1.確定風格，了解內容。
就全國語文卷來說，十幾年的文學作品閱讀的選文都是散文，考生在考場上確定文章體裁問題不大；聯系其他省市的分卷，可以看到文學作品主要以散文文體閱讀。
確定文章體裁後，要仔細閱讀，了解文章內容。文學作品的閱讀壹般定位於散文，多為名家早年的作品或非名家近年的名作，以抒情散文為主；題材多表現鄉土情結、田園生活、求學時光、人物掃描、風土人情、風景名勝、旅行經歷、社會思考、道德修養、人生感悟等。，而且大多表達了對祖國、故鄉、親人的思念、熱愛和贊美，對人生、社會的體悟體驗，表現了作者對生命真諦的追求，對生命榮耀的感知，對社會生活的關註，對性格、人格、人性的重視。
比如表現農村生活的散文，多是描寫農村生活的詩詞，表達對農村生活的向往；描寫作者童年生活，表現對家鄉的向往；描寫農耕文化的消失，表現對鄉村生活的關註；描述鄉村的歷史，回望這壹歷史體現的精神；描述農村與城市的關系表明，農村不僅是城市的物質提供者，也是城市精神的起源。這類散文生動地表現了農村生活的細節，總是通過對農村生活的全面或局部的描寫，表現出對農村、農村文化、村民的關註。選文有2004年全國卷壹孫立散文《我的故鄉》，2006年全國卷壹林清玄散文《陽光的芬芳》，全國卷二韓牛散文《棉棉土》。
2.分析結構，理順思路。
無論是記敘文、抒情文、議論文，壹般都有這樣的特點:
文章以場景、故事、名言、感受開頭。這些內容的作用是鋪墊和襯托背景，目的是引出下文對文章情感基調的描述、敘述或定位。這樣的開頭往往能確定文章的主題，激起讀者的* * *，理清文章的線索。
文章的主體部分，或回憶過去，展望未來，或聯想、想象異地事物，或描寫、抒情、敘事等。，旨在照顧話題，回應開頭，表達文章中心和作者的觀點。其間用關鍵詞表達情感，用重要句子表達作者思想；運用鋪墊、照應、過渡等寫作手法，使文章結構嚴謹；運用各種修辭增強文章的表達能力，運用象征、對比等方法表達作者的誌向。
最後，從小到大，壹般從自然過渡到生活和社會；張先治表現了作者對事物的深刻理解；再次點題，深化主題等。
從散文的結構分析可以看出，閱讀散文要學會分析文章的結構，從散文使用的材料中分析作者的思想，概括文章的主題，評價作者的觀點。在關註文章整體的基礎上，對詞語、句子的含義有壹個微觀的認識，對材料類型有壹個典型的分類，欣賞文章的語言特點和形象特征，欣賞文章的表達技巧對文章思想的表達意義，評價作者的觀點和思想。
3.找準問題，把握思路
理解文章的結構內容和思想內容是回答閱讀題的基礎，然後妳可以根據具體的問題和妳對文章的理解來回答。
①理解單詞的意思。
科技文章中要求理解的詞，大部分是文章的主要解釋對象或概念，如2006年全國卷壹對主要解釋概念“Argos”的理解，北京卷對天壇“高”的理解。這些詞大多承載了文章的主要信息，是主要的理解對象，也是讀者理解文章的關鍵點。很多題要求考生判斷選項中對象(概念)的表征和本質特征是否符合課文。
文學作品中需要理解的詞語大多具有指稱意義、修辭意義、語境意義、臨時意義等。這個詞的意思往往不是詞本身的詞典意義，而是通過理解文章的句子和段落，結合文章的主題和作者的觀點、思想。
要回答詞義，思考和表達的內容是:詞的字典義，表達意義，作者的情感。
2理解句子的意思。
科技文本中的重要句子大多是復合句、修辭句、中心句、結構關系或主要說明對象本質特征的句子。比如2006年浙江卷對插入語“如果不是不可能”的理解，2006年遼寧卷對“花兒改變了壹切”的理解。試題要求分析語句所表達內容的特點，判斷選項內容是否符合文章所表達的思想和事物的本質特征。
閱讀文學作品中的重要句子，大多是表達文章主題、作者思想、運用修辭、富有哲理的句子。如2006年遼寧卷要求理解“只有垂柳最能象征春天的精神”的含義。
答題思路是解釋句子本身的意思，反映文章的結構特點，表達作者的感受或文章的中心意思。
③篩選和整合信息。
文學作品的信息主要是指文章所用的各種材料的特點，作者的思想特點，表達事物的各種特點。試題要求按照壹定的標準對材料進行分析，在壹定的標準下對材料進行分析歸納，最後整合成試題要求的內容。
綜合文章信息過濾的答題思路是:按照特定標準過濾相關段落，按照段落內容過濾相關句子，按照特定句子過濾關鍵詞，按照壹定的表達標準綜合所有信息。
④總結要點。歸納和概括主要包括對文章的結構、思路、作者的想法和文章主題的分析和概括。這種分析主要考察對文章的整體理解，從文章的兩種表現形式入手，分析對文章的外在表現(結構)和內在表現(思想)的理解和分析，在壹定的標準下總結內容。比如2006年福建卷，要求分析總結作者不敢大聲呼吸的幾種笑的具體內容。本測試要求對文章的主要材料內容進行概括和總結。
文章結構和思路的分析以及答題的大致思路是:分析文章所用材料的特點，分析作者情感的具體體現，分析作者思考的過程，根據具體問題進行整合。
對作者思想觀點的分析和回答問題的大致思路是:分析每段作者情感的變化或延續，分析文章主題的呈現，分析作者對所列事物的情感態度等。，從而得出作者在文章中的情感態度。
文章中心的概括，可以通過文章使用的材料，作者對文章中對象的態度，作者表達的感情來把握。先寫文章的主要內容，再寫作者的感受，再寫文章反應的社會意義。
⑤欣賞和評價文章。鑒賞題要求對文章的語言、形象、表達技巧進行鑒賞。評價主要考察對文章主要內容的判斷，句子的表達功能，文章材料的作用，文章的立意和感情的表達。
散文語言的鑒賞主要從語言風格、語言特點、文章用詞特點等方面進行考察。壹般來說，散文的語言風格包括簡潔、準確、生動、優美、生動、發人深省、內涵豐富、富有文采、幽默、富有感染力、典雅、活潑、凝練、簡潔、華麗等。散文的語言風格可以通過分析文章用詞的特點來判斷。語言特色主要是指散文在敘事、描寫、抒情、議論等表達方式上的特點。
散文意象賞析主要包括人物意象、景物意象、事物意象等。鑒賞的內容是總結人物的形象特征，分析人物的意義。分析景物的特點，體會景物描寫在本文中的作用；用道具分析事物的特點，體會事物在推動劇情發展、塑造人物、表達情感等方面的作用。
散文表達技巧的欣賞可以分為三個方面:表情、寫作手法、修辭特色。表現方式可分為敘述、描寫、抒情、議論、解釋等。如果從敘述、描寫和抒情的關系來看，就能體會到情景交融，表達意誌。如果我們看簡單的敘述和描述，我們可以欣賞對比技巧(動態和靜態，虛擬和真實，光明和黑暗等。).寫作手法有伏筆、對比、渲染、關懷、象征、以小見大、抒發抱負。
簡而言之，文學作品閱讀題的回答是壹個調動自身知識積累、個人經歷、情感體驗等全方位的思考過程。要從文章的內容、結構、思路、主題的分析入手，根據題型的具體要求來回答。