幼兒園小班語言教案:小腳的朋友1活動目標
1，可以聯系生活經驗大膽表達。
2.要知道襪子鞋子是可以保護腳的。
要準備的活動
1，每個孩子壹個墊子，坐在地上。
2.故事磁帶。
活動過程
第壹，孩子聽故事。
1，老師講故事
小腳丫有兩個朋友——鞋子和襪子。有壹天，小腳丫覺得鞋襪總是把自己裹得緊緊的。
我覺得好難受，不想要這兩個朋友。小腳丫丫在鞋襪睡著的時候偷偷溜到街上玩。
“啊嚏，啊嚏！”好冷啊！沒有鞋襪的幫助，小腳丫接連打了好幾次噴嚏。
不經意間，她的小腳被地上的鵝卵石紮了壹下。小腳丫太想念鞋襪了。
他匆匆趕回家，輕輕地穿上襪子和鞋子，緊緊地擁抱著他的好朋友。
問問題
(1)小腳丫的朋友是誰？
(2)為什麽鞋襪是小腳的朋友？
(3)小腳丫離開它的朋友發生了什麽？
第二，找小腳，認小腳。
老師:我們的小腳呢？
2.脫掉鞋子和襪子，數壹數有多少個腳趾。
3.撓腳掌是什麽感覺？
4.讓孩子們試著用腳幫忙拿報紙。
5.怎麽保護我們的小腳丫？
第三，給小腳丫找好朋友
1，讓好朋友再次擁抱在壹起！
2.學會穿襪子和鞋子。
3.現在小腳丫可以帶我們去我們想去的地方。
第四，活動延伸
1.讓孩子赤腳走在沙子、木板、石頭上，獲得不同的感受。
2.引導孩子識別襪子的鞋底，區分鞋子的左右，學會穿襪子和鞋子。
幼兒園小班語言教案:小腳的朋友2活動目標:
1，可以聯系生活經驗大膽談談腳的作用。
2.要知道襪子鞋子是可以保護腳的。懂得保護自己的腳。
3.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
4.能夠分析故事，培養想象力。
活動準備:
故事磁帶。
重點和難點:
重點:要知道襪子和鞋子是可以保護腳的。
難點:明白保護腳的重要性。
活動流程:
(1)啟發談話，引出故事。
我們孩子都有好朋友。告訴我誰是妳的好朋友。
我們的小腳也有好朋友。猜猜誰是他們的好朋友？
聽聽這個故事，妳就會知道腳的好朋友是誰，它對腳有什麽幫助。
(2)聽故事，播放錄音帶。
1，小腳丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有壹天，小腳丫覺得鞋襪總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫在鞋襪睡著的時候偷偷溜到街上玩。“啊啾，啊啾！”多冷啊！沒有鞋襪的幫助，小腳丫接連打了好幾次噴嚏。不經意間，她的小腳被地上的鵝卵石紮了壹下。
2.誰是小腳的朋友？
3.為什麽鞋襪是小腳丫的朋友？
4.沒有朋友的小腳怎麽了？
(3)找腳，認腳。
1.我們的腳在哪裏？
2.脫掉鞋子和襪子，數壹數有多少個腳趾。
3.撓腳掌是什麽感覺？腳後跟和腳背。
4.我們的小腳會做什麽？。
小腳丫能拿東西嗎？讓孩子試著用腳幫著穿襪子。
老師總結:小腳丫會走路，會跳，會玩遊戲，會去公園。
5.小腳丫這麽重要，怎麽才能保護好自己的小腳丫呢？
老師總結:穿鞋襪，不能赤腳走路，會很不舒服，容易受傷。穿合適的鞋，不要穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，經常剪腳趾甲。上幼兒園，坐父母的車不能把腳伸進輪子裏。
(4)給小腳丫找好朋友。
1，讓好朋友再次擁抱在壹起！
2.學會穿襪子和鞋子。分清左右，不要穿反了。
3.現在小腳丫可以帶我們去我們想去的地方。
襪子裏的兒歌:
收縮小脖子(捏住襪子兩側)，鉆入小孔(穿入襪頭)，拉起長鼻子(拉襪子)，穿上小襪子。提醒孩子不要穿錯鞋子。讓好朋友再次緊緊相擁！
老師總結:剛才，我們的小腳丫在地上走。當我們回家時，請讓我們的父母幫我們打掃。我們的鞋襪朋友要天天換，讓我們的小腳丫舒服。我們的小手摸過我們的腳，腳上的細菌也到了手上。我們做什麽呢現在曉曉帶我們壹起洗手！
㈤建議
1.有條件的幼兒園可以讓孩子赤腳走在沙子、木板、鵝卵石上，收獲不壹樣的感受。
2.引導孩子識別襪子的鞋底，區分鞋子的左右，學會穿襪子和鞋子。
3、可以帶孩子逛襪子店和鞋店。
活動擴展:
1.帶孩子在沙池、鵝卵石、木板上玩耍，赤腳在草地上行走，獲得不壹樣的感受。
2.引導孩子認識襪子的鞋底，區分鞋子的左右，學會穿襪子和鞋子。
活動反思
小班的孩子知識和經驗並不豐富，但對周圍的事物充滿了濃厚的興趣，所以我讓他們從自己身上探索自己的小腳丫，尋找有小腳丫的朋友。我創造了壹個讓孩子感受的探索場景，讓孩子在遊戲中萌發探索的興趣，讓孩子大膽地表達自己的探索成果，啟發和引導孩子在探索過程中找到小腳朋友。