地理老師(或實習生)根據不同年級學生的知識水平，推薦和指導熱愛地理的學生閱讀地理書籍、雜誌、報紙等。比如《十萬個為什麽》中的天文、氣象、地學分冊，《地球十講》，《科學知識與地球科學的殿堂》[美]等眾多國內外出版的地學科普書籍；與地理相關的科普雜誌和報紙，如《地理知識》、《中學地理教學參考》、《地理文摘》、《天文愛好者》、《環境保護》、《中學地理報》等。
為了克服目前中學圖書資料的不足，我們可以組織壹個“地理書刊借閱交流群”，將學生持有的這類書刊制作成簡明的目錄卡片(註明書刊名稱和持有人班級名稱)，集中在借閱交流群為學生提供這些信息，學生查閱卡片後可以自行聯系借閱。如果可能的話，這些書刊最好集中在學校圖書館保管，或者放在年級(或班級)組成的“小書箱”裏，直接向學生借閱。
二。地理視聽活動
是指組織學生觀看地理幻燈片、電影、視頻、電視節目和收聽地理廣播節目。已向公眾發布的地理視聽資料有很多，如《中國地理》、《世界地理》等，有壹系列幻燈片和解說磁帶；有關天文知識、火山、地震、動物世界和當地風景的電影和視頻；鼓勵學生收看《新聞聯播》、《祖國各地》、《世界各地》等電視節目；還可以組織學生觀看地域氣息濃厚的故事片。通過這些活動，學生可以開闊視野，擴展地理知識，培養對地理的興趣。
第三，地理參觀活動
因地制宜，可組織學生參觀天文館、氣象臺(站)、自然博物館、經濟建設成就展、民族風情展；參觀廠礦，參觀農林牧副漁生產；組織地理郊遊，欣賞山河湖海自然風光和各種人文地理景觀。通過這些活動，學生可以更多地了解自然環境和社會環境，豐富對各種地理事物和現象的直觀感受。
四、地理專題報告會
邀請從事地學的專門人員做科普地理專題報告，或者地理老師自己收集整理資料做專題報告。如天文知識、氣象知識、地震知識、神秘南極、沙漠奇觀、珠峰考察、都江堰、葛洲壩水利樞紐、黃河梯級開發、淮河流域治理等。在組織這類專題報道時，要特別註意中學生的年齡特點，突出趣味性。為此，報告的內容要通俗易懂，能激發學生的興趣，並配以地圖、圖片、幻燈片、視頻或電影，盡量使報告生動活潑，避免冗長乏味的敘述。
動詞 （verb的縮寫）地理“三運動”活動
所謂“三動”，是指每個參加活動的學生開展的地理課外活動。這些活動非常有利於培養學生的實踐技能，收集整理資料、口頭表達、空間想象、板書設計等能力，重點培養學生獨立從事工作的能力。這些活動包括:
(1)生產活動
如制作小地球儀、時區計算盤、等高線模型、學校模型、局部地形模型、簡易經緯儀(或分別制作水平測角儀和傾斜測角儀)、日晷和比例尺地圖等。
(2)競賽活動
也就是地理知識競賽。地理知識競賽的內容非常廣泛，每個活動都要圍繞某個主題，不能太廣泛。尤其是初級階段，更要註意緊扣主題，盡可能配合課堂教學的內容。如拼圖與制圖競賽、天文、氣象、地震知識競賽、各種地理要素單項知識競賽、中國或其他大洲的地理知識競賽等。壹旦確定主題，在老師的指導下，動員學生收集資料準備，成立命題組，撰寫競賽問答。最後，學生主持活動。
(3)展覽活動
圍繞某個主題，學生收集圖片、照片、實物等素材，舉辦小型展覽。如“世界風光展”、“祖國美女真多”、“家鄉美景展”、“黃土高原水土保持成果展”等。
(4)編輯活動
學生自己收集資料，自己消化加工，編發各種專題的地理宣傳專刊。如地理墻報、黑板報、油印小報、時事政治地圖、地理剪報等。
(五)地理講座和表演。
平時喜歡地理的同學，根據自己在某些方面的研究經驗，用生動活潑的形式向學生宣講和表演。如《歌唱祖國》《我愛長江》《黃河自述》《家鄉贊》。其具體形式可以是詩歌朗誦、歌曲演唱、相聲、快板、對句、謎語、遊戲等。這種活動