小班幼兒教學活動設計方案1設計意圖:
小班兒童正處於形象具體思維的階段。通過日常觀察，我們經常看到孩子還處於唱歌的階段，沒有辦法數來數去始終如壹。《幼兒教育指南》指出，兒童數概念的形成和發展是兒童思維發展的重要組成部分，計數能力的形成和發展是兒童數概念發展的重要方面。小班的孩子在數數的時候經常會出現手口不壹致的情況，比如重復數、漏數、亂數，這些都是由於他們對數數的實際意義的無知造成的。小班幼兒的學習具有具象的特點，所以5以內的基數是符合下學期小班的需求和發展水平的。那麽如何讓孩子玩中學呢？所以這次活動我選了壹個既有農村特色又通過了春季園本課程的風箏。通過公園裏的花和小朋友最初接觸4以內的數字，然後風箏線斷了，5以內的數字增加，活動時手口數壹致。
活動目標:
1，引導幼兒用手和嘴學習四個壹致點的物體的個數，並能說出總數。
2、學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑，發展觀察力。
3.培養孩子良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1，教學掛圖2和4的數字卡。
活動流程:
首先，引導孩子學會用手和嘴壹致地數四個物體，並說出總數。
老師:小朋友們好，這節課讓我們壹起探索數學的世界吧！春天來了，草地上所有美麗的花兒都開了。讓我們數壹數有多少花
老師:來，我們壹起數，1，2，3，4，5。我們有多少人？是啊！數到五！廣場上有五朵花！
老師:我們再數壹遍！
(引導幼兒再次集體數，說出總數)老師:剛才，我們都壹起數了。現在哪個孩子到前面來自己數數？
(要求個別幼兒在黑板前數，並註意引導幼兒手口壹致地數。)老師:現在讓我們看看草地上還有什麽。哦，還有孩子。廣場上有多少個孩子？讓我們壹起來數壹數！哦，廣場上有四個孩子。
老師:還有呢？
(引導孩子看掛圖，找風箏。)老師:有壹只風箏！有多少只風箏？讓我們壹起來數壹數！原來廣場上有四朵花，四個孩子，四個風箏。壹個蘋果可以用數字1來表示，兩個香蕉可以用數字2來表示，那四朵花分別是什麽數字？對了，它是用數字4來表示的。讓我們看看數字4，並向它問好。
二、引導孩子排除幹擾，根據顏色找到建議的路徑。
1，引導孩子學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑。
老師:看，他們在放風箏。哦，不，他們的風箏纏在壹起了！讓我們幫他們找風箏吧！讓我們找出哪壹個是第壹個小女孩的風箏。
(引導孩子看圖回答。如果孩子回答是貓頭鷹風箏，妳可以繼續問妳怎麽知道的？並幫助小朋友總結)老師:小朋友說在圖片中看到了手中風箏的顏色，發現是和線的顏色在壹起的！周圍還纏繞著壹些其他的風箏。請妳去參加地區活動的時候找他們好嗎？
第三，活動結束。
老師:我們在這節課上學習了新數字4。請記住它，並與它成為好夥伴！
活動反映:
這個活動我是從孩子喜歡的活動開始的——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看:目標是從同壹個角度表達的，都是站在孩子的角度。素材準備:素材準備豐富，精神和物質都有，素材傳遞是階梯式的，體現了“尊重兒童發展的個體差異”的理念，支持和引導兒童操作，使兒童在壹定程度上提高原有水平，素材是功能性的，具有壹物多用的功能。從活動過程來看，滲透到社會和藝術領域，註重領域和目標之間的相互滲透和融合。體現了“關註兒童學習發展的整體性”的理念。在教學活動中使用實物教具，具有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，便於組織活動，便於教師指導幼兒操作，充分調動幼兒的參與興趣。
小班幼兒教學活動設計方案2活動目標:
1.盡量用完整的文字表達自己的意願，願意大膽溝通。
2.吃完火鍋，體驗壹下集體遊戲中分享的快樂。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，把自己的經驗分享給同行。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
打造吃火鍋場景、菜單、小動物貼紙等。
活動流程:
首先，場景導入
