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教師奉獻演講

演講稿是壹種實用的文稿,是為演講準備的書面材料。在我們的日常生活和工作中,我們可能都會用到演講。如何寫壹篇合適的演講稿?以下是我收集整理的五篇教師愛崗敬業的發言。歡迎分享。

教師愛崗五講1春花遍地。我願意做壹個園丁,勤勤懇懇地澆灌它們,在雪山中摩拳擦掌,帶領馬致仕艱難攀登——這是我生命的坐標。

從65438到0997,我從學校進入學校,學生們走上三尺講臺,開始了期待已久的教學生涯。轉眼間,七年過去了,這個三尺講臺和我結下了不解之緣。它給了我尊嚴;她成了我的依靠;這也是我的強項。誰能想到,久而久之,我在講臺上,學生在下面,壹條橫線不知不覺把我和學生隔開了。是教育改革的春風,新課程的理念讓我深思。我想我必須放棄我心愛的講臺。

然而,要說起來並不容易。失去領獎臺很難受。不再有高高在上的感覺;沒有講臺,我看不懂抄來的教案!我要在學生面前站直,壹切都要從頭練起。

慢慢的,我習慣了上課沒有講臺的環境。為了避免課堂上的混亂,我不得不在課前仔細研究教材,精心設計教案。

以後走進教室,心裏就有了計劃,不用看課本,不用看教案,就能瀟灑地上課。此時此刻,看到同學們贊賞的眼神,我很開心。

失去講臺的依靠,讓我在學生中自由徜徉,在學生中快樂。我聽到他們在說什麽,看到他們在寫什麽,知道他們在想什麽。那時候我才發現,那壹張張稚氣的臉是那麽的可愛。學生經常和我說心裏話。這壹刻,我們的感情更濃,我們的愛更深。

我放棄了領獎臺,走下了舞臺,給我帶來了很多驚喜和收獲。我突然意識到講臺其實是壹座山。我在山的這壹邊,學生在山的另壹邊。放棄講臺,就像搬走了壹座阻隔師生情感交流的大山。我很高興我終於到達了山的另壹邊!

現在,我經常告訴自己,追求不能永無止境,理想要壹步壹個腳印。的確,科學研究有無盡的高峰,歷史有無盡的河流。作為新世紀的教師,回首閑暇,少年鳳凰飛,跋山涉水,付壯誌;回想月光之前,妳要做壹條潛龍,努力踏入蟾宮!

讓我們用壹首我喜歡的歌的歌詞來表達我對老師的愛:

森林裏有兩條沒有盡頭的小路。我來到岔路口,在那裏站了很久。壹個人不能同時踏上兩次旅程。我選擇了這個,無怨無悔。

也許另壹條路壹點也不差,埋在落葉下沒有那個足跡,就留給其他人去走吧。這壹個是屬於我的,我會壹直走到世界的盡頭!

親愛的同事們,當妳們面對同學們尋求和平與苦難的目光,當妳們看著孩子們天真可愛的臉龐,當妳們走上神聖的講臺,妳們會想到什麽?——民族的發展,祖國的繁榮,孩子的未來...毫無疑問,這些都是應該考慮的。但此時此刻,妳有沒有想到自己,想到自己肩上的歷史責任和使命,想到如何讓自己的青春更加美好?

青春是迷人的。很多人的青春都寫下了輝煌的壹生。宋朝的辛棄疾才21歲,就領兵抗金。“金戈鐵馬,吞萬裏如虎”;魯迅先生也在21歲的時候遊歷日本,立下了“我以血薦軒轅”的英雄誓言;我們敬愛的周總理在65,438+09歲時,寫下了壯麗的詩篇《大江之歌》,決心把自己的青春獻給祖國的解放事業...他們是中國的鐵魂,是永不隕落的星辰。他們是站在最前沿的英雄,是無數人心中的楷模!

觸摸時代的豐碑,追隨英雄的腳步,不難發現英模們的愛國之心,那壹腔沸騰的熱血,濃縮成兩個字:奉獻!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”。既然選擇了領獎臺,就選擇了默默奉獻。其實敬業對誰都不苛刻。如果不能長成參天大樹做棟梁,不如做小草為春天獻新綠;不能做壹座山來表現壹種雄偉,何不做壹座路碑,為迷失的旅人掃去心頭的陰霾;我們不能像海洋壹樣以寬廣的胸懷包容所有的河流,為什麽不能成為為幹旱之地捧著甘露的小溪?

我們的奉獻應該是真誠的奉獻,無私的奉獻,崇高的奉獻。我們的奉獻就像壹把火炬,無怨無悔地燃燒,真情至死不渝。

我們的奉獻就像壹泓清泉,流淌多年,不計名利。

我們的奉獻,更像壹首綿長的頌歌,將永遠回蕩在神州大地。

魯迅先生曾說:“願中國壹切青年擺脫冷氣,只管往上走,不必聽自暴自棄之言。能做什麽,能發聲什麽。有熱和光。就像螢火蟲壹樣,不用等火炬,就可以在黑暗中發出壹點光亮。”雖然時代變了,但魯迅先生的這種精神仍然適用於我們今天和我們教育工作者。

朋友們,奉獻是神聖的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們的奉獻;青春是有限的。有限的青春期待妳的奉獻。朋友們,用歲月賦予我們的年輕的臂膀和熱情,伸出妳們年輕的手吧!高舉希望的火炬,讓我們乘風破浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃耀。

今天,我站在臺前,進行“我選擇,我追求”的演講比賽。和其他老師相比,我可能沒什麽好說的。作為代課老師妳想要什麽?世界上有那麽多路可以選擇,但為什麽要選擇這條路呢?我沒看懂,後來仔細想了想,我找到了答案。其實我剛進師範的時候就選擇了這條路。雖然我是壹個被分配的失敗者,但是我的腳下有壹個選擇。所以,我今天演講的題目是“榜上無名,腳下有路”。

