2、美育,美育理論在教育中的應用,以培養感情為目的。——蔡元培
3.美育是學生全面發展不可或缺的壹部分。它的本質在於理解自然和社會的美,理解人與人之間關系的美,從藝術的角度理解周圍的現實,培養藝術創造力。-凱洛夫
4.所謂健全人格分為四種教育,即體育教育、智育教育,以及(3)德育教育和美育教育。...學校教育註重學生健全的人格,所以要讓學生處處自動。——蔡元培
5.審美發展與道德發展密切相關。對美的欣賞能使人變得高尚。美能引起人的好感,比如同情、忠誠、愛、溫柔。情緒會成為人們行為中的壹種積極力量。贊科夫
6.美的情感,或者如人們所說的審美情感,是人類特有的天性,是人與動物的根本區別之壹。贊科夫
7.美教人認識邪惡並與之鬥爭。我想說,美是壹種心靈的體操——它使我們的精神正直,我們的良心純潔,我們的情感和信念正確。美是壹面鏡子,在裏面妳可以看到自己,並對自己采取這樣或那樣的態度。-蘇霍姆林斯基
8.愛美是人的天性。美好感情和真誠態度的具體體現...在我的想象中,在美面前微笑、贊嘆、驚嘆,就像是壹條應該通向孩子心靈的路。-蘇霍姆林斯基
9.生活的目的不是單調的,美麗也不是單調的。為美而美,也可以說是人生的目的。因為愛美本來就是人生目的的壹部分。抱怨生活的痛苦,寫出生活的黑暗,不能不說是美好的。——梁啟超
10,從人生目的來說:真善美都是同壹個社會文化對我們身心的要求;所以“美”有其獨立的價值,不為其他方便。它的價值在於,我們可以擺脫現實社會的束縛,在壹種理想的情境中獲得快樂,以拓展生命的活動。楊賢江
11.藝術可以表達文化。藝術可以補充道德。藝術可以幫助經濟。——魯迅
美的必要性是原始的和實際的。壹個有道德的個體,為了服從這種必要性,控制了自己的欲望。-赫爾巴特
13,美,繼之以超越的快感,這是壹個普遍的結論,有規律而無鵠,有規律而無概念。——蔡元培
14,活力就是美。——魏·布萊克
15,謙虛最美,認真是福。——魏華生
16,不保持壹定的陌生感,就沒有出眾的美。培根
17,不能說合理的東西都是美好的,但美好的東西確實是合理的。-德國