14.讀下面這首唐詩，回答這個問題。
廣西永山泉儲
山中有流水，未知問。天上映地下，空中聞雨聲。
轉深溪，分小池。沒人見過，等妳老了就清楚了。
(1)結合全詩，簡要分析“天上映地上，空中聽雨聲。”的美妙之處。
答:這兩句話從聲音和顏色的角度描述了山泉的情態。山泉輕輕流淌時，清澈見底，水面倒映著天空和雲彩。飛下來的時候，水和石頭碰撞，像是風雨的聲音。山泉雖無名，卻有倒影天鬧的奇效。這兩句和前兩句都是先抑後揚。前兩句，山泉平淡無名，為抑；這兩句話突出了春山的奇景，對楊來說。為詩的最後兩句贊美山泉做了鋪墊。
(2)這首詩中的“山泉”是什麽性質的？詩人用永善泉表現了怎樣的感情？
答:這首詩既表現了山泉的美，又表現了山泉的本性，清高自持。詩人借雍山泉抒發了自己的淡然、清高、任性之情。
(廣東卷)
10.閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。(7分)
減去木蘭
蘇軾
鶯第壹次發聲，受益最大的是壹年中的春天。小雨清脆，草色卻是遠遠近近。
戒了就別醉了，不放輕松就老了。等待春回，顛倒紅英之間的青苔。
春天最美的季節寫在(1)什麽時候？為什麽？簡單解釋壹下文字中的描述。(3分)
答案是早春(早春)從“早”、“微雨”、“草色近而不遠”這三個詞的特點可以看出(黃鸝剛剛學會唱幾首春歌，天空剛剛下過清脆的雨。嫩草尖剛從地裏冒出來。小雨中，目前不註意。只有從遠處看，才能發現地面上已經有壹層淡綠色的東西在蔓延。這位詩人寫的風景具有早春的獨特特征。(寫《早春》，1分；文字描述的簡要說明，2分)
(2)結合整個詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。(4分)
在作者眼裏，早春顯然是壹年中最好的季節，應該好好珍惜。人總會在花開之前老去，時間稍縱即逝。不要等到春天過去了才後悔，所以不要浪費時間，而要在這個時候“壹醉方休”。我表達了對早春的熱愛，把握住了自己的青春，把握住了人生中最美好的時光，沒有虛度年華，錯過了美好的青春。同時也表達了自己的想法和感受，吃喝玩樂，不後悔老了被人顛倒，無所事事。
(註明詩人的思想感情並簡要分析全詞，各2分)
淺析詩歌
結合韓愈的《早春》就可以理解這個詞的大意了:“天瀟瀟酥，草色遠近。最重要的好處是壹年之春，勝於煙柳。”但是，蘇軾真的很懶。壹首詩幾乎有壹半使用或直接引用韓愈，只有夏昆表達了自己的思想感情。
全詩可以這樣解讀:“黃鸝剛剛學會唱幾首春歌。這是壹年中春天最好的時候。天空中飄著清脆的小雨，嫩嫩的草尖剛剛露出地面。在小雨中，它在妳面前是不被註意的。只有遠遠望去，妳才會發現地上有壹層綠色。不要拒絕，這個季節妳會醉的。花不開，人也容易老。不要等到春意濃濃的時候才傷悲。妳我都在倒掛嘆息，各種感慨。”
如果把春天分為早春、春末，從花開花落的特點來說，堪比生命的盛衰。按照韓愈的意思，早春顯然是春天最好的季節。蘇軾采納了這壹說法，說自己此時應該“壹醉方休”，不要等到落花時節，那會使自己感到悲傷和不安。那麽，我們可以猜測，和公牛壹起奔跑的思想感情，大概就是作者年輕時想表達的，及時把握自己的青春，珍惜人生中最美好的時光，及時吃喝玩樂，老了不後悔天翻地覆，無所事事。
(江蘇卷)
三、古詩詞鑒賞(10分)
9.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
春天裏的李白
杜甫
李白的詩是無人能比的，他高超的創造力也遠遠超出常人。李白的詩是庾信詩歌的清新之風，是俊哉作品的風骨。
現在，我獨自壹人在渭北的春樹上，而妳在東南方的太陽，晚霞，天空的每壹邊，只能思念。我們什麽時候能再喝酒討論我們的詩？
註:余開復、包指的是南北朝時期著名詩人庾信、包。渭北、江東:指杜甫當時所在的長安地區和李白在長江下遊的南岸地區。論文:這裏指的是詩歌的理論。
(1)這首詩的前四句從哪三個方面給了李白的詩很高的評價？(3分)
