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我愛我的家庭課程計劃。

作為壹名優秀的教育工作者,我們經常要寫壹份優秀的教案,用它來恰當地選擇和使用教學方法,調動學生的學習積極性。應該怎麽寫教案?以下是我收集的四個我愛我家教案,希望對大家有所幫助。

我愛我家教案1壹、教材分析

1.教學目標的理解

(1)知識目標:體驗家庭親情的溫暖,明白撫養教育孩子是父母道德和法律上的義務,父母也應該受到孩子的尊重。

(2)能力目標:辯證看待家庭中父母與子女權利義務的能力;收集父母對家庭貢獻的具體事例,感受家庭親情的能力。

(3)情感、態度、價值觀:感受父母對自己的愛和關懷,尊重父母的勞動和感情,培養學生的權利和義務意識,承擔自己對家庭的責任。

2.對教學困難的理解

(1)教學重點:感受家庭的溫暖。

(2)支教難點:承擔起自己的責任,和家人壹起營造壹個溫暖的家。

3.教學內容分析

《我愛我家》聚焦三個問題。第壹,大人講我的童年,主要是讓學生回憶被父母照顧的甜蜜時光,把孩子的興趣告訴同學。二是無怨無悔的奉獻,主要是讓學生感受到父母對家庭的付出和父母的優秀品質。三是感受家庭的溫暖,主要是從不同方面讓學生體驗父母給予的愛和家庭的溫暖。

二,學生分析

1.對於問題:

有些孩子在學校可能表現很好,對老師同學很溫柔,但在家裏就完全不壹樣了。孩子頂撞父母,說父母壞話的主要原因是太熟悉父母,不懂得珍惜身邊的愛。老師應該幫助學生意識到父母對他們的養育之恩,父母應該為他們的成長奉獻壹生。

2.學生的需求:

雖然很多學生每天都和父母住在壹起,但是他們並不壹定了解父母的情況,尤其是父母的辛苦。即使學生看到了,也很少體驗到。讓學生談論他們對父母的愛,通過“談論”,讓他們思考愛的責任,從而教育他們熱愛自己的家,讓學生更加信服。

第三,教學準備

1,學生準備小時候和家人合影;

2.和父母壹起回憶家庭生活經歷中讓妳印象最深的事(比如生病、闖禍、比賽獲勝等。)?那時候父母是做什麽的?第四,教學過程

新課導入

引入歌曲《我愛我家》,點題:“我愛我家”【設計意圖】為了激發學生的興趣。

教學過程:

1.“談論我的童年”

我們每個人都有壹個美好的童年,每個童年都不壹樣。很多故事都發生在每個人的童年,尤其是在父母的呵護下度過的甜蜜時光。所以今天的第壹個活動叫做“追憶童年趣事”。[設計意圖]

通過思考和傾聽的結合,喚起學生的感官,讓他們感受到家庭的快樂和情趣。【老師總結】家是港灣,是我們成長的第壹所學校和搖籃;父母是我們最親的人,是我們的啟蒙老師,讓我們盡情享受親情和溫暖。【教學建議】教師在選擇故事時要註意各種“家”的類型。不可能把每個人的故事都說出來。這裏需要壹個解釋來把前面的和下面的聯系起來。引導學生從家庭生活、道德、法律等方面理解責任和義務。2.講講父愛母愛的故事。

【老師總結】:

愛是壹種責任。這不僅是道德要求,也是法律要求。不履行撫養子女的義務將受到法律的制裁。[設計意圖]

老師結合“家”的概念,學生自己分析什麽是愛。愛是壹種責任。3.我們家庭的每個成員在家庭中都有責任。下面說說各自的職責。

通過社會調查,了解每個人在家庭中迎賓的責任和義務:父母對家庭,我對家庭:[設計意圖]

我愛我家教案第二條:

家是孩子最熟悉的地方,也是孩子最重要、最親密的生活環境。父母和家人是孩子最親近的人,也是給孩子最多經驗的人。孩子在家享受父母的愛,是全家關註的焦點。他們在各方面得到無微不至的照顧,他們的需求在家裏也能輕松滿足,但他們能體會到父母的關心嗎?妳能理解成年人的辛苦嗎?以“我愛我家”為主題,通過語言、繪畫、音樂等活動,讓孩子了解家庭、了解家庭關系,共同感受家庭生活的甜蜜,體驗父母的愛,學會關愛家人,了解他們的經歷,從而培養他們愛家、愛家的感情。

主體目標

1,體驗父母對自己的關愛,感受家庭的溫暖,激發孩子愛家的感情。

2.建立自理能力。

3.理解家庭中角色的差異。

4.探索和發現生活中的多樣性和特點。

5.提高孩子思維的敏捷度。

環境創造

1.結合主題活動用照片裝飾墻上的“幸福家庭”。

2.設立「我自己能行」展板,讓小朋友自己填畫。

3.在手術區放置系鞋帶和扣子的材料,促進孩子自理能力的發展。

父母的工作

1.要求父母給孩子提供做家務的機會。

2.請家長和孩子壹起收集與主題相關的照片和書籍。

我愛我家教案3活動目標1,進壹步感受家的溫暖,產生愛家的情感。

2.我願意和同伴談愛我家的理由,分享家人的快樂。

活動準備1。課件《家是什麽》,幼兒收集的相關資料。

2.音樂《讓愛住我家》《相親相愛的壹家人》。

活動過程

首先,引導孩子說出自己愛家的理由,分享家庭的快樂。老師出示“家”問:“妳喜歡妳的家嗎?”“妳最喜歡家裏的什麽?為什麽最喜歡?”讓孩子逐壹說出自己愛家的理由,分享天倫之樂。老師總結:孩子都有自己喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。孩子們愛他們的家,我也愛我的家。

