班主任自我評價1教師作為人類靈魂的工程師，需要具備良好的職業道德。所以壹年來，我堅持學習黨的各種先進理論，提高了思想覺悟，形成了自己正確的人生觀和價值觀。同時，我還積極參加學校組織的各種政治活動。我也很佩服有很大人格魅力的人，也壹直在努力做自己。所以，無論在什麽情況下，我都沒有忘記學習政治，用道德從高層要求自己。我待人處事總是謙遜真誠，和同事相處也很融洽。經常不忘幫助別人。樂於助人不僅可以建立高尚的品格，還可以為自己獲得很多好處。幫助別人也是幫助自己。在與學生的接觸中，講究方法，耐心細致地進行教學工作，深受家長好評。
教學是壹項細致的工作，不僅要在平時的教學工作中認真備課，還要精心設計符合學習情況的教案。在課堂教學中，根據學生的學習情況，及時反思和調整教學設計，充分發揮學生學習的自主性，使他們學得開心，有所收獲。在學校詩歌比賽中，我們班表演的古詩詞朗誦獲得了最佳表演獎，並獲得了撫順杯壹班教學壹等獎。X、xx年獲得區優秀教師光榮稱號；在xx年和xx年被授予我校優秀教師榮譽稱號。xx年獲得xx區基礎數學技能競賽壹等獎；Xx每年都獲得xx區。
數學基本功競賽二等獎；國內很多報紙。截至目前，已有7屆畢業班成功送走省市獎，這些成績的取得離不開校領導的幫助。在教學中，我班的同學都很積極，這既是對我的肯定，也是對我的鼓勵和鞭策。當然這些還遠遠不夠，學無止境。今後，我會花更多的時間在課堂教學方法和策略的研究上，認真學習新課標，在不斷的反思中積累寶貴的經驗，做壹名優秀的小學人民教師。
班主任的自我評價2回想起壹年前，我騎著剛學的電動車跌跌撞撞找到學校，不禁感嘆。
壹年後，我的駕駛技術肯定提高了。但是我的工作怎麽辦？答案不全是否定的，至少我的評價是進步，持續的進步！自從接任1 (3)班班主任和語文教學以來，我感到肩上的壓力和責任都很重。我根本沒有接觸過壹年級的孩子。因為我無法將它拒之門外，所以我不得不謹慎地選擇管理方式，在探索中與這些孩子壹起成長。積極詳細地了解每個學生的學習生活情況，有針對性地調整問題，用嚴愛與嚴愛相結合的心態對待，盡量保護每個孩子的自尊心！
作為壹名新老師，我在學區比賽中的成績令人欣慰。羽毛球學區壹等獎，粉筆字壹等獎，都來源於大學紮實的基本功和豐富的興趣愛好。
在總結收獲的同時，也看到了自己的不足，比如:在處理已有的知識和所教的知識時，有時無法協調兩者之間的關系；有些教材的內容沒有完全掌握，有時只求形式，忽視內容的本質。
總結經驗可以充實自我，反思不足可以完善自我。我相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自己，提高自己。
班主任自我評價3從教以來，在工作中壹直勤奮、默默奉獻、兢兢業業。不斷研究創新教學，不斷完善自我，努力提高政治思想覺悟、文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。總結兩個要點:
1.註重自身建設，努力提高專業水平。
“學而優則仕”，而教師職業要想成為永久的職業，人就必須始終保持“學而優則仕”的範疇。“逆水行舟，不進則退。”“再學習”和“終身教育”成為其主題。可以說，思想是支配人類行動的將軍。所以，讓自己為人民服務，投身教育事業。首先要端正思想，明確人生目標，不斷提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會做貢獻的有用人才。有了這樣明確的目標，我們就不會再被環境和條件所困擾。雖然工作幾經波折，但我依然毫無怨言。有人說老師要有半個演說家的口才，半個作家的文采，半個演員的表演藝術？由於缺乏語言，我經常廢寢忘食地鍛煉自己的口才。為了提高自己的寫作能力，我還自學了寫作訓練。為了豐富教學理論，更新教學觀念，我讀了幾十本理論書，參加了市骨幹教師培訓。總之，我努力做到我所說的:壹個合格的老師應該永遠有壹個清晰的頭腦，永遠有新鮮的血液。
2.為教育事業和人才培養貢獻力量。