答:才情、詩風、詩品；傑出非凡。或者“思不群”、“畢雨欣”、“畢寶熙”；“詩無敵”。
解析:此題令人費解，令人困惑，似乎必須根據命題人的命題意圖來回答。這是強行把鴨子趕下貨架的行為。首先，“什麽樣的高評價”有問題。“身高”不就是“什麽樣的評價”嗎？其次，從四句的關系來看，第壹句是總結句，後三句是對第壹句的進壹步解釋:第二句是“才氣”，第三、四句是“詩風”。還有第三個方面嗎？無奈之下，為了迎合提議者，我寫了“詩”字。妳敢說我答錯了嗎？但這個回答還是有點忐忑，因為妳不迎合提議者，所以妳想想，還是這樣:“思而不群”、“比於欣”、“比包Xin“詩無敵”。但是，我覺得這個回答是不著邊際的。題目要求三個方面。它必須是壹個通用術語。這個“畢雨欣”和“畢寶熙”不是名詞！就這麽辦吧，只要盡力回答就好。至於結果，我們就不那麽在意了。
⑵“渭北春樹，江東暮雲”對聯表達了怎樣的思想感情？用的是什麽樣的表達？(4分)
答:這幅對聯表達了作者對李白深深的思念。運用虛實結合的表達方式。
解析:如果考生沒有學過這首詩，光靠批註是很難做到的，因為現代考生沒有實踐，不會想象。就老師而言，這兩句話有時候很難理解，所以估計好的答案就是情景交融這個成語。如果妳理解了這種聯系，那麽在妳的思想感情中說“留憂不恨”，在妳的表達中說“擬人”、“象征”、“二元性”，就應該被認為是正確的。
(3)說說這首詩的立意。(3分)
答:作者從李白的詩才入手，說明了懷念他的原因。然後很自然地表達自己對李白的感情；為此，他表達了再次見面，共商詩歌的願望。層層鋪墊，環環相扣，感情真摯。
解析:要回答這個問題，首先要明確“構思語境”的含義，也就是寫作的思路，即先寫什麽，再寫什麽，最後寫什麽。這種想法的好處是什麽，所以往往對應著文章的水平和給題目分配的分數。只有把題復習好，才能答好。這首詩可以分為三層，層次分明。這個問題應該很好回答。
(福建卷)
(3)讀古詩(6分)
6.讀下面的詩，回答問題。(6分)
胡曉智·尚易
日歷鸛
這座城市剛剛破曉，站在水邊讓我覺得有點安靜。薄霧籠罩著水面，仿佛它與天空相連。
疊兩葦有聲，遠山輕無影。不久，晨日開始，遠處的小船和小潘在水中。
安德魯學野，大體追清三景。
(選自《清代詩選》)
【註】①湖:杭州西湖。2折:彎曲。3場景:陰影。
(1)這首詩充滿了情感，請分析壹下。(3分)
(2)請欣賞“蘆葦隨聲動，山色暗淡無影”的表達技巧。(3分)
命題立意本題考查對古代文學作品的思想內容、語言和表達技巧的鑒賞能力。能力等級為e級。
分析第壹個題目，要從詩的意象入手，找出標有作者情感的名詞，挖掘出隱藏在作者“風景語言”中的“情感語言”。這個題目不難解決。第二副題的詩很好理解，題目挺開，有好幾個答案。關鍵是圍繞表達技巧來答題。只要有理有據，合情合理，就可以得分。
回答(1)要點:①愛靜:“靜人”、“冷霧”等；②親近自然:“近水樓臺先得月”和“見曙光”；3向往自由:“師法野”“追清景”；(4)暫時無法獲得自由的賬戶:“安得”。(意思沒錯。)(2)答題要點:①對比:將“聲”與“影”進行對比，將視野寫遠，突出不同層次的景觀深度和廣度。(2)雙重性:對“遠山”進行“折葦”，近景與遠景相結合；以“動聲”到“光無影”，聽覺與視覺的結合；節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深邃寬廣，飄逸(或清幽清新)。(其他意見可以有理有據。)
(安徽卷)
閱讀下面的詩，完成問題8 ~ 9。
瑯琊河①
[宋]歐陽修
空山雪消溪漲，遊人過溪，過古溝。
我不知道小溪有多遠，但我看到花從山裏流出來。
【註】①此詩寫於作者貶謫滁州(今安徽省)期間。瑯琊河在滁州瑯琊山。② chá:指拼接而成的簡易木橋。
8.這首詩描繪了小溪周圍的哪些畫面？作者表達了怎樣的情感？(4分)
此題考查“鑒賞文學作品形象”和“評價文章的思想性和作者的觀點態度”。能力等級為D(欣賞與評價)。