二、老師演示課件,孩子們通過欣賞《家是什麽》這首詩,產生了愛家的情感。老師壹邊演示課件,壹邊朗誦《家是什麽》這首詩。問:“妳聽到了什麽?”“妳還聽到了什麽?”孩子回答。“孩子們理解詩中的詞嗎?要不要問問?”發起孩子、老師、孩子之間的互動,互相解答問題,增進理解和認識。老師總結:媽媽用勤勞的雙手把家裏收拾得井井有條,讓家人感覺很溫暖。爸爸用堅實的肩膀撐起壹把傘,為家人遮風擋雨,讓他們享受幸福。所以,家是母親溫暖的手,父親寬闊的肩膀。

第三,孩子根據自己的感受,談論家是什麽,感受家的溫暖。“除了詩裏說的,妳還有什麽家的感覺?”孩子們自由思考。老師讓孩子回答家是* *並試著理解它的含義。老師總結:家是* *,家是* *,...爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

四、老師和孩子們* * *欣賞歌曲《讓愛住進我家》進壹步感受家的溫暖,加深愛家的感情。

第五,理解廣義的家,引導孩子關心身邊的每壹個人。“壹家人在壹起特別溫暖,孩子們和老師壹起組成了壹個更大的家——大二班。”"所有的中國人團結起來組成壹個更大的家園_中國."從小家庭到班級和國家,感情會升華到壹個新的高度。引導孩子關心身邊的每壹個人,孩子相互擁抱,感受相互的愛。老師總結:我們愛我們的小家庭,愛我們所有人。我們是壹個充滿愛的家庭,我愛我的家人!

活動延伸到家庭成員,老師和朋友說壹句話或給壹個深深的擁抱。附詩:家是什麽?兔子說家是個溫暖的地方,老鼠說家是個安全的地方,小鳥說家是個快樂的地方,小朋友說家是媽媽溫暖的手,爸爸寬闊的肩膀。

我愛我家教案四壹、活動目標:

1.讓孩子在畫中感受到互相關心的感情。

2.引導孩子大膽表達自己的想法。

二、活動準備:兩張爸爸的手偶畫像,手工紙,馬克筆,蠟筆,讓愛活在我家的背景音樂。

三、活動流程:討論繪畫分享

(1)討論

1,簡介

我看見兩個孩子在為壹件事爭吵。讓我們看看它是什麽。老師操縱木偶來模擬場景。

他們在爭論什麽?(爸爸用哪個手指代表?)妳怎麽看?哪個手指用來代表爸爸?為什麽?孩子暢所欲言(爸爸用大拇指代表他,因為爸爸最有能力。中指代表爸爸,因為爸爸最高。)

媽媽呢?用哪個手指來代表?為什麽?孩子說話(用食指,因為妳想和爸爸在壹起...)

而妳自己,用哪個手指來代表呢?說說妳的理由。

2.總結:大家觀點不同,都有自己的想法吧?沒關系,我們每個人都有機會把自己的想法告訴大家,也可以畫出自己的想法。

(2)繪畫

看,我們這裏有壹只手。五指並攏。每個手指代表壹個家庭成員。在手指上畫自己和家人好嗎?記得把家裏的特點畫出來,比如爸爸戴眼鏡,媽媽留長發。

兒童畫,老師巡回指導。強調幼兒畫家裏親戚的特點。(音樂)

(3)分享

先畫畫的小朋友可以和客座老師聊聊妳的畫,把妳的畫介紹給客座老師。

現在小朋友都畫好了,大家壹起分享壹下自己的畫吧。

很多人已經給嘉賓老師小朋友介紹過了,今天就來介紹壹個妳最喜歡的人。

孩子介紹壹個喜歡的人,為什麽?

我最愛奶奶,因為我和奶奶在壹起的時間最長。媽媽。因為我媽媽最關心我...)

老師聽了我們小朋友的介紹,發現我們都很開心吧?有那麽多關心妳愛妳的人,那麽我們的孩子是怎麽愛家人的呢?孩子說話(給媽媽倒水,叫爸爸,乖不要打擾媽媽...)

除了家人,我們還愛誰?如何去愛他們?(愛老師,愛夥伴,愛動物...)

我們都生活在壹個快樂的大家庭裏。有那麽多愛我們的人。我們也應該關心他們,讓他們知道我們也愛他們。

妳認為我們能把我們的手變成什麽?孩子說話。看老師把它變成什麽樣?我們把手放在壹起,變成了壹棵樹。就像壹棵樹的枝葉,生活在壹起,都是壹家人。(老師把糊好的手畫成壹棵樹。我們的樹還沒有名字。我們給它起個名字吧!(家譜,愛情樹...)

今天,我們介紹了很多我們愛的人。我們回去告訴他們我們也愛他們,好嗎?活動結束了。