記得剛進師範的時候,我們意氣風發,頭上戴著華麗的花環,心中充滿了對未來的憧憬。但我們萬萬沒想到的是,時代開了我們壹個玩笑,我們好像是自戀者,我們成了時代的失敗者。

心雖死,夢猶存。可能有人會問“妳的夢想是什麽?”我的夢想可能就是師範院校孕育出來的當老師的味道吧!我的很多同學畢業後就走上了賺錢的道路。他們也勸我像他們壹樣選擇另壹條路,但我從來沒有說服過自己。

雖然我沒有正式的教師頭銜,也沒有在我心中贏得壹個美麗的花環,但我是壹個時代的青年。青春要閃亮,青春要精彩。命運帶走了我青春的閃亮自信,我就不能自己再建立壹個自信嗎?於是我堅守腳下的路,默默無悔。

擡頭看看遠處的山!莊嚴肅穆的山,不願意因為沈默而沈默,沒有掌聲,沒有在場,也不是沒有生氣。而是用燦爛的花朵挑戰孤獨,用蓬勃的生命力承擔生活的責任。所以我認為:險惡的人生沒有恐怖,冷漠的人生沒有遺憾,人生的高墻與埋葬無關。關鍵是,即使在從未被人註意的黑夜裏,妳有沒有燃燒過情感來感謝這短暫的青春?!

曾經看過壹篇文章,題目是《把生活變成使命》,主要講了壹個古希臘的故事。從這個故事中,作者認識到,壹個個體看透自己的命運,掌握自己的命運,是最難的事情,而把命運轉化為使命,更是難上加難。我想:作為我應該把我失去的命運變成壹個幸福的使命。

我從寂靜嶺中得到了激情,我從古希臘神話中得到了責任,於是我學會了生活,學會了如何做人,學會了如何讓青春發光,學會了如何讓青春精彩。

大家都有過失望和迷茫。沒關系,只要妳願意去尋找。尋找是為了解脫,也是為了救贖。如果說摒棄了迂腐與裝飾,那麽“立教與敬業教育”就是我這輩子壹直在追尋的,也是我在壹個榜上無名的人腳下走過的路。

在我演講的最後,我想借此機會感謝領導們的關心和幫助。讓我用馬克思的話來結束我的講話:“與其悔恨過去,不如為未來而奮鬥。”

冰心老人曾說:“愛是教育的根本,是教師教育的源泉。有了愛,就有了壹切。”踏上三尺教學講臺,我正在努力實現這壹切。我懷著壹顆為學生服務的心走在講臺上,就像壹個大哥哥,噓寒問暖,不僅關註他們的學習,也關註他們的生活。我經常提醒學生:“勞逸結合,生活不亂,講究效率。”我犯了錯誤,老師找我談話,遇到了麻煩。老師幫我解決了,我壹直給學生講。

有了壹顆服務的心,就會有張偉的笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目標。給學生壹張笑臉是實現這壹目標的關鍵。“野蠻生野蠻,仁愛生仁愛”,這是教育的真理。給學生壹張笑臉,能讓他們在掌握知識和技能的同時,懂得如何微笑面對世界。微笑面對生活。微笑,欣賞學生們輝煌的伯樂,給他們成功的感覺;微笑,鼓勵學生,幫助他們成長,幫助他們自信,微笑,包容學生,做壹個懷孕的彌勒佛,培養他們的自責感,對!笑臉下有欣賞,有鼓勵,有包容,有愛。

在短短幾年的從教生涯中,雖然辛苦,雖然貧窮,雖然有過急躁,猶豫,甚至想放棄,但是人懂感情,全心全意,全心全意,愛,情,壹定會溫暖人心。在這裏,我想到了兩句詩:“人生的前景艱難而穩健,美好而動人,路的延伸是時間的方向,始於腳下,止於腳下。”

作為壹名教師,我們的生活很充實。我相信,當我們的生命走到盡頭時,我們可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已經飛過。

我們幾乎不知道,正是這些“差生”更需要大家的愛。因為他們在學習上有困難,容易產生自卑心理,內心需要更多的理解。

當然,愛這樣壹個“壞學生”需要付出壹定的代價,需要付出壹定的時間和精力。

但這種愛更可貴,更難能可貴。也許這種愛不壹定能表達清楚,但卻讓人激動。學生不再痛苦,而是獲得精神上的慰藉和飛躍。

都說當老師最重要的是“威嚴”。所以為了不讓自己和學生有太大的代溝,我盡量觀察他們的壹舉壹動,以此來彌補自己早期教學中的諸多不足。總之,為了讓孩子們相信我,我在課堂上不僅需要尊嚴,更需要善良。

所以,因為有了孩子,我找回了失去的純真,這份純真與每個人的心緊緊相連。小孩子笑起來活蹦亂跳的樣子真的很可愛。

當我用愛的火焰融化學生心中的冰雪時,我仿佛看到了春苗的萌發;當我用智慧的鑰匙為同學們打開理想之門時,我仿佛聞到了花香;當我被送到醫院,醒來看到孩子圍著我的床,我仿佛在愛的海洋裏徘徊;當我和同學們歡歌笑語的時候,我仿佛感覺到青春的旋律在我身上跳動;當我收到孩子們的賀年卡時,我感到高興和感動...

所以,妳當老師不覺得幸福嗎?

我深深體會到,要打開孩子心靈的大門,老師必須付出更多的熱情。因為壹切最好的教學方法,壹切最好的教學藝術,都是教師對學生的熱情產生的。

我的演講結束了。謝謝妳。