孩子對色彩有很高的興趣，可以大膽地、有個性地畫畫。本次活動將營造豐富多彩的語言環境，通過兒童的想象力，用彩色的短線和點創造出彩色的雨，從而引起兒童對繪畫的興趣。根據我們班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒突破熟悉的雨滴，按照自己的意願排列畫面，鼓勵幼兒不斷變換顏色，大膽表達。
活動目標:
1.引導孩子能否指出多變的雨滴，即線和點。2.激發孩子對彩畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養孩子對抽象事物的想象力。
活動準備:
1，材料準備:油畫棒，兒童畫紙壹張。2、知識準備:孩子已經觀察到下雨時下雨的場景。
活動流程:
1.畫雨滴。
1，啟發談話，引起興趣老師:“今天孫爺爺看到小朋友來幼兒園很開心。但是突然壹陣風吹來小雲彩，慢慢地“滴答，滴答”下雨了。雨落在哪裏？孩子們，妳們見過毛毛雨嗎？是什麽樣的？
孩子舉手回答自由討論，老師給予肯定和鼓勵。
總結:下大雨的時候，看起來像壹條筆直的、長長的線；下小雨的時候，壹點點。
2、操作演示，引出內容(1)演示討論，* * *同參與a。
油畫棒示範畫長直線雨哇！哇！雨下得很大。小朋友試畫(強調從天而降，又直又長。)B
討論:滴答，下雨了。雨滴呢？(小小的)雨點落在哪裏？(幼兒討論)(2)激發興趣，嘗試命名為A，演示用各種顏色的短線畫雨滴。
雨越來越小，太陽出來了。嘖嘖，雨點突然變得五顏六色。發生了什麽事?(兒童講述)五顏六色的雨滴真的很漂亮。
如此美麗的雨滴，我們該給它取什麽名字？(小朋友的名字:七彩雨、美麗雨等。) 3.老師講解了小朋友要註意的地方和繪畫的方法。
第三，兒童創作，教師觀察引導。
(1)引導創作:下雨了。讓我們壹起看美麗的雨滴。有紅、橙、黃、綠、青、藍等。在雨中。可以先畫喜歡的顏色雨嗎？
(2)老師給孩子畫紙和油畫棒。
(3)小朋友畫畫，老師觀察指導1)觀察小朋友變色的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨滴。
3)能不能加點自己喜歡的東西？
第四，以兒歌結束活動。
小朋友聽老師念兒歌《雨滴》。
壹點小雨，涼涼甜甜，蹦蹦跳跳。種子喝醉了就發芽，花兒喝醉了就更鮮艷。) 5.老師點評老師對孩子作品的點評，表揚大膽畫畫的孩子，糾正個別孩子不正確的繪畫習慣。比如雨滴太少，顏色不夠。
活動反映:
在這次活動中，我帶領整個美術班通過故事和場景。孩子們對它感興趣。在創作過程中，孩子基本能區分短線、長線、點的概念，畫得也不錯。但有些孩子需要加強色彩的運用，可以豐富色彩，提高畫面的質量和審美效果。
以下是孩子剛開始畫畫時拍的圖，有老師的個別指導，有孩子的集中操作，有孩子仔細看別人畫的圖。