主要包括:敘述、討論、解釋、描寫和抒情。
表現是指用壹定的手段形象地表現思維結果的各種具體方法，也稱藝術手法。表達:如文學創作中的各種敘事、描寫、諷刺、誇張、象征、比喻、比較、借代、擬人、排比、對偶、層次感等。應該說，表達方式有時候也包括表達。
修辭是根據表達的需要，運用語言提高語言表達效果，使語言表達準確、鮮明、生動的壹種方式。常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問句。此外，文中還涉及到比喻、借代、引用、雙關、反語、頂針、稱呼等。學修辭，不要盲目挑名詞術語，結合具體語境，體會修辭的表達效果，學會運用修辭造句。
寫作手法屬於藝術表現手法(即藝術手法和表現手法，也包括表現手法(技巧))，常用的有:誇張、對比、比喻、擬人、聯想、想象、組合抑制、點面結合、動靜結合、敘述與議論結合、情景交融、對比與對照、前後照應、借景抒情等等。
表情和表情的區別。
關於表情:
(1)表達方式分為記敘文、描述文、解說文、抒情文、議論文的分類表達方式；
(2)壹篇文章可以基於壹個表達式，使用其他表達式；
(3)熱門話題作文要求中也有相關的表達方式——可以選擇壹種表達方式，綜合運用其他表達方式。
綜合起來，“表達”應該是用語言、藝術、音樂、動作表達思想感情時所采用的方法和形式。
關於表現手法:
以物寫景，抒情敘事，抒情表達，直白敘事，倒敘與敘事對比，襯托張先治的象征，襯托想象，關照景物中物的感受，襯托物的美，襯托悲傷，渲染真實與現實，正面描寫與直接抒情、間接抒情相結合等。，數量不限。
論修辭手段:
比喻、類比、誇張、對偶、排比、重復等。
用來表達特定內容的特定語言方法和手段就是表達方式。這是文章的正式內容。表達是隨著語言表達的產生和發展而逐漸形成的。現代寫作學提出了表現的概念，壹直沿用至今。
壹，詩歌的表達技巧
1.修辭方法:比喻、擬人、設問、反問句、借代、對偶、誇張、對比、典故、改編、互文、重復等。
2.表現:敘事、議論、描寫、抒情。
抒情:可分為直接抒情和間接抒情(借景抒情，持物抒情；場景融合)。
說明:可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面結合、粗刷輪廓、工筆；樂靜寫關於哀悼，悼念寫樂等等。
3.表現手法:賦、比、興；壓抑變化，精心描寫，象征聯想，襯托，對比，想象，聯想，關懷，抒發抱負。
4.章節結構:開門見山，進入主題，抒發抱負，以風景粘合感情，得個合適的總分，以小見大，層層深入，照顧過渡，鋪墊。
5、思想感情有:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷漠、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
6.功能:深化意境，深化主題，意境深遠，意境優美，意味深長，發人深省，影響深遠。
二，詩歌欣賞的表達程序
這首詩采用了(表現、修辭、表現)的手法，寫出了(形象)的特征，表現(突出)了(壹定)的思想感情，起到了(壹定)的作用。
三。關鍵概念的解釋
1，對比度
對比是中國畫的壹種技法，用水墨或色彩來渲染和襯托物象的輪廓，使物象明顯突出。用在藝術創作中，指從側面刻意描寫，作為襯托，使所要表現的事物突出出來。可以是陪襯，如《秦洛甫》由《行者》、《少年》等反應來襯托秦洛甫的美。也可以是陪襯，如“蟬鳴使林靜，音宮山更幽”，“僧敲月門”，“月出鳥驚”等來制造噪音。更多的東西是用來對比人的。比如《琵琶行》中寫了三次河中月，分別襯托出琵琶美妙迷人的音色和人物哀怨、孤獨、悲涼的心境。再如“千尺深桃花潭”的意象，明顯襯托出王倫對詩人的強烈感情。
2.使用典故
用典就是引用史實，在詩詞中運用典故。古詩詞十分註重典故的運用，不僅能使詩詞語言凝練，還能增加內容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，收到凝練發人深省的效果，增強作品的表現力和感染力。比如辛棄疾在《永不遇樂》？6?《京口1顧北亭懷古》中成功運用的典故有五個:孫權、劉裕、劉義隆、河貍、廉頗。這些典故都是京口的歷史軼事，詩人借助這些史實含蓄自然地表達了自己的思想感情。
另外，借用前人的詩詞歌賦也是壹種典故。比如王波在《王騰亭序》中幾乎每壹句都用了典故，增強了文章的文化內涵；《揚州慢》中，姜夔或明或隱或轉地使用了杜牧的詩詞，形成了虛實對比，表達了物是人非、物非昔比的蒼涼。
3.虛擬現實
這是古人討論文章時常用的概念。虛與實是相對的，有的是實，沒有壹個是虛的。客觀是真，主觀是虛；具體是實，抽象是虛；當下是真實，想象是空虛...詩歌經常運用這種手法來拓展詩歌的意境。比如柳永的《玉林令》，當著妳的面說再見是真的，再想象是虛的，產生無盡的回味。再比如李漁的《幼美》，前六句壹實壹虛，即“春花秋月何時(實)，往事知多少(虛)。小樓昨夜東風(實)，故國不忍回眸月(空)。雕玉柵欄應該還是(真實的)，但朱妍變了(虛擬的)”，虛實結合，寄托了故鄉的哀思。再比如姜夔的《慢揚州》，眼前的衰敗景象是真的，假設的想象是空的。現實與虛構的結合可以使作品更加緊湊生動，大大增加了作品的容量。