這首詩描繪了雪落溪漲，遊客過溪，古茶亨溪和山花隨溪流出的畫面。表現了作者對瑯琊山美景的喜愛，體現了作者寄情山水的悠然情懷。
試題分析此題考查對詩歌意象和意境創造的理解。全詩只有四句話。很明顯，壹句、兩句、四句創造了四個場景，即四幅畫面。用簡短的話概括壹下圖片的內容就可以了。感情主要是對山川的熱愛和享受。可以聯系初中的醉亭，幫妳了解壹下。不能只把筆記中的“被貶滁州”想成“悲”“誌難酬”。切記:具體問題具體分析。
9.請從虛實結合的角度分析詩中的三四句話。(4分)
試題的目的是考察“鑒賞文學作品表達技巧”的能力。能力等級為D(欣賞與評價)。
參考答案寫出花隨溪流流出的場景；對山中泉水的虛擬描述，以及離溪流源頭的距離和溪流的曲折。虛實結合，激發讀者想象力，豐富畫面內涵。
試題分析此題是對詩歌表達技巧的考查。“虛實結合”的關鍵是分清虛與實；流水流出來的花是“實”的，由此產生的猜想都是“虛”的。“忽遇桃花林，隔岸百步，無雜樹於其中，芳草鮮美，繁花似錦”中的“桃花源”是這裏最美好的想象之美。要求是“分析”，其表達功能必須回答。
(浙江卷)
第三，古詩詞閱讀
(2)閱讀下面的單詞，完成問題21-22。(7分)
最近戀愛？越過國境
納蘭興德
今天，古老的河山沒有明確的拒絕，馬兒隨著畫角的聲音來來往往。萬物蒼涼，誰能說話？西風吹老丹楓。曾幾何時，有數不清的恩怨，比如馬鐵金戈，青城黃昏路。我深愛著，山色在秋雨中熠熠生輝。
21.這個詞的開頭有什麽特點？(3分)
始終引導整個詞，指出主旨；討論開始；設定情感基調。
22.淺析下劃線句子的表達。(4分)
(1)帶著情緒問，帶著場景答。
(2)把抽象的感覺變成形象的場景，增強了全詩的抒情效果。
“深山”、“夕陽”、“秋雨”三個意象的組合，委婉地表達了詩人內心的孤獨和憂郁。
(四川卷)
12.讀下面的宋詩，然後回答這個問題。(8分)
我懷經而智，故訪之。
陳
今年二月，霜初化，我睡在東邊的苕溪綠。客時詩中，杏花消息在雨中。
Xi安的禪師還在病中，而北柵的儒只是先窮。突然，我回憶起我在獨木舟上尋找我的第二個兒子，我用壹條黑色的絲綢毛巾和壹只鶴嘗試了春風。
(選自《陳鑒》)
註意，景甜姓葉，以德聞名；智老，也就是大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指洪智大圓，“儒”指葉天晶。
請簡述詩中詩人的形象特征。(3分)
答:詩人形象優雅，珍惜友誼，浪漫優雅。
請欣賞這首詩的第二句對聯。(5分)
答:詩人居異地，以詩自娛，觀杏花。這種人生或苦或樂，或喜或悲，都沒有在詩中直接表達出來，留給讀者想象的空間。《客家》到《杏花》《詩卷》到《雨聲》與景物融為壹體，以自然清新的風格表達詩人質樸閑適的情懷。
(湖南卷)
10.閱讀下面的古詩，完成題目。(7分)
春木西苑高崎
綠池草滿晴波，春色已過雨。
我知道人們擁有所有的花，今天菜地裏有許多蝴蝶。
請從任何角度欣賞這首詩。
回答:回答角度提示:
從語言的角度:可以分析整體的語言風格；也可以抓住“滿”、“過”、“識”這幾個詞來分析提煉出來的詞。
從意象的角度，可以用詩中的意象具體分析；還可以分析虛實結合的特點，靜態和動態都可以。
從表現技巧的角度，可以分析繪畫、渲染、襯托等藝術手法；繼承的特點也可以從句法上分析。
從評價作品思想內容的角度，可以分析作者對《春暮》的態度，評價最後壹句中暗點“西園”的用意。
如果答案不在以上角度，但是合理。
解析:本題是關於古詩詞鑒賞，角度可選，開放性很大，是本套試卷的最大亮點。不再是“問什麽答什麽”，而是“答什麽”，給了考生充分的答題自主權。有形象、語言、技巧、情感四個角度。
(湖北卷)
14.閱讀下面兩首宋詩，完成下列問題。(8分)
鄧城王虎大廈夜景
常陸蘇軾
雨映寒半空，橫風吹雨入樓。
厚重的建築閑置著，靠在城市的角落裏。壯觀是應該表揚的。
淺山樹木高高低低，雨後江海碧藍。
壹幅江南水墨畫。雷電來襲，紫蛇被拉。
