我愛我家教案1壹、教材分析
1.教學目標的理解
(1)知識目標:體驗家庭親情的溫暖，明白撫養教育孩子是父母道德和法律上的義務，父母也應該受到孩子的尊重。
(2)能力目標:辯證看待家庭中父母與子女權利義務的能力；收集父母對家庭貢獻的具體事例，感受家庭親情的能力。
(3)情感、態度、價值觀:感受父母對自己的愛和關懷，尊重父母的勞動和感情，培養學生的權利和義務意識，承擔自己對家庭的責任。
2.對教學困難的理解
(1)教學重點:感受家庭的溫暖。
(2)支教難點:承擔起自己的責任，和家人壹起營造壹個溫暖的家。
3.教學內容分析
《我愛我家》聚焦三個問題。第壹，大人講我的童年，主要是讓學生回憶被父母照顧的甜蜜時光，把孩子的興趣告訴同學。二是無怨無悔的奉獻，主要是讓學生感受到父母對家庭的付出和父母的優秀品質。三是感受家庭的溫暖，主要是從不同方面讓學生體驗父母給予的愛和家庭的溫暖。
二，學生分析
1.對於問題:
有些孩子在學校可能表現很好，對老師同學很溫柔，但在家裏就完全不壹樣了。孩子頂撞父母，說父母壞話的主要原因是太熟悉父母，不懂得珍惜身邊的愛。老師應該幫助學生意識到父母對他們的養育之恩，父母應該為他們的成長奉獻壹生。
2.學生的需求:
雖然很多學生每天都和父母住在壹起，但是他們並不壹定了解父母的情況，尤其是父母的辛苦。即使學生看到了，也很少體驗到。讓學生談論他們對父母的愛，通過“談論”，讓他們思考愛的責任，從而教育他們熱愛自己的家，讓學生更加信服。
第三，教學準備
1，學生準備小時候和家人合影；
2.和父母壹起回憶家庭生活經歷中讓妳印象最深的事(比如生病、闖禍、比賽獲勝等。)?那時候父母是做什麽的？第四，教學過程
新課導入
引入歌曲《我愛我家》，點題:“我愛我家”【設計意圖】為了激發學生的興趣。
教學過程:
1.“談論我的童年”
我們每個人都有壹個美好的童年，每個童年都不壹樣。很多故事都發生在每個人的童年，尤其是在父母的呵護下度過的甜蜜時光。所以今天的第壹個活動叫做“追憶童年趣事”。[設計意圖]
通過思考和傾聽的結合，喚起學生的感官，讓他們感受到家庭的快樂和情趣。【老師總結】家是港灣，是我們成長的第壹所學校和搖籃；父母是我們最親的人，是我們的啟蒙老師，讓我們盡情享受親情和溫暖。【教學建議】教師在選擇故事時要註意各種“家”的類型。不可能把每個人的故事都說出來。這裏需要壹個解釋來把前面的和下面的聯系起來。引導學生從家庭生活、道德、法律等方面理解責任和義務。2.講講父愛母愛的故事。
【老師總結】:
愛是壹種責任。這不僅是道德要求，也是法律要求。不履行撫養子女的義務將受到法律的制裁。[設計意圖]
老師結合“家”的概念，學生自己分析什麽是愛。愛是壹種責任。3.我們家庭的每個成員在家庭中都有責任。下面說說各自的職責。
通過社會調查，了解每個人在家庭中迎賓的責任和義務:父母對家庭，我對家庭:[設計意圖]
我愛我家教案第二條:
家是孩子最熟悉的地方，也是孩子最重要、最親密的生活環境。父母和家人是孩子最親近的人，也是給孩子最多經驗的人。孩子在家享受父母的愛，是全家關註的焦點。他們在各方面得到無微不至的照顧，他們的需求在家裏也能輕松滿足，但他們能體會到父母的關心嗎？妳能理解成年人的辛苦嗎？以“我愛我家”為主題，通過語言、繪畫、音樂等活動，讓孩子了解家庭、了解家庭關系，共同感受家庭生活的甜蜜，體驗父母的愛，學會關愛家人，了解他們的經歷，從而培養他們愛家、愛家的感情。
主體目標
1，體驗父母對自己的關愛，感受家庭的溫暖，激發孩子愛家的感情。
2.建立自理能力。
3.理解家庭中角色的差異。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.提高孩子思維的敏捷度。
環境創造
1.結合主題活動用照片裝飾墻上的“幸福家庭”。
2.設立「我自己能行」展板，讓小朋友自己填畫。
3.在手術區放置系鞋帶和扣子的材料，促進孩子自理能力的發展。
父母的工作
1.要求父母給孩子提供做家務的機會。
2.請家長和孩子壹起收集與主題相關的照片和書籍。
我愛我家教案3活動目標1，進壹步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2.我願意和同伴談愛我家的理由，分享家人的快樂。
活動準備1。課件《家是什麽》，幼兒收集的相關資料。
2.音樂《讓愛住我家》《相親相愛的壹家人》。
