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關於如何培養兒童語言表達能力的優秀論文

論文常用於科學研究和描述科研成果的文章。它不僅是科研討論問題的手段,也是描述科研成果進行學術交流的工具。

論文格式封面論文常指用於進行科學研究和描述科研成果的文章。它不僅是科研討論問題的手段,也是描述科研成果進行學術交流的工具。包括學術論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。,統稱為論文[1]。論文格式是指寫論文時的文體要求和寫作標準。從直觀上講,論文格式是指論文符合可以公開的標準樣式和內容要求。

兒童時期是學習語言最敏感、最關鍵的時期,也是詞匯儲存最快的時期。因此,幼兒期的語言訓練值得重視。

幼兒園語言教育刻不容緩。

我壹直堅持以身作則,積極推動孩子。

認識其他老師,壹起努力提高孩子的語言表達能力。這幾年我總結出語言教育要從兩個方面入手:創造良好的語言環境,發展孩子的語言表達能力。

第壹,給孩子創造良好的語言環境。

語言學習不僅與兒童的個體差異有關,還與語言交際環境密切相關。自由輕松的語言交流環境可以幫助孩子養成良好的語言交流習慣。壹旦孩子在群體中形成良好的語言學習和交流習慣,就可以達到讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話、有機會在良好的環境中說話的目的。那麽如何創造這種語言環境呢?這個要看老師自己的榜樣和例子。在課堂上,我壹直堅持用普通話和孩子交談,並且從小就堅持這種做法,給孩子樹立學習的榜樣。並利用孩子喜歡的遊戲進行語言練習,如:開火車、玩捉迷藏、跑家庭等遊戲活動。支持、鼓勵和吸引孩子與老師和同伴交談。在戶外活動中,我不放棄任何學習語言的機會。飯前飯後,戶外活動,甚至孩子睡覺前,我都堅持用普通話和孩子交談,讓孩子在幼兒期就進入這種良好的語言交流環境,經過漫長有效的學習過程,不斷熏陶,讓孩子真正體驗到語言交流的樂趣。

第二,培養孩子的語言能力。

培養孩子的口語表達能力,要考慮兩個方面:豐富孩子的詞匯量,說出完整的句子。

(1)豐富孩子的詞匯。因為詞匯的豐富程度,直接影響到孩子口頭表達的能力。但是,孩子詞匯量的積累不是壹天兩天就能解決的,必須依靠孩子在長期的語言學習中的反復學習和運用。

壹個充實和積累的過程。根本沒有捷徑,完全靠老師在語言教學中與孩子壹起成長,壹點壹滴的積累和鞏固。

所以我平時很重視孩子詞匯的積累,在各種環境下豐富孩子的詞匯,把孩子需要掌握的詞匯進行分類:名詞、形容詞、動詞、量詞等。,並在生活中壹步步滲透。比如我給孩子講了“雞在哪裏”這個故事中的幾個動詞。:小黃雞蹲在盆裏,小黃雞鉆到椅子下面,小黑雞站在石頭上,小白雞躲在樹後面。在講故事的過程中,我讓四個孩子分別做蹲、站、鉆、躲的動作,讓孩子初步理解這些動詞的意思,然後通過遊戲來消化“蹲、站、鉆、躲”。比如我給孩子講“爆炸的蘋果”這個故事,我就學會了兩個形容詞:“勤勞”的豬和“狡猾”的狐貍。孩子們明白意思後,我用舉壹反三的方法,引導孩子們開動腦筋,試著告訴他們:勤勞...;狡猾的...就這樣,孩子的詞匯量在增加,口語表達能力也相應提高。

(2)鼓勵孩子完整地說話。孩子不僅要掌握大量的詞匯,還要學會用完整的句子來表達自己的意思,從完整地說壹句話到連貫地說壹段話,逐步提高口語表達能力。如何引導孩子說完整的話?這和老師自身的語言教學習慣有關。如果孩子自己不註意課堂上講完整句子的要求,孩子在回答問題時往往會用簡短的話來表達自己的意願。習慣壹旦形成,不利於提高孩子的口語表達能力。

所以我很重視要求孩子說出完整的句子。從小我就堅持要求並鼓勵孩子說完整的句子。當孩子回答問題,表達願望時,我總是耐心地引導他們,“請妳用完整的句子告訴他們好嗎?”對於口語表達能力差的孩子

孩子說話總是斷斷續續的,有時候根本表達不清楚,我就用壹些遊戲:角色遊戲——愛醫院和百貨公司耐心引導孩子在玩遊戲的時候堅持完整的理論,比如:“妳想買什麽?”“我想買……”,“妳怎麽了?”“我肚子疼……”諸如此類。這樣在說出完整句子的基礎上,不斷鍛煉孩子,口語表達能力也相應提高。

我經常用壹些復述故事,模仿詩詞,比如《貓釣魚》、《小猴子賣戒指》、《三只蝴蝶》、《雲和風》、《梳子》等。在這些有趣的故事中,首先讓孩子理解故事中的關鍵詞和句子,然後表達自己的願望。比如“貓釣魚”的故事,我和孩子討論,告訴他們小貓三心二意,壹會抓蝴蝶,壹會抓蜻蜓,壹條魚都沒抓到。然後我讓孩子說說自己有沒有類似的事情,有時候孩子可以聯系自己的實際說出來。“上課的時候,我三心二意。我摸了壹會兒這個,看了壹會兒這個,什麽結果也沒有。”這種做法對孩子提高口語表達能力很有幫助。

鼓勵孩子完整地說話,妳也可以用創作詩歌的方法來訓練孩子說話更加連貫流暢。比如模仿詩歌《雲與風》、《梳子》,孩子通過欣賞優美的詩歌,對詩歌很感興趣。我會抓住孩子學習的機會,引導他們按照詩歌的格式,學會自己造雲。比如有小朋友編過:天上的風真能幹,天上的雲真有趣。風吹呀吹,雲變成小蝴蝶,飛呀飛,在花叢中尋找朋友;吹啊吹,雲變成小青蛙,小青蛙呱呱叫,想抓害蟲;吹啊吹,雲變成了大象,大象正在河裏愉快地洗澡。……

以上是我的壹些做法和體會。當然,提高孩子的口語表達能力可以通過更多的方式來做,這有賴於教師在教學中的不斷發現和總結。