元宵節就是讓學生體驗、感受、熟悉本民族的傳統節日，熱愛中華民族的傳統文化。接下來給大家帶來壹份小學生元宵節活動計劃。希望妳能喜歡。
小學生元宵節活動方案1壹、活動目的
為弘揚民族文化，引導學生體驗我國傳統元宵活動的熱鬧氛圍，了解豐富多彩的節日文化，學校將組織學生開展小型多樣的元宵活動。通過活動，營造快樂、祥和、健康、向上的節日氛圍，培養學生積極探索、分工合作、樂於分享的態度。
二、活動主題
“尋找年度風味”
三、活動時間
20年3月2日星期五(下午14: 00)
四。活動的內容和具體安排
等級1-2:“巧手切窗花，元宵節快樂”
在家長的指導下，學生們學習用手中的剪刀剪出不同的窗花，手工編織中國結。元宵節下午，班主任可以邀請技術嫻熟的家長(或美術老師)在課堂上教學生剪出各種窗花、系上吉祥結，裝飾美化教室。
3-4年級:“巧做燈籠，創意無限。”
元宵花燈“巧手裝扮”是為了培養學生動手動腦的能力和節能環保意識(利用布料、彩紙、紐扣等廢棄材料創造性地裝扮花燈)。每班交十幅優秀作品集中展示。
五年級:“巧迎元宵，師生樂。”
活動由班主任和家長誌願者組織，開展包餃子、包元宵的活動，讓學生在家長和老師的指導下包元宵，靜靜地品嘗元宵，歡歡喜喜地送元宵，親身體驗濃郁的節日氣氛。
六年級:《元宵節，賀新春，五福臨門》
班主任組織，各班推薦1-2學生在書法室書寫“福”字(胡老師負責)。其他同學在班裏做元宵手抄報，做完手抄報布置教室。六年級四個班，每個班寫七福，與每個班分享“福”的精神。
小學生元宵節活動方案二2000年3月2日是中國的傳統節日——元宵節，又稱“燈節”。為了促進少先隊員進壹步了解民族傳統節日，進而弘揚民族精神，傳承傳統節日，豐富知識，增強民族自豪感。我們學校為元宵節做了壹個特別的計劃。我們希望各班能提前準備，在放假前做好安排，讓同學們真正享受壹個了解我們中華民族風俗習慣的節日，進而尊重和熱愛我們的傳統文化。
壹、活動背景:
為了讓學生體驗、感受、熟悉本民族的傳統節日，進而尊重我們的民族風俗習慣，熱愛中華民族的傳統文化。通過元宵節的活動，我們可以建立民族文化的根基，讓學生體驗中國民族文化的魅力。
二、活動的目的:
通過活動，讓學生體驗、感受和熟悉我國的傳統節日——元宵節；通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化；通過這個活動，學生可以體驗中國文化的魅力。培養學生在網上收集信息、整理資料、調查訪問的綜合能力；培養學生的創新精神、探究意識和合作精神；讓學生獲得情感體驗。
三。活動建議和流程安排:
學生自願參與本次探究活動，以合作小組的形式完成各階段的探究實踐活動。
第壹階段:了解元宵節第壹階段。
學生:提前安排學生，在學校機房的幫助下，圍繞“元宵節”這壹主題，詢問學生妳想了解哪些關於元宵節的知識。可以在網上搜集資料，也可以問社區的爺爺奶奶。
教師:在課堂上，班主任為感興趣的學生提供春聯、燈謎和元宵制作方法的專題講座。學校可以讓學生去機房上網搜索相關信息，有計劃地組織大家對信息進行整理和分類。從而培養學生在網上收集信息、處理信息、整理信息的能力。
學校:提供機房。
第二階段:
1.學生在第二階段設計壹份關於元宵節的活動和知識的手抄報。春節第二周後，從初三到六年級，每個班交五份，學校進行評估。
2.元宵節前，學生自己做燈謎和燈謎，為開學後對學生的評價做準備:每個學生做壹副春聯或燈謎；開學後舉行猜燈謎活動；以班級為單位，由班主任(由任課老師協助)準備燈謎(或者可以使用學生準備的燈謎)，到總務處領取小獎品，讓學生猜中謎底，猜中者將獲得小獎品。
3.活動結束後，每個班級(3-6年級的學生)將提交五篇關於元宵節的短文進行評估。
