教學目標:
1，學習12生詞，用圖片和實物理解“郵差、射擊目標、壹堆米、壹堆麻”等詞；
2.讀詩，背課文，在朗讀中拓展言語，表達情感；
3.兒歌的補充學習和語言的積累；
4.通過朗讀來感受年輕朋友們關心他人的美好心靈。
教學重點:
讀詩，背詩，體驗情感。
教學難點:
理解“壹捆米，壹捆麻”
教學過程:
壹，引入兒歌，啟動情感
1，送首兒歌。
放兒歌:細雨霏霏，
下著雨，下著沙，
滴，
莎拉洛杉磯，
雨下得很慢，
昕薇就是喜歡它。
1)自己看。
2)誰願意讀給大家聽？
3)為了讀得好，我們習慣把“xī li li”讀成“xοLi Li”後讀；
4)優美地朗讀兒歌
“下雨了，下雨了”，這是小雨的聲音，聽起來像是小雨——唱歌。多好啊！孩子們也把這首兒歌讀得很好！妳自己再試壹次。按名字讀。
指導:A、“雨下得慢”，慢壹點就好。
b、雨滴聲稍微輕壹點。
c，妳讀得真好，我仿佛聽到了小雨的歌聲。
5)壹起讀。
2.小雨會滋養大地，讓空氣更清新。喝了小雨滴，昕薇就長大了！但是有時候，小雨會帶來很多不便。今天，我們要壹起學習壹首兒童詩，它的題目也叫《小雨》。
板書:小雨壹起讀題
二，第壹次閱讀感悟，體驗情感
這首詩很有趣。拿起書，自己讀，每個字都讀對。
2.聽錄音。讓我們聽聽孩子們是如何在錄音機上朗讀的。
3.學著像孩子在錄音機裏壹樣自己讀。
4、檢查
(1)展示文字:不耐煩，把郵遞員送走，然後最後
等壹下，剝離解放軍打靶後。
1)同桌的兩個孩子互相幫助。妳讀給我聽，我讀給妳聽。如果妳讀了，請舉手。
2)坐火車讀書。發音:děng後，鼻舌向後縮，跟隨。
然而，rán的舌頭相當難讀。照著做，誰的舌頭最好，誰就能正確地讀“然後”。
3)理解:
郵遞員
妳知道郵遞員是做什麽的嗎？看，這位叔叔是郵遞員。每天早上7點和下午3點左右，郵遞員都會來我們學校送信和報紙。
b、拍攝
(展示解放軍射擊圖片)誰在射擊？糾正口語中生詞的發音。
(比如解放軍壹百發命中目標。)
(2)給我看句子:當爸爸把最後壹捆米放好的時候，
當媽媽剝完最後壹捆大麻時，
過渡:孩子讀單詞非常準確，非常好。看來單看單詞對每個人來說都不難。林先生第壹次讀這首詩的時候，發現有兩行詩讀起來相當吃力。自己練，看誰能力最大，能讀對。
1)按名稱讀取
2)這兩行字中，這兩個字最難讀。讀對了，整行自然就通了。後續:壹捆米壹捆麻
3)理解單詞:
A.(展示實物)老師手裏有壹粒米，現在是壹粒米。(展示圖片)父親手裏拿著壹捆大米。引導“壹捆米”的正確閱讀。
b妳知道什麽是麻嗎？老師本來是想給孩子們看“麻”的，但是我在很多地方都找到了，因為“麻”在我們這壹帶很少見。不過，大麻曬幹後可以做成麻繩和麻袋。回去可以問問父母“麻繩麻袋”是什麽樣的。引導“壹束麻”的正確閱讀。
4)壹起讀詩。妳自己試試，按名字念。
5)讀這麽長的句子，註意句子中間的停頓。(老師邊讀邊畫停頓)
6)再按名字念壹遍。
7)壹起讀。
(3)把句子再給我看壹遍:郵遞員送信的時候，
當解放軍完成射擊目標時，
當鳥飛回它的巢時，
下班的人也會回家，
1)孩子們能正確讀出最難的兩行。老師認為這些臺詞對每個人來說壹定不難。先試試吧。
2)按名字讀。
3)標記暫停符號，按名稱讀。
4)壹起讀。
第三，美國讀詩，懂情感。
[第二節]
1.到現在，孩子不僅能認字，知道字的意思，還能正確讀詩，真是收獲不少。光讀詩是不夠的，還要讀美。怎麽讀美又好聽？孩子膽子大，覺得好就去讀！
2，引導閱讀節奏，變化，魅力
壹首詩中間的停頓就像歌曲中的節奏。妳看，節奏變了，只有變了才好看。妳也能讀出變化嗎？
b、唱歌的時候，如果每個音都壹樣高，那麽這首歌就是——不好聽。讀詩就像唱歌。誰會再讀壹遍？
C.模型閱讀。自由練習。
3、引導閱讀感受
如果下雨怎麽辦？這孩子看著小宇就想這麽多。多貼心啊！我們也可以邊讀書邊思考，讓學生感受到妳的愛。
b、朗讀、評價、指導。
小雨光線不夠，再試試。妳讀得那麽深情，小玉壹定也聽到了。
4.男生讀書，女生讀書。
5.伴著音樂閱讀。
[第1條]
1.展示第壹節:妳現在可以帶著這樣的情緒看完第壹節嗎？
2.自由練習。
3、名稱閱讀，引導:
a，雨下得這麽早，這麽快。小孩子看了會怎麽想？
b、怎麽讀聽起來很著急，希望晚壹點下雨。
c，可能雨越下越大，孩子越來越焦慮。誰能把三個“等壹下”念好！
5、小組閱讀。
6.利用第二季度。
第五，背詩，積累情感
1.讓我們壹起合上書，背誦這首詩。如果忘了，我們就打開課本偷偷看壹眼。
2、;用音樂背誦詩歌。(站起來。)
第六，擴展妳的演講，表達妳的感受
1，這孩子真有愛心。看著小宇，我想到了那麽多人和小動物。妳會想到誰？
指導:下雨會給誰和什麽帶來不便？還有誰在外面工作走路？田野、庭院、道路、街道
2.我們也學著做壹個小詩人，用課文裏的句型“等待”。
秀:等等，
那麽，請輕輕地，
輕輕地，輕輕地。
3.誰更有能力，能壹口氣說兩個。
秀:等等，
等待
那麽，請輕輕地，
輕輕地，輕輕地。
4.總結:當所有在外工作的人和忙碌的動物都幹完活回到家的時候，請輕輕地，輕輕地下車！
七、指導寫作
1，盡量記住字體，妳覺得哪個字難寫，提醒孩子註意。
2，範寫道:然而，捆綁是最
3.寫兩個妳認為很難寫的單詞。