1.今天我邀請了壹個新朋友，小猴子。
2.小猴子說:“冬天了，這麽冷！”寶寶有什麽好的方法幫助小猴子熱身？
聽了這麽多好主意，小猴子決定和好朋友壹起吃火鍋。猜猜我的好朋友是誰(請模仿小動物的樣子)
4.展示小動物吃火鍋的場景。
哦，看誰來吃火鍋了(2只小貓，1只小狗，1只兔子)。
原來，小猴子和這些好朋友壹起吃火鍋。
5.看，桌子上或鍋裏有什麽東西嗎？沒什麽。壹般怎麽吃火鍋(放什麽)？
6.桌子上有東西。這是什麽？它曾經是壹個菜單，我們可以用它來點我們喜歡吃的東西。
我們要為他們點菜嗎？妳看到了什麽菜？
二、小動物吃火鍋
1，我該先點誰
2.食物準備好了。有這麽多菜要吃。讓我們向餐車求助。讓孩子選擇，放在餐車裏，老師會拿著菜單提醒孩子。菜已經選好了。讓我們檢查他們。
3.菜都選好了，我們會發給小動物們。
選菜的時候誰會對小動物說點好聽的？
4.蘿蔔給兔子吃。數數。有多少蘿蔔？兩個蘿蔔壹樣嗎？壹個大蘿蔔和壹個小蘿蔔。兔子，請吃壹個大蘿蔔和壹個小蘿蔔。蘑菇和蔬菜(兔子，請吃1蘑菇和許多蔬菜)
5，小猴子吃香蕉，有好幾個香蕉。猴子，請吃兩根香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾塊肉骨頭(4塊肉骨頭)小狗，請吃4塊肉骨頭。壹個人吃4塊肉骨頭太幸福了。
7.看壹些小貓和壹些魚。
8.兩只小貓只有壹條魚。我該怎麽辦？誰有好辦法幫助他們？
讓我們壹起告訴他們壹個好主意，小貓。妳們可以壹起分享魚。小花貓此刻非常高興。兩個小花貓壹起分享魚。他們都得到了魚，他們成了好朋友。
第三，分享遊戲
1，動物們好開心，菜都選好了，準備去吃火鍋。
2、要不要吃火鍋，先想想自己喜歡吃什麽。孩子選的時候，老師問他們妳喜歡吃什麽。
3.選好了就坐下。好好開火鍋，快點。哦，寶貝們，我已經選好了，水已經開了。小心燙傷，水還沒開。讓孩子們把盤子放在桌子上。誰來告訴我妳選了什麽？
本來我們家寶寶什麽都愛吃，是個不挑食的好寶寶。
總結:冬天和好朋友壹起吃火鍋，溫暖又快樂。讓我們回家和父母爺爺奶奶壹起分享美味的火鍋。
小班幼兒教學活動設計方案3 I .主題的產生和講解
春天到了，幼兒園裏的樹和花有了綠葉，迎春花開出了像喇叭壹樣的黃花。孩子們對樹枝上的綠葉和草地上的花朵有著濃厚的興趣。有的拿下來當小風扇。有的自我把壹些小玩意折疊在手中；有些人甚至把樹葉當作寶貝放在口袋裏。看到這種情況，我想:自然規律中的季節變化對我們來說可能不算什麽，但在孩子眼裏，可能就大不壹樣了！因為在他們這個年紀，對什麽都充滿了好奇:春天和其他時候有什麽不同？
為什麽秋天落葉，春天又長回來？他們的小腦袋裏會有“為什麽”。我不禁想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計壹個關於春天的主題活動，讓孩子們進壹步認識春天，了解它的主要特征，欣賞春天氣候和植物的變化，培養他們的審美情趣。於是就出現了壹個以春天的花草樹木為起點的“美麗春天”主題活動。
第二，教育目標
1，可以用各種感官和方式去了解春天的特點，明白春天是壹個美好而播種的季節。
2.春天可以用說、念、唱、跳、畫、做、剪、貼來表現，可以體驗到創作的喜悅。
3.在欣賞與春天有關的文學作品中體會文字之美，學會創作與春天有關的故事或童謠。
4.願意與同行分享自己的研究成果，體驗彼此分享的快樂。
三、活動準備
1.請家長幫助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、書籍和其他信息。
2.帶孩子觀察周圍自然景物的變化，滲透關於春天的知識。
3.聯系春遊地點，準備春遊。
4.讓孩子表現的物質材料，如畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網絡的建設主題網絡設計:
(1)春天在哪裏活動？
活動目標:
1.通過觀察和體驗來感受春天的特點和完美。
2、能主動交流自我發現，勇敢大方地表達自己的觀點。
3.可以用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發對大自然的熱愛。
活動準備:
兒歌、籃子等。
活動流程:
為了讓孩子們對春天有壹個初步的認識，我們組織孩子們去戶外尋找春天。