借元宵節之機，開展“元宵燈謎”、“七彩燈會”等系列活動，營造節日氛圍，豐富傳統節日內涵，拓寬學習渠道，培養走進生活、走進學習的意識。老師教填字遊戲的創作方法和原理，為元宵節做準備。元宵節元宵節前，同學們廣泛收集了上百個謎語，篩選後確定競賽題目，以班級的形式展開了壹場競猜比賽。同學們熱情高漲，在快樂中體驗漢字的魅力。燈會還特別設置了問答環節，讓同學們自創謎語，學以致用，最終評選出“最佳自創燈會獎”，讓獲獎同學們興奮不已，增強了學習語言的熱情和興趣。這次活動充分讓孩子們感受到了民族文化的博大精深和傳統文化的魅力，同時對元宵節有了更深入的了解，有助於孩子們養成良好的學習習慣。
小學生元宵節活動方案3壹、活動目的:
20__年的元宵節就要到了。為弘揚中華傳統文化，豐富學生精神文化生活，培養和樹立認同傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想，增強學生對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感，學校將組織學生開展小型多樣的元宵活動，通過活動營造歡樂、祥和、健康的節日氛圍。
二、活動主題:
銀虎送春，小鶴做元宵。
三、活動時間:
20__年2月22日
四。活動和具體安排:
壹年級:認識元宵
地點:各班教室
時間:第壹、二節課，大課間休息
要求:
1，班主任安排學生開展多種形式的調查研究，請家長壹起組織壹次班會課，從兩個方面讓學生了解元宵節的起源、演變及相關習俗。
2.通過背誦詩歌和講關於元宵節的故事來慶祝元宵節。表現突出的同學可以獲得1張郵票作為獎勵。
3.大課間，嘗嘗五年級學生包的餃子，感受元宵的喜慶氣氛。
二年級:解燈籠上的謎語。
地點:各班教室和書報亭。
時間:第壹、二節課，大課間休息
要求:
1.第壹、二節課，班主任組織學生開展免費猜燈謎活動，評選出10猜燈謎高手。
2.各班將派出10名猜謎專家，由年級組指定的壹名老師帶領這些學生在大課間參加小亭風廚學校的元宵燈謎猜謎活動。如果妳猜對了壹個，妳將獲得1張郵票作為獎勵，妳將獲得更多的猜測。
3.每個班級邀請壹名家長誌願者幫助老師參與這項活動。
初三:踩高蹺
地點:遊樂場
時間:第壹、二節課，大課間休息
要求:
1.每個班邀請了4名運動能力強的家長誌願者參加本次活動。到學校後，他們壹起幫體育老師準備器材，學習操作技能，還壹起幫班主任維持課堂秩序。
2.第壹節和第二節課，學生在操場上自由練習高蹺。體育老師負責技術指導，班主任負責安全。
3.在練習的基礎上，每個班選出6名學生參加接力賽。時間最短的班級獲勝，獲勝班級的每個學生將獲得兩張郵票作為獎勵，其余參與的學生將獲得壹張郵票作為獎勵。
四年級:寫謎語
地點:各班教室
時間:第12課
要求:
1.每班第壹節課寫30個謎語，將各班準備的謎語寫在統壹的紙上。答案就不寫了，要自己知道答案。
2.第二節課，挑選兩名熟悉所有謎語的學生和家長誌願者，由年級組長帶領到馮瀟霆(3號樓和4號樓之間的小花園)布置謎語。做好大課間二年級學生猜謎的評判工作。
3.采用學生寫的燈謎，抄寫時字跡正確、排列精美，將獎勵1張郵票，評選出的兩名優秀學生將獎勵兩張郵票。
五年級:包餃子。
地點:食堂二樓
時間:第12課
要求:
1，每個班邀請三個會包餃子的家長誌願者參加這個活動，到校後把學生送到食堂做準備。
2.上午活動結束，班主任讓同學們洗手排隊到食堂二樓，分成三組包餃子。
3.在實踐過程中，每個班選出10個湯圓形狀最好的學生，並頒發1枚郵票，將湯圓送到壹年級教室，與家長和誌願者壹起讓學生品嘗。
小學生元宵節活動方案4壹、活動時間:
元宵節上班。
二、活動內容:
(1)了解元宵節
活動對象:學校所有班級。
地點:各班教室。