壹個老師廣義的目標是為教育做貢獻，但狹義的實際目標是教好書，培養人才。在我擔任班主任的三年時間裏，我勤奮細致。本人教育教學壹絲不茍，認真備課，認真反思，註重個體差異，課前認真備課。平時也很註重班主任的職責，經常開展科學、知識性、趣味性的活動，培養孩子的能力，開發孩子的智力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點引導和耐心教育。我平時和孩子們打成壹片，了解每個孩子的心理特點，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動孩子的積極性，我經常鼓勵他們戴紅花，爬小蝸牛，使孩子對知識產生了濃厚的興趣。在家長工作方面，我經常接觸每壹位家長，以免疏忽了壹位家長而讓
成為父母最可靠的朋友。沒有愛，就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有熱愛祖國，熱愛事業，熱愛學生，才能教好書，管好班。在三年的班主任工作中，我從未放棄過壹個孩子，找到了每個孩子的閃光點，讓每個孩子都有個性的成長。我接手的班級制度是民主的，充分發揮孩子的主人翁意識，給孩子壹個展示自己的地方。每年我班的小朋友都能發揮特長，在整個幼兒園展現自己。
作為壹名幼教工作者，我熱愛自己的事業，始終以踏實的工作態度對待每壹天。在以後的工作中，我會揚長避短，為幼教事業貢獻自己的壹份光和熱情。
班主任的自我評價4壹、實習的目的和要求
安排教學實踐的根本目的是通過理論與實踐的結合，學校與社會的溝通，進壹步提高學生的思想覺悟，特別是觀察問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，把學生培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質復合型人才。它體現在三個方面:
1，使用和檢驗教學成果。教學成果的應用就是試圖將課堂上學到的系統的理論知識運用到實際工作中，從理論的高度為教育教學的現代化提出壹些有針對性的建議和思路。檢驗教學效果就是看課堂教學離實際工作有多遠，通過綜合分析找出教學中的不足，為改進教學、改革教學內容和方法提供實踐依據。
2.了解並熟悉學校的運作。師範專業本科生實踐能力的培養非常重要，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3.預習，為就業做準備。通過實踐，讓自己找出自身情況與社會實際需求的差距，在後期學習期間及時補充相關知識，為求職和正式工作做好充分的知識和能力準備，從而縮短從校園到社會的心理過渡期。
二、基本情況
我們9月1日來到鞍山某中學，10月20日結束實習。我被分配到壹年級學校組實習。
實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作。基本情況如下:
1，課堂教學:完成教案6個，試講6個，上課6節；批改作業五遍；十監考；十二個小時的自學輔導。
2.班主任工作:組織以“網絡的利與弊”為主題的班會；組織兩次本班學生與實習老師的籃球比賽；找學生單獨談話，了解情況十壹次。
這次實習讓我感觸良多。壹方面，我深感知識的浩瀚，讓我不得不夜以繼日地努力學習；另壹方面，我也深刻認識到，要成為壹名優秀的教師，不僅要知識淵博，還要註意語言、表情、心理狀態、行動方式等其他方面。每次課後我最大的感受就是:做壹個好老師不容易！
試教開始後，我每天的工作就是聽優秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習提高。直到妳在壹堂課上練習妳想說的話，直到妳爛熟於心。即便如此，我第壹次深入課堂時，還是遇到了很多在師範學校沒學過、事先沒預料到的問題。畢竟試教時的心態和正式上課時的心態是很不壹樣的。
教給學生知識如果我們只知道書本上的知識，那是不夠的。俗話說“要給學生壹碗水，就得有壹桶水”。壹堂好課不僅需要我
班主任的自我評價5在我實習* *班班主任的壹年時間裏，對班主任的工作有了新的認識。當班主任可以給我們帶來忙碌和艱辛，但帶給我們更多的是快樂和安慰。
第壹，平等相待，平等相處
