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高二語文夢裏登天目山教案設計。

《夢登天目山》是唐代大詩人李白的壹首古詩。這首詩是夢詩,也是仙詩。詩以追思夢境為由,表達了對光明自由的渴望,對黑暗現實的不滿,表現了蔑視權貴、不屈不撓的反抗精神。下面是我給大家帶來的人教版《夢裏登天目山》的教案設計。歡迎閱讀。

教學重點

體驗和學習誇張和想象的表達方式,能夠欣賞浪漫主義詩歌;

理解詩人對不朽世界的向往,對自由生活的向往,以及對黑暗世界和權貴不屑壹顧的浩然之氣。

教學困難

感受這首詩中神奇瑰麗的夢幻世界的理想;理解詩人對不朽世界的向往,對自由生活的向往,以及對黑暗世界和權貴不屑壹顧的浩然之氣。

教學方法:閱讀和討論。

教學過程

朗讀,整體感知

1同學閱讀全文。解決單詞、短語和句子的障礙。

播放背誦磁帶或老師示範朗讀,要求學生把握節奏,停頓。體會詩中蘊含的情感。

理清思路,理解主題,體會藝術特色。

1總結了三段的大意

清除:

第壹段描述了夢遊的原因。第二段是關於夢遊的。第三段寫夢遊後的慨嘆。

詩人在第壹段是如何描述天目山的?

清除:

令人難以置信的瀛洲,反映了“或可見”的天目山的客觀存在。然後,詩人借越人之口,形容天目山的雄偉氣勢。“橫”、“拉”、“蓋”這三個動詞既描述了天目山的外觀特征,又賦予了它強烈的運動感。

根據夢裏的景色不同,這壹段可以分為幾層?每層寫的是什麽?

清除:

第壹層是“猴子在碧波上清晰地叫”,描述了從夢到流的場景。二樓去了《太空神聖雞鳴》描述天目山夢遊的場景。三樓至“鱗次櫛比,如麻之田,排列神仙人物”,描寫詩人在天目山頂偶遇神仙的奇妙景象。四樓,我去了《我身處的是失落的雲》寫詩人從夢中醒來。

描述自己喜歡的畫面,註意時空的交替,色彩的變化,場景的宏大。

清除:

比如“在深邃天空的盡頭,有壹個瑰麗多彩的神仙世界。”日月懸於此,金殿銀裝素裹。仙人身著霓裳,逆風而行。微風蕩漾,衣衫飄動。神仙成群結隊來;老虎為他們彈琴,鸞鳥為他們開車。仙樂的聲音,前所未有!這樣壹個自由美好的神仙世界,怎能不讓詩人為之傾倒?"

5.將第三段分層次,進壹步理解這首詩的主題。

清除:

這七句話其實表現了三層意思。“這是人類快樂的壹貫方式,萬種事物永遠像水壹樣流向東方”寫了世界的不確定性,就像那轉瞬即逝的夢。其中有壹些負面情緒,但就全詩而言,並不是主要的。“所以我離開妳,不知道多久?但讓我,在我的綠坡上,養壹只白鹿,騎向妳,偉大的山,當我需要妳的時候”是詩人直截了當的告白,以遠離這黑暗汙穢的現實世界。我們不應該把這種想法看作是消極的、隱逸的,而應該認識到詩人觀察世界的智慧和蔑視世界的豪情。“哦,我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢?”這句話最直接、最徹底地表達了詩人不為權貴服務的高傲態度。

學習完整的詩歌,談談妳對詩歌主題的理解。

清除:

這首詩反映了李白復雜的思想感情和矛盾的心理狀態。現實社會黑暗而冰冷,如同在夢中。與其沈迷於變幻莫測的現實,不如騎著鹿去求長生,遠離渾濁的世界。詩人展開了夢幻般的浪漫手法,夢遊仙境,表現了對神仙世界的向往,對自由生活的向往,對蔑視黑暗世界和權貴的凜然自豪。

雖然作者也表現出“萬水千山萬水向東流”的消極思想,“但讓我在我的青坡上,養壹只白鹿,在我需要妳的時候,騎向妳,大山”,更突出的是觀察世界,不為權貴服務的聰明和傲慢,這是“呵,我怎麽能對那些永遠不會吃虧的達官貴人卑躬屈膝”的坦蕩和壯麗。

看完第二段,妳對李白詩歌的藝術特色有什麽認識?

Clear: 1豐富的想象力(例略)

2大膽誇張(例如)

教案點評:

朗讀是欣賞古詩的好方法。這首詩有音樂節奏,讀起來朗朗上口。反復閱讀有助於實現這首詩中神奇瑰麗的夢幻世界的理想;

讓學生充分展開想象,把文字變成圖畫,有助於理解詩人的浪漫主義風格。