2、美育，美育理論在教育中的應用，以培養感情為目的。——蔡元培
3.美育是學生全面發展不可或缺的壹部分。它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人之間關系的美，從藝術的角度理解周圍的現實，培養藝術創造力。-凱洛夫
4.所謂健全人格分為四種教育，即體育教育、智育教育，以及(3)德育教育和美育教育。...學校教育註重學生健全的人格，所以要讓學生處處自動。——蔡元培
5.審美發展與道德發展密切相關。對美的欣賞能使人變得高尚。美能引起人的好感，比如同情、忠誠、愛、溫柔。情緒會成為人們行為中的壹種積極力量。贊科夫
6.美的情感，或者如人們所說的審美情感，是人類特有的天性，是人與動物的根本區別之壹。贊科夫
7.美教人認識邪惡並與之鬥爭。我想說，美是壹種心靈的體操——它使我們的精神正直，我們的良心純潔，我們的情感和信念正確。美是壹面鏡子，在裏面妳可以看到自己，並對自己采取這樣或那樣的態度。-蘇霍姆林斯基
8.愛美是人的天性。美好感情和真誠態度的具體體現...在我的想象中，在美面前微笑、贊嘆、驚嘆，就像是壹條應該通向孩子心靈的路。-蘇霍姆林斯基
9.生活的目的不是單調的，美麗也不是單調的。為美而美，也可以說是人生的目的。因為愛美本來就是人生目的的壹部分。抱怨生活的痛苦，寫出生活的黑暗，不能不說是美好的。——梁啟超
10，從人生目的來說:真善美都是同壹個社會文化對我們身心的要求；所以“美”有其獨立的價值，不為其他方便。它的價值在於，我們可以擺脫現實社會的束縛，在壹種理想的情境中獲得快樂，以拓展生命的活動。楊賢江
11.藝術可以表達文化。藝術可以補充道德。藝術可以幫助經濟。——魯迅
美的必要性是原始的和實際的。壹個有道德的個體，為了服從這種必要性，控制了自己的欲望。-赫爾巴特
13，美，繼之以超越的快感，這是壹個普遍的結論，有規律而無鵠，有規律而無概念。——蔡元培
14，活力就是美。——魏·布萊克
15，謙虛最美，認真是福。——魏華生
16，不保持壹定的陌生感，就沒有出眾的美。培根
17，不能說合理的東西都是美好的，但美好的東西確實是合理的。-德國