影響班主任與學生關系的另壹個重要因素是班主任對好學生和差生的態度。有些老師認為偏愛好學生是人的本性。在學校教育中，我們面對的是幾十個孩子，妳的壹舉壹動都會對其他孩子產生深遠的影響。在實習班主任期間，我也嘗試解決過班級和課後的壹些問題。在處理這些問題時，我盡量做到壹視同仁，從不歧視後進生，讓他們在公平和解的氛圍中與其他同學壹起解決問題。當壹個好學生和壹個差生犯同樣的錯誤時，我不嚴厲批評他是差生，或者假裝沒看見他是好學生。當我對待好學生和差生時，我堅持平等的原則。在某些場合，我可以對好學生嚴格，對差生寬容。這樣後進生就會重新燃起自尊自信，積極發展自己。
兩個。尊重學生，坦誠相待
曾經，有同學把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，有班主任把學生對他的敬畏視為“教師尊嚴”的體現。這樣，班主任和學生處於對立狀態，既不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動和能力的培養。擔任班主任期間，我利用年輕教師的年齡優勢，在同學中樹立威信的基礎上，建立了融洽的師生關系。我把學生當作平等的主體，尊重他們的人格尊嚴，他們之間沒有區別。有問題的時候，我盡量用強制手段和高壓政策來解決，而是說出事實，提出理由，讓學生心服口服地接受。
第三，抓住機會，增進了解
作為壹名實習班主任，和這個班的正式班主任還是有壹些區別的，因為除了數學課時間，我很少有時間和他們近距離接觸，所以很難真正了解班裏的情況。為了更好地了解我的同學，我抓住壹切可能的機會與他們接觸。每天有課間操的時候，我都堅持跟著他們去了解他們的情況。每次同學在班級和學校工作，我都積極和同學壹起工作，增加和他們每個人接觸的機會；每次學校舉辦大型活動，我都積極配合班主任參與組織準備，和同學協商做好這個班級的工作。通過以上方法，我逐漸認識了班上的每壹個學生，為班級助理管理做好了準備。
第四，學習教學，提升自己
在擔任班主任的這壹年裏，我深深知道，要想做好班主任工作，首先要做好自己的學科教學。班主任讓班裏的學生喜歡妳教的課，進而喜歡妳，佩服妳，這壹點很重要。在以後的日子裏，我會繼續努力改進自己的教學工作，提高課堂教學質量，讓自己得到學生的認可和認可。
五個。自重為人師。
俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的身體、心理、綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富。他們有自己的判斷能力，對身邊發生的事情有自己的看法。在其他班主任老師的幫助下，我非常註重自己在班裏的表現，無論是穿著打扮、言行舉止、教學能力還是個人修養，壹直以正式班主任的身份要求自己，得到了班裏同學的認可和支持。壹個老師只有自重，以身作則，才能得到學生的喜愛和尊重，樹立學生在班裏的威信，這是班主任工作的基礎。
雖然壹年班主任的工作經歷很短暫，但是讓我越來越深刻的感受到班主任工作的重要性和深刻性。它不僅是壹份工作，更是壹門藝術，在此，我衷心感謝給予我無數幫助的老師們。在以後的工作中，我會繼續學習提高，爭取早日成為壹名優秀的班主任。
班主任的自我評價6中學實習期間的每壹天，我都在努力把自己的角色從學生變成老師。衣著得體，談吐舉止自然端莊，盡量給學生留下道德修養好、文化水平高的印象。
另壹方面，認真備課，用心修改教案，確保教案和教學課件規範準確。了解學生的學習情況，根據不同的特點進行教學，上課積極面對，清晰流利地表達教學語言，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學中的不足。
在擔任班主任期間，我會與學生形成良好的師生關系，熱情真誠地面對每壹個學生，尊重他們，深入細致地了解他們。積極負責班級管理。從早自習的監督，每個學生是否按時到校，認真讀課文；監督課間練習和眼保健操；課堂紀律、課間紀律、通知課規定的日常事務等。，都被賦予了高度的責任心，認真對待，細致入微，確保各項工作到位。同時，我和劉春天、張壹起組織了主題班會，取得了預期的效果。
在實習期間，我也發現了自己在教學上的不足。講課時聲音不夠大，粉筆字寫得不夠好，在學生中的威信樹立得不夠，教學基本功不紮實。