4.語言特征
1新鮮。其特點是語言新穎，不落俗套。比如杜甫的絕句:“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。窗含西陵秋雪，吳棟萬裏船停門口。”四句話寫出了四種風景，動態的風景，靜態的風景，絢麗的色彩，清新生動的語言。再比如辛棄疾的《西江月》？6?1走在黃沙路上的夜晚和可憐的幸福？6?1村居，使用的語言屬於清新明快。
2沈悶。或者平實，其特點是選擇確切的詞語直接描繪，全部采用簡筆畫，不加修飾，真實深刻，平易近人。但平淡並不意味著簡單寒酸，它是術語上的返樸歸真，體現了作家的真功夫。比如陶淵明的組詩《歸園》，用通俗的語言來說，都是家事，不是雕琢。李漁後來的詞《於美人》平淡卻感人。
3華麗。其特點是修辭豐富，文采華麗，感情奇幻。比如李商隱的《無題》詩，李賀的《李平語錄》，白居易的《琵琶行》描寫音樂。
4明亮。它的特點是直接、明確、坦率和具有挑釁性。往往是果斷的，破局的。比如李清照早期的詞“點下嘴唇？”6?1在秋千上，白居易的詩《草》等。
⑤含蓄。有時也叫暗示，其特點是暗示，往往不是直接敘述，而是曲折的傾訴。妳在這裏說的是有意為之，或者妳不發，或者妳想說，讓讀者欣賞。如杜牧的史詩，李清照後期的詩詞。
⑥簡潔。其特點是整潔簡潔。比如賈島的詩，蘇軾的詞。
這首詩選取了……的景色，描繪了……的意境，營造了……的氣氛，運用了……的修辭(或手法)，表達了……的情感。
寫詩詞鑒賞文章壹般有兩種方式:
(1)綜合分析——通過對全詩的整體分析，表達自己的觀點。
在這個姿勢中，比較完整的寫法是:
A.作者簡介。
B.作品寫作背景簡介。
C.作品的意象分析(詩歌的解讀或翻譯，詩歌表達的情感和思想，詩歌表達的意境)。
D.作品藝術手法分析(通常結合作品形象分析)。
E.對作品藝術特征的綜合評價(常帶有總結的意思)。
如果不要求完整，可以省略作者簡介和寫作背景。
⑵主題分析——分析詩歌最突出的方面，發表自己的看法。
在運用這種寫作方法時，往往只抓住壹個方面，比如意境、語言表達、以某種方式表達思想感情的美等等。對於其他方面則忽略不計，所以其長度壹般都比較短和小。
必須指出的是，無論采用哪種寫法，欣賞者對詩都要有自己的理解和分析，盡量避免模仿他人甚至抄襲。
如何欣賞古詩詞
欣賞古詩詞作品是我們學習古代文學的重要目的之壹，也是我們進壹步學習的基礎。那麽應該如何分析古典詩詞呢？
首先要懂詩，這就要求我們對壹首詩的每壹個字每壹句都要有正確的理解。如果我們連壹首詩的原意都不明白，又如何去分析和欣賞壹首詩呢？在談到詩歌鑒賞時，吳小如先生曾提出“通釋”和“明典故”，這是理解壹首詩的基礎。對於我們來說，古典詩詞或多或少都存在語言障礙。對於壹些詩歌，我們不得不依靠前人的評論來理解。而且古典詩詞中經常使用典故，正確理解典故的含義，這對於讀詩也是非常重要的。古人說“壹首詩無話可說”，對壹首詩的理解自然可以有所不同，但畢竟還是有壹個相對客觀的標準，那就是合理，至少我覺得這種理解是合理的，在此基礎上對思想內容和藝術手法的分析才能令人信服。
在了解詩歌的基礎上，可以從以下幾個方面來分析詩歌:壹、了解詩歌的創作背景和寫作情況，要深入分析詩歌作品，首先要了解作者。孟子曾提出“知人論世”的文學批評方法。所謂“知人論世”，就是深入了解詩人的生平、思想、道德、經歷等狀況以及詩人所處的時代情況，這對我們正確理解作品很有幫助。比如，我們了解了中唐的政局和柳宗元的經歷之後，就能更好地理解《漁父》中的避世和照顧山川的態度。二是分析作品本身的思想內容和藝術特色。對於較短的作品，比如格律詩、絕句，可以逐句分析，對於較長的作品，可以分析問題或段落。這是工作分析的主體。我們分析的作品必然具有欣賞價值。當我們讀壹首詩時，我們會有壹些自己的感受。我們寫壹篇分析文章，展示作品的價值，表達自己的感受。對作品的分析也是壹個再創造的過程，要註意用詞的選擇，盡量做到語言優美簡潔。第三，可以對比分析與作品有可比性的其他作品，在對比中更好地把握詩歌的思想性和藝術性。比如杜甫的《登嶽陽樓》和孟浩然的《對洞庭湖》都是描寫洞庭湖的佳作，但是我們會發現《登嶽陽樓》向我們展示了杜甫對國家命運的關註和對民生疾苦的關心，而《對洞庭湖》僅僅局限於對個人苦難的自憐。相比之下，這兩位詩人的心靈和性格。第四，要知道作品的地位和影響，這也是我們更好地把握作品的壹種方式。比如，如果我們知道《橘頌》是中國詩歌史上第壹部完整的詠物詩，我們就更能理解“托物言誌”這種手法是《橘頌》的獨創，這種手法對後世詠物詩產生了不可估量的影響。