活動過程
首先，引導孩子說出自己愛家的理由，分享家庭的快樂。老師出示“家”問:“妳喜歡妳的家嗎？”“妳最喜歡家裏的什麽？為什麽最喜歡？”讓孩子逐壹說出自己愛家的理由，分享天倫之樂。老師總結:孩子都有自己喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。孩子們愛他們的家，我也愛我的家。
二、老師演示課件，孩子們通過欣賞《家是什麽》這首詩，產生了愛家的情感。老師壹邊演示課件，壹邊朗誦《家是什麽》這首詩。問:“妳聽到了什麽？”“妳還聽到了什麽？”孩子回答。“孩子們理解詩中的詞嗎？要不要問問？”發起孩子、老師、孩子之間的互動，互相解答問題，增進理解和認識。老師總結:媽媽用勤勞的雙手把家裏收拾得井井有條，讓家人感覺很溫暖。爸爸用堅實的肩膀撐起壹把傘，為家人遮風擋雨，讓他們享受幸福。所以，家是母親溫暖的手，父親寬闊的肩膀。
第三，孩子根據自己的感受，談論家是什麽，感受家的溫暖。“除了詩裏說的，妳還有什麽家的感覺？”孩子們自由思考。老師讓孩子回答家是* *並試著理解它的含義。老師總結:家是* *，家是* *，...爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、老師和孩子們* * *欣賞歌曲《讓愛住進我家》進壹步感受家的溫暖，加深愛家的感情。
第五，理解廣義的家，引導孩子關心身邊的每壹個人。“壹家人在壹起特別溫暖，孩子們和老師壹起組成了壹個更大的家——大二班。”"所有的中國人團結起來組成壹個更大的家園_中國."從小家庭到班級和國家，感情會升華到壹個新的高度。引導孩子關心身邊的每壹個人，孩子相互擁抱，感受相互的愛。老師總結:我們愛我們的小家庭，愛我們所有人。我們是壹個充滿愛的家庭，我愛我的家人！
活動延伸到家庭成員，老師和朋友說壹句話或給壹個深深的擁抱。附詩:家是什麽？兔子說家是個溫暖的地方，老鼠說家是個安全的地方，小鳥說家是個快樂的地方，小朋友說家是媽媽溫暖的手，爸爸寬闊的肩膀。
我愛我家教案四壹、活動目標:
1.讓孩子在畫中感受到互相關心的感情。
2.引導孩子大膽表達自己的想法。
二、活動準備:兩張爸爸的手偶畫像，手工紙，馬克筆，蠟筆，讓愛活在我家的背景音樂。
三、活動流程:討論繪畫分享
(1)討論
1，簡介
我看見兩個孩子在為壹件事爭吵。讓我們看看它是什麽。老師操縱木偶來模擬場景。
他們在爭論什麽？(爸爸用哪個手指代表？)妳怎麽看？哪個手指用來代表爸爸？為什麽？孩子暢所欲言(爸爸用大拇指代表他，因為爸爸最有能力。中指代表爸爸，因為爸爸最高。)
媽媽呢？用哪個手指來代表？為什麽？孩子說話(用食指，因為妳想和爸爸在壹起...)
而妳自己，用哪個手指來代表呢？說說妳的理由。
2.總結:大家觀點不同，都有自己的想法吧？沒關系，我們每個人都有機會把自己的想法告訴大家，也可以畫出自己的想法。
(2)繪畫
看，我們這裏有壹只手。五指並攏。每個手指代表壹個家庭成員。在手指上畫自己和家人好嗎？記得把家裏的特點畫出來，比如爸爸戴眼鏡，媽媽留長發。
兒童畫，老師巡回指導。強調幼兒畫家裏親戚的特點。(音樂)
(3)分享
先畫畫的小朋友可以和客座老師聊聊妳的畫，把妳的畫介紹給客座老師。
現在小朋友都畫好了，大家壹起分享壹下自己的畫吧。
很多人已經給嘉賓老師小朋友介紹過了，今天就來介紹壹個妳最喜歡的人。
孩子介紹壹個喜歡的人，為什麽？
我最愛奶奶，因為我和奶奶在壹起的時間最長。媽媽。因為我媽媽最關心我...)
老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很開心吧？有那麽多關心妳愛妳的人，那麽我們的孩子是怎麽愛家人的呢？孩子說話(給媽媽倒水，叫爸爸，乖不要打擾媽媽...)
除了家人，我們還愛誰？如何去愛他們？(愛老師，愛夥伴，愛動物...)
我們都生活在壹個快樂的大家庭裏。有那麽多愛我們的人。我們也應該關心他們，讓他們知道我們也愛他們。
妳認為我們能把我們的手變成什麽？孩子說話。看老師把它變成什麽樣？我們把手放在壹起，變成了壹棵樹。就像壹棵樹的枝葉，生活在壹起，都是壹家人。(老師把糊好的手畫成壹棵樹。我們的樹還沒有名字。我們給它起個名字吧！(家譜，愛情樹...)
今天，我們介紹了很多我們愛的人。我們回去告訴他們我們也愛他們，好嗎？活動結束了。