實習對於每壹個未來的老師來說都是壹個至關重要的過程。通過這次實習，我明白了，在未來的日子裏，我要加倍努力，不斷提高和完善自己。
7 xxxx下學期班主任自評在政教處的統壹組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習生活順利。本學期的工作總結如下:
第壹，培養優良的學風和班風，加強班級管理，深入了解學生。
壹方面，我主要加強了學生自主性和自理能力的培養。我通過各種途徑，既註重引導學生進行自我教育，又使學生在自我認知的基礎上不斷進取，逐步形成良好的思想和行為品質；還要註意指導學生如何自我管理，培養多方面的能力，讓他們自己設計組織各種教育活動，在活動中寓教於樂。還要註意培養學生的自我服務能力，讓學生學會自我計劃、自我安排、自我控制，讓自己成為班級集體的建設者。另壹方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，上課勤快，管理方法有效，班風積極，學風濃厚。我們班在學校的各項管理評比中都取得了不錯的成績。這學期幾次月考，管理也取得了不錯的成績。
第二，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，加強學生思想政治工作。
努力培養合格的學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會對學生進行身心教育，幫助學生澄清模糊的認識，提高思想境界。我也充分利用課余時間，和相關同學進行談心，及時給予針對性的教育。
第三，積極聯系各科老師，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。
在與老師的互動中，我尊重他們的地位和意見，同時把他們視為班級的主人，視為我的好夥伴和知己。凡事主動與老師協商，聽取並采納他們的意見。我能謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進老師的友誼。
第四，做好基礎差的學生的轉化工作，努力使他們以失敗者的身份來，以成功者的身份去。
對此，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處以誠相待，始終耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最可信賴的朋友。及時加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自己的價值。同時，我也創造條件和機會讓別人展示自己的優點和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂。
五、積極開展文體活動，做好課間操和眼保健操，保護學生視力，增強學生體質，提高學生學習效率。高中生學習任務重，適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，也有利於學習效率的提高。
總之，這壹學期，通過我在以上幾個方面的努力，班級工作基本穩定，沒有大的問題。希望下學期能取得更好的成績。
班主任自評8 (1)是否能全面、有規律地了解和學習學生；能否堅持用全面的、發展的觀點分析和研究學生，能否發現並教育有特長的學生，促進他們早日成長；能否熱心幫助後進生，進行個別教育，有效做好後進生轉化工作？
(2)能否在了解學生特點的基礎上提出德育的步驟和方法，制定出本班級第壹學期的教育計劃。
(3)集體培訓班能否作為德育的中心環節；能否培養班級自我教育的核心力量？才能形成正確的集體精神--論優秀的班風。
(4)能否堅持每天組織檢查班級，積極開展多項課外活動，高度重視班級衛生保健。
(5)各方面的教育力量能否協調壹致，相互配合，形成合力，用教育影響學生。
(6)能否從思想、學習、紀律、生活、文體活動等方面對學生進行客觀、全面、發展的評價，並做出準確的操作性評價；能否平等對待每壹個學生，客觀選拔班級各類優秀學生？
(7)能否嚴格要求自己，以自己的模範行動為學生樹立榜樣，在言行上對學生有良好的影響，在學生中有良好的威信，是學生學習的榜樣。