1，戶外對話:現在是什麽季節？妳怎麽理解？
2、尋找春天:孩子們分散在院子四周尋找春天，看誰發現的春景多。
3.復習兒歌《春天在哪裏》(春天在哪裏？春天在哪裏？春天在綠色的森林裏，那裏有紅色的花，綠色的草和唱歌的黃鸝。
4.保護花草。
(2)活動2——用樹葉和花瓣粘小動物。
活動目標:
1，掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2、可以根據葉子的形狀和顏色進行聯想和創造。
3、願意與父母* * *結交，增進父母與子女之間的感情。
活動準備:
樹葉、花瓣、剪刀、膠帶等。
活動流程:
1，引導活動，吸引孩子的興趣。
老師:我們收集了許多樹葉。妳收集的樹葉是什麽？它來自哪棵樹？這些樹葉可以用來做什麽？
2.老師示範如何根據樹葉的形狀粘貼各種小動物。
問題:怎麽貼？怎麽用雙面膠粘住？
老師總結:用漿糊的話，要把漿糊放在葉子的背面，然後貼在畫紙上。如果用雙面膠，要把膠帶的壹面貼在葉子的背面，再把另壹面貼在畫紙上。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
孩子和家長壹起操作，老師巡回指導。鼓勵孩子通過拼、剪、貼的方式改變樹葉的形狀，然後和家長壹起貼壹張生動的圖片。
(3)活動3-春天的花
活動目標:
1，會用指紋畫來表現春花。
2、掌握指紋繪畫的步驟和方法。
3.培養孩子學習藝術的興趣和對自然的熱情。
活動準備:
顏料、顏料盒、藝術繪圖紙
活動的亮點和難點:
活動重點:掌握指紋畫表現花卉的方法。活動難度:將指紋小花的花瓣組合成彩色小花。
活動流程:
1.對話導讀:春天到了，到處都是五顏六色的花。孩子喜歡嗎？今天，老師將教孩子們用我們的小手畫出可愛美麗的花朵。孩子想學嗎？
2.教師示範
(1)老師用蘸了顏料的手指畫了壹個花瓣。
(2)老師擦拭沾有顏料的手指，用同樣的方法，把花瓣變成漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等。(告訴孩子，花瓣組合時，壹定要保證花瓣圍繞壹個中點組合成壹圈，不要太分散，也不要重疊太多。)
3、孩子自己動手
(1)老師首先帶領孩子們回憶畫指紋和花的基本步驟。
(2)、孩子自己做，老師在指導。
4.活動結束
(1)，老師評價孩子的作品，以鼓勵為主，激發孩子學習美術的興趣。
(2)展示兒童作品，用兒童作品裝飾教室的後墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
小班幼兒教學活動方案4的設計理念:
《上海市學前教育綱要》指出，小班幼兒的知識和經驗並不豐富，但對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。探索世界不妨從最親近的自己開始。腳是每個孩子都有的東西，但是仔細觀察的機會很少。給孩子創造這樣壹個機會，讓他們在遊戲中感受和萌發探索身體的最初興趣，真的很有意義。這也是我們主題活動“認識我”的壹部分。
在活動的安排上，我也考慮到了孩子“認知很大程度上取決於行動”的特點。通過看、說、摸、跳，讓孩子充分感知、觀察、比較、欣賞壹切都會改變，從而導致我們會長大，我們的腳也會長大，從而萌發孩子對自身成長的渴望和熱愛。
活動目標:
1.在活動中感知自己小腳丫的特點，對探索產生初步興趣。
2.知道小腳丫會隨著人體的成長而成長，激發孩子對自身成長的渴望和熱愛。
活動準備:
地毯、錄音、出生證明、提前脫襪子等。
活動流程:
1，聆聽我身體的音樂活動。
2.用小腳玩遊戲。
1)妳腳上是什麽？
數數:壹只腳上有幾個腳趾？(孩子數)哪個腳趾？
老師總結:小腳丫真可愛，1，2，3，4，5，五個腳趾。
2)撓腳:
撓自己的腳，撓同齡人和老師的腳，妳有什麽感受？
老師總結:小腳丫真好玩。撓小腳丫哈哈哈癢死了--
3)比比腳的大小；
與老師和同齡人比較。為什麽妳的腳比老師的小？
老師出示出生證明，用神秘的語氣告訴孩子；老師出生的時候腳那麽小，但是吃了很多米飯蔬菜水果，人就長大了，腳也長大了。
妳猜妳長大了腳會有多大？
老師總結:小腳真的很有趣。妳長大了，我長大了，大家都長大了。
3.說說小腳的技巧。
聽音樂《快樂跳躍》展現小腳丫的功力。