(1)兩首詩都是寫江南的雨景，只是風景不同。《登城》講的是□□□□□,《望湖樓夜景》講的是疾風驟雨。(2分)
(2)兩首詩的第三句都描寫了相對靜止的畫面。請分別談談它們在原詩結構中的作用。(2分)
(3)以上兩首詩，劉師美，蘇軾雄壯，請結合詩詞鑒賞。(4分)
參考答案(1)和風細雨(2)①劉詩的第三句承襲前兩句，與細雨疊加，形成下壹句江南水墨畫的意境②蘇詩的第三句由“風吹雨打”改為“雨過潮”來形容雷電。承上啟下(3) (1)劉石通過寫壹幅“雨映寒天，山深樹幽，樓閣遠眺”的水墨畫，在江南畫了壹幅水墨畫。(2)蘇軾通過寫橫風斜雨和洶湧澎湃的潮河，運用比喻，寫出了雨前雨後的壯觀景色。
解決問題的思路兩首詩都是寫景的傑作。在欣賞它們的時候，要抓住詩人所描寫的景物，品味景物的特點，結合詩人詩歌的特點，綜合欣賞。
(遼寧卷)
(2)讀古詩(11)
讀下面這首歌，完成問題8 ~ 9。
書名方正花甲五① (1)黃庭堅
惠崇②煙雨欲來雁，坐在我瀟湘洞庭③。
我要把船叫回家，故人說是丹青。
【註】①方正:畫的收藏者，身世不明。圖片夾:分頁的畫冊。②惠崇:北宋僧人、畫家。擅長畫雁、鵝、鶴及水鄉風光。③瀟湘:指湘江，流入洞庭湖。
8.請從繪畫、實景以及二者關系的角度來欣賞這首詩。(6分)
作者看了惠崇的壹幅畫，畫中煙雨籠罩湖面，大雁在天空中飛過。再者，作者從畫中仿佛置身於真實的湖中，望著大雁，想喚壹只船回家；突然，我耳邊響起了朋友的聲音:這是壹幅畫。於是作者發現他把畫當成了真實的場景。作者從畫面引出現實場景，再從現實場景回到繪畫場景。
答圖給2分；回答虛構的真實場景，給2分；從畫面引出想象中的真實場景再回到畫面的答案給2分。
有合適的意思就行。
9.在古代，有人批評這首詩，說它“太過分了”，太誇張了，讓作者想不起來這只是他面前的壹幅畫。妳覺得這個批評合適嗎？請簡要說明原因。(5分)
試題的答案不恰當。這首詩表面上看確實不可理喻，但實際上非常玄妙，生動地表現了詩人對中國的獨特感受，這種感受是通過欣賞畫中的風景而產生的幻覺，從而領略到了畫的高保真。評論家們真的沒能理解這種對詩歌的興趣。
回答說詩表面不合理，其實很高，給2分；如果能簡單說明，給3分。
有合適的意思就行。
如果妳覺得前面的說法合適，只要合理也可以給分。
(江西卷)
14.讀這首詩，按要求回答問題。(8分)
清明①
黃庭堅
每逢佳節倍思親，桃李笑靨，野田荒原只有悲涼。
雷聲刺痛了龍蛇，雨後郊區的草樹軟綿綿的。
人乞祭妾驕，士(二)願焚死。
聰明的傻子幾千年都知道是誰，眼裏全是茼蒿。
【註】①此詩寫於詩人貶謫益州期間。②士:指解直推，春秋時期阿津人。他死在晉文公十九年，成功後拒絕做官，隱居在綿山被燒死。
1.這首詩有什麽特點？(4分)
2.指出《人乞祭妾》表現了作者的思想感情。(4分)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1命題解析本題考查“鑒賞詩歌表達技巧”的能力。
通過透析和抒情描寫景物來解決問題，壹般是間接抒情。主要有歡樂場景中寫樂感情的正面對比和歡樂場景中悲傷的負面對比。這首詩顯然用的是後者。
【參考答案】這首詩的第壹節是壹首關於悲傷的詩。春天來了，桃李花開，生機勃勃。然而，作者想到荒野中埋在地下的人們，不禁感到悲哀。妳越是把悲傷寫在快樂的場景裏，妳就越能看到它的悲傷。
【答題規則】在回答這類問題的時候，明確什麽是風景，什麽是愛情，愛情和風景的關系，才能回答清楚。
2命題分析該題考查“欣賞文學作品的表達技巧”和“評價文章的思想性和作者的觀點、態度”的能力。
問題解決透析
答案故事出自孟子《齊人有妻有妾》。這個典故描述了齊人沒有人格尊嚴，吃別人獻祭的食物的自鳴得意的醜惡。與介子推寧死不當官的氣節形成鮮明對比的是，尾聯表達了作者對人生意義的拷問。生活，不管是明智的還是愚蠢的，到最後都變成了苦艾，但生活的意義卻不壹樣了。有的能被人銘記千年，有的卻不朽。