(8)能否堅持對學生進行經常性的政治教育、思想道德教育、學習指導、勞動教育和紀律教育；能否組織設計壹個思想強、內容豐富、形式多樣的班會？
(9)能否重視培養學生良好的非智力因素，經常對學生的學習目標、學習態度、意誌品質、興趣愛好、情感性格等進行引導。，從而幫助學生克服心理障礙。
(10)能否根據教育學、心理學的理論，對本學期或本學年的德育工作進行客觀、全面、深刻的總結？
班主任自我評價。做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈。
重視每周班會課，開好班會課；註意與學生的思想交流，多與他們交談。重視班會，開好班會是為了在班裏形成正確的輿論導向，形成良好的班風和學風，為學生提供良好的環境，重視學生的* * *。為了配合學校工作的實施，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中懂事，有見識。學生自尊心也很強，直接批評的可能是意識形態。叛逆，利用班會教育學生思想的好處是避免了單調重復的引起學生反感的批評說教，學生容易接受，能有效幫助學生澄清思想模糊，提高思想境界。
二、班主任工作，努力做學生的好老師、好朋友。
作為壹名小學班主任，我始終牢記“學為人師，為人師表”這句古訓。要求學生做的事，我自己先做。在過去的壹年裏，我總是註意從小事做起，以身作則地教導學生。例如，學生將在壹個特殊的教室上課。離開教室的時候，我悄悄關燈關門。學生看在眼裏，記在心裏。幾次之後，學生也養成了良好的行為習慣。除非開燈，否則任何人都不應該關教室的門窗。通過這種無聲的教育，潛移默化的影響著學生，同時也拉近了學生與老師的距離。在過去壹年的工作中，我安心教書，專註班級集體建設和教育教學工作，服從學校的工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡力為學校做貢獻。在與學生打交道時，我盡力在學習和生活上幫助他們，增強他們為學生服務的意識，把學生和家長作為服務的對象。
第三，加強班級管理，培養優良的學風和班風，深入全面地了解學生，努力培養壹個“團結、嚴格、活潑、進取”的班集體。
班主任自我認同10我能從xx幼兒園成功轉行成為正式班主任並不意外，因為我對自己的工作能力非常自信。在幼兒園班當班主任對我來說很輕松。畢竟我有五年教齡，是在市中心的xx幼兒園度過的。我的工作經歷可以用非常豐富來形容。如果不是因為和園長意見不合，我也不會辭職來這裏，但是我發現這裏的工作比我之前待過的幼兒園舒服多了。我很高興幼兒園願意批準我轉正。我還得對我的試用期進行壹次自我評估。
壹、非常豐富的工作經驗
因為我之前在xx幼兒園工作過壹段時間，簡歷上也是這麽寫的。xx幼兒園是我市最好的幼兒園，那裏從來不缺學生。無數家長擠得水泄不通，想把孩子送到那裏讀書。那裏的競爭意識太強了，但對幼師來說也是非常好的鍛煉。我已經在那裏呆了五年了。我的工作經歷，我覺得我配得上這個幼兒園的任何壹個老師。更何況大班是幼兒園最好的班級。基本上不會有什麽突發情況和無法預料的情況。他們的思想和行為已經固定了，知道他們在做什麽會讓老師不高興，所以我才能這麽輕松的度過試用期。
第二，我對工作很有耐心。
作為壹個大班的班主任，我的工作比護士和班主任多得多。當這個班班主任的第壹周，我就覺得孩子們的學習環境需要改變壹點。我利用教室現有的材料，改變了教室環境，看起來更加美觀舒適。我花了壹個星期，這項工作完全沒有回報。這正是我想為孩子們做的。需要很大的耐心才能完成，我根據自己的工作經驗重新布置了教室內部，就是為了讓孩子在動的時候不那麽容易受傷。
第三，對待同事非常友好。
和我工作密切相關的是班主任和班主任。班主任還是中專畢業的老師，對工作不是那麽熟悉。我會盡可能的幫助她，讓她盡快適應這份工作。這不完全是為了她，也是為了她更好的配合我的工作。我在工作中遇到哪些問題？我主要和護士討論。她比我更熟悉這個學校和這個班級。更何況她現在是壹個五歲孩子的媽媽，在教育孩子方面肯定比我更有見地。我會時不時問她。我的班主任對她的兩個助手還是很友好的，因為我知道我以後幫不了他們。