活動內容:各班自行組織元宵節班會，活動形式不限。學生可以了解元宵節的歷法、演變和相關習俗。妳也可以通過背誦詩歌和講故事來慶祝元宵節。或者自己包壹包餃子，帶回家煮給父母嘗嘗，以示對父母的孝敬等等。
(2)捏彩色泥
活動對象:年級1-(每班2人)
地點:老房子
活動規則:各班參與者利用學校提供的材料(或自備彩筆等工具)，在規定時間內完成壹件元宵節主題彩色泥塑作品(可以提前在家構思)，將完成的作品放在彩色紙板上，並寫上班級名稱，優秀作品留在禮堂展示。作品完成後可以獲得紀念品。
(3)解開燈籠上的謎語
活動對象:4-6年級，各班。
活動準備:
1收集了200個謎語。(旅部)
準備小禮物獎勵學生。(大隊部、總務處)
場地及布置:總務處掛燈籠，拉繩子；五年級每個班兩名誌願者負責掛燈謎，周四開學前完成。
6年級各班將派出1誌願者現場答題，並對答對的同學進行頒獎。
6年級各班1誌願者負責寫謎語，要求字跡端正清晰，排列有序，周三開學前完成。
活動規則:
1每個學生猜兩個謎語。猜完謎語後，撕下謎語，找相應負責的同學根據數字回答。答幾對就能拿幾個獎。
不參加猜燈謎活動的誌願者可以獲得壹份誌願者紀念品。
綜合組有老師負責活動場地的秩序管理。
(四)敬老院黨員慰問活動(通知)。
(5)食堂為學生提供餃子作為下午點心。
小學生元宵節活動方案5壹、活動目的:
豐富學生的假日精神文化生活，培養和樹立認同傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動時間:
2月12 ~ 2月18
三。活動:
1.給老師朋友寄賀卡，表達感激之情。
2.《過年大吉》記錄:寒假期間，自己拍攝寒假生活照片，用相關文字記錄自己的寒假生活。
3.學習節日文化，收集節日資料，參加民俗活動，深入了解春節和元宵節的文化內涵，通過撰寫和創作“節日小報”，展示節日的收獲和感悟。
4.發行壹份關於春節和元宵節的手抄報。
5.寫壹篇主題作文。圍繞春節、元宵節等傳統節日，寫作文《我愛我們的節日》。每組至少要交壹篇論文。
小學生元宵節活動計劃第六部分壹、目的和意義
1.鼓勵低年級學生自己動手，高年級學生自己組織活動，參與整個活動，體現了“學生是學習和活動的主體”的理念，培養了學生組織和參與活動的能力。
2.引導少先隊員進壹步了解、認同、喜歡、生活傳統節日，在傳統節日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統文化的魅力，傳承中華美德，增強愛國主義和社會責任感。
二、活動內容:
活動1:開學第壹周布置任務。學生們將制作燈籠和謎語。周三或周五，班級會組織賞燈或猜燈謎的活動。同時，他們會交流元宵節的由來，講元宵節的故事，可以結合“家長進課堂”的活動。每個班的活動照片都寄給了旅部的金。
活動二:元宵節中午，每個學生都吃湯圓。其中，學校準備了獨具特色的餃子，吃到的孩子當場在旅部金夏秋兌換獎品。
活動三:晚上自己過元宵，拍壹張我和元宵的合照發給班主任。班主任可以把班級收集的照片打包發給大隊的金。
三。相關事項
1.班主任應該動員和鼓勵學生開展自己的活動。
2、旅指揮部要及時做好宣傳報道活動。
3.鼓勵班級自行開展元宵節相關活動，並將相關活動的照片或文字發給大隊。
小學生元宵節活動方案7壹、活動目的:
20__年的元宵節就要到了。為了弘揚民族文化，讓學生了解豐富多彩的民族傳統節日，將組織學生開展小型多樣的元宵活動，營造歡樂、祥和、健康的節日氛圍。
二、活動時間:
20__年2月23日下午會議及班會時間
三。活動和具體安排:
1.下午上課時間:根據德育室大隊部提供的元宵節幻燈宣傳內容，了解元宵節的由來、習俗和壹些有趣的傳說。
2、班會活動內容安排:
壹年級
