外閱讀指導。
第二部分:課外閱讀教學實例
由於年齡和閱歷的限制，學生的自主閱讀難免會產生困惑和問題，教師必要的引導會給學生提供正確的方向。我們學校的老師會定期參加課外閱讀指導課來指導學生。
選擇合適的課外讀物，教給學生壹些實用的閱讀方法，幫助學生學習和欣賞文學作品，給學生帶來實際的幫助。第三部分:教師論壇
我們學校的教師論壇已經成為特色教研活動之壹，首屆論壇帶給妳壹次又壹次的心靈觸動。本期我們將邀請三位語文老師來到論壇，就具體教學中如何培養每個學生每天堅持課外閱讀進行交流，從而點燃討論的激情，再次碰撞思考的火花。
第四部分:專家與教師的互動討論
關起門來造車是不能滿足發展需要的。我們的開展，就是期待專家的指導和指點，並與同教育線的老師交流經驗，取長補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進實踐方法，讓每壹個學生都愛上閱讀，從閱讀中受益。
三、活動安排:
時間:65438+2月4日周四下午2點。
地點:虹橋小學多媒體教室。具體安排:時間、內容、地點、負責人。
2:00-2:20每節課開20分鐘。
課外閱讀課各班教室陶勝利2: 30-3: 10。
課外閱讀課:夏洛特之網周小華多媒體室3: 20-4: 10。
教師論壇:“讓書浸潤校園，讓經典陪伴童年”
主講人:孫力壹年級學生每天的閱讀從培養興趣開始；張春芳創建閱讀小組，促進每個學生每天閱讀；姚秀瓊第三次讀課外書。
多媒體教室4: 20-5: 00周小華虹橋小學語文教研組專家老師互動討論多媒體教室張春芳。
三年多的小學語文教研活動教學實踐不斷研究和完善，“受控自主學習”教學模式五個環節逐步完善，形成整體循環。但在課堂的具體操作中，總會有或多或少的細節。本學期的巡回講座主要是解決這些問題，創新教學模式。為確保本次活動的有效開展，特制定活動方案如下。
壹、指導思想
以課程改革的基本理論為指導，以“堅定不移地沿著海格小學教學模式改革的實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“受控自主學習”教學模式實驗研究這壹中心，按照實事求是、勇於創新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法， 在“受控自學”的教學模式中，重點解決學生提出的問題和教師預設的問題，使學生掌握解決問題的方法，提高解決問題的能力。
二、活動目標
1.基於以往講座的研究成果，學生已初步學會提問，並會篩選，提問能力得到進壹步提高。本學期主要完成了“受控自學”教學模式下培養學生解題能力的有效方法的初步驗證。
2.初步學會在校本研究中運用行動研究的基本方法。
第三，活動原則
1，全員參與原則。語文教研組成員全部參加，學校註重教學的領導，積極邀請其他教研組的老師。
2.註意過程原則。活動要註重結果，也要註重備課、講課、聽課、評課的過程。小組內教師要按照活動方案參與集體備課、講課、講座和課堂教學評價反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3.實事求是的原則。評課活動要立足實際，圍繞這個研究問題，開門見山，互相學習，共同提高。
四。活動要求
1.教師應提前三天提交教學設計(包括“輔導計劃”)。小組所有老師收集方法培養解題能力。經過集體討論，根據所要教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法。最後在小組中通過，必須經過各級領導的批準才能授課。
2、教師在小組中應積極參與集體備課、聽課、講課、評課活動。
3.老師要在課後寫教學反思，發布在博客上。
4.教閱讀。
動詞 （verb的縮寫）活動地點
海格小學的班級。
不及物動詞活動方式
采取“集體備課——上課——評課——課後反思”的方式。
七。組織結構
1.領導小組:組長:鄭友山，副組長:劉誌寶，成員:焦忠玉、王鳳英
2.工作組:組長:焦忠玉成員:付、劉丹、。
八。日程安排
活動規劃階段
6月1日，6月65438+10月1日，焦中宇負責起草活動方案。
2.從6月8日65438+10月9日65438+10月9日我們集體討論修改活動方案。
3、10 6月10報各級領導審批活動方案。
活動實施階段
1.課前準備:時間10.13——10.14地點:網上教研。
2.課前發言:時間:集體備課前，課前兩分鐘。地點:教室或多功能教室。
小學語文教研大綱4壹、指導思想:
根據縣教研室的指導思想，在總結中心校上學期教學科研經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育的實際情況，從加強教師隊伍建設入手，從課程改革入手，以提高教學質量為立足點， 以節約、務實、創新的方式開展小學語文教研培訓工作，認真落實中心校教研培訓工作計劃。 進壹步規範小學語文常規教學流程，優化教學過程，全面提高教師整體素質，紮實推進課程改革進程，全面實施語文學科素質教育。
二、活動準備:
為做好本次教研活動，中心校成立了以業務校長龔尊峰為組長，教研人員曲、楊紅雲、莊為組員的領導小組。隊員們在充分學習和理解教研室工作思路的基礎上，精心篩選出兩名優秀青年教師授課，隊員們和他們壹起研究確定課題和活動時間，爭取圓滿成功。
三。活動安排
1，活動範圍和形式
縣級(西北)公開課；
課堂教學形式:同題異構。
2.起始年級的科目和題目:四年級語文。
3.教師:王秀霞、尹清誌
4.參與者
(1)邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；
(2)中心學校相關領導和指定小學四年級語文教師。
5.地點:壽縣鎮中心小學多功能教室。
6.活動時間和內容安排
(1)8:00-8:30簽到(獲取相關資料:教案、課堂評價表等。)
(2)第壹班:王秀霞
第二班:尹清誌
第三節課:課堂評價
第四，教研活動總結。
活動要求:每位老師交壹份課堂評價記錄。
小學語文教研大綱5壹、指導思想:
《語文課程標準》指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中，要註重培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和創造能力。要求學生講真話、講真話，鼓勵學生寫想象的東西，抓住取材、構思、構思、起草、加工等環節，引導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理地利用信息技術和網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生的創造性表達，展示交流和相互評價的機會。
然而，我國學生的習題現狀與課程標準的要求還有很大差距。因此，改進和加強合作區的體育教學是非常重要的。希望通過這次作業教研的主題活動，能夠啟發語文教師思考如何激發學生對作業的興趣，如何讓學生在課堂上學會具體寫作，如何在作業教學中培養學生的創新思維，如何給學生個性化的表達，如何教好作業，提高學生的作業水平，實現師生的共同成長。
二、教研內容:習題教學。
三、教研主題:體驗生活，加強個體表達的引導。
四。活動目標
1.通過聆聽和評價作文研討會，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，為自己的得失制定新的具體措施，為以後的教學鋪路。
2.通過分析、總結、交流經驗，探索作文教學思路，提高教師自身素質；同時取長補短，實現有效作文，實現教與學。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:65438+xxxx年2月22日。
不及物動詞地點:滎陽市第七小學。
七。活動安排:
第壹合作區各中心校派2-3名代表參加本次演習教學交流活動，由業務校長帶隊，於2月23日上午8: 00前在教學樓四樓會議室門口簽到，10在四樓會議室正式上課聽課。