主題:參觀學校所有的活動場所。
在班主任的帶領下，參觀學生和家長自制的元宵花燈，觀看高年級學生的壹些活動。
活動要求:
1.有序觀看各班活動。
2.看完後回教室學童謠《元宵節》
正月十五過元宵節，鑼鼓敲得很重，弄得獅子抖毛，敲得街上飄著的旱船。
爺爺高興的擡著轎子，阿姨扭腰踩高蹺，我拍著奶奶笑著大聲唱著豐收的歌謠。
二年級
主題:體育燈會
活動要求:
1.地點:操場(雨天改體操房)
2.負責人:
3、活動規則:兩個人同時拿著壹個籃球，以最快的速度傳到另外兩個同學的懷裏。不能中途掉球，配合協調，看哪個班最快。(每班20名學生，十男十女)
活動準備:四個籃球和理論口號(傳下去，玩得開心，和元宵節壹起開心！)
(負責老師的備課)
帶隊老師:各班班主任(註:如有時間，各班上網搜索《元宵節》這首詩，學習壹首相關的詩)
三、四、五年級
主題:猜燈謎。
活動要求:
1.每個班推薦兩名學生工作人員，把每個班準備的謎語寫在統壹的紙上。(答案就不寫了，要自己知道答案。)每個班準備壹張課桌，小獎品10份左右。
2.各班通過班裏的猜謎活動後，派出5名專家參加學校元宵節的猜謎活動。
3.其余的學生在課堂上學習唱《賣湯圓》這首歌。
活動準備:班會前，各班兩名學生工作人員在地下壹層擺好桌子，準備好填字遊戲，拿到本班獎品，做好迎接其他同學猜燈謎的準備。
活動人員安排:
地點:教學樓前
自制元宵評比活動
主題:巧做燈，妙不可言。
活動要求:各班將制作的燈籠放在指定的地方進行展示和評比。
他有壹個肥胖的身體，壹個大腦袋，壹張長臉和壹張大嘴巴。他的名字叫馬，但是他沒有頭發。他經常在水中度過壹生。(壹種動物)。河馬
壹件事就像壹個人和壹條狗。爬桿爬樹是行家，善於模仿人的動作。家裏山裏什麽都沒有。(壹種動物)。猴子
身體就像壹個小逗趣者，搖著小尾巴。小的時候會吃很多，長大了會吃蟲子尖叫。(壹種動物)。蝌蚪
小姑娘壹身黑，秋天去江南，春天回來。她從小就立誌除害蟲，拿著剪刀飛來飛去。(壹種動物)。燕子
唱歌不用嘴，聲音真的很清脆，嘴尖像個圓錐體，專門從樹枝上吸水。(壹種動物)。蟬
不願意背著包袱走路，表面堅強內心柔軟，行動緩慢不拖沓，遇到困難畏首畏尾。(壹種動物)。螺絲釘
壹頭牛真的很神奇。野獸看到它就避開它。其皮厚毛稀，長角入藥。(壹種動物)。犀牛
小貨郎，不挑擔子，背著針，到處跑。(壹種動物)。刺猬
與鄰居的良好關系(打字1)
答案:鄭
壹樣東西是寶，垃圾堆裏都能找到。(輸入1)
答/答:土
壹半是妳的，壹半是我的。(輸入1)
答案是:切割
豐衣足食的美好生活(打字1)
答案/答案:余
壹只蟲子奇怪的出生了，它的嘴長在了頭骨的頂部。(輸入1)
答/答:雖然
臺下種樹，不困。(輸入1)
答案/答案:梁
大叔壹只眼，百事愛計較。(輸入1)
答案/答案:杜
除去是非之後，愛情如影隨形。(輸入1)
答/答:有。
當太陽落山時，人們會回來(鍵入1)
回答:付錢
中國是統壹的，兩地分不開。打電話15畫個字。
答案:鞋子
上弦和下弦是虛線(打壹個)
答案是:弱
不管是上還是下，人有多大，天就沒有多大。(輸入1)
答/答:1
山河河山，現在到處都變了。(輸入1)
答案:綠色
眼神交流，悄聲直說。(輸入1)
答/答:說吧。
請大家猜猜，什麽都不要說，站在壹邊想壹想。(輸入1)
答/答:粗糙
青山兩邊低，中間八字，有力支撐，壹分錢都沒有。(輸入1)
答案是:貧窮
牢記在心(打壹個)
答/答:總是
千裏之外還有人(打壹個)
答案:驢子
張口結舌(打壹個)
答/答:二人組
牛頭，虎尾，猜不到，不要說太多。(輸入1)
答/答:首先
八十八歲了，如果天天負責打掃衛生，壹天不打掃，全家都會餓死。(輸入1)
答/答:米
很明顯，有比對方強壹倍的人，但還不夠。(輸入1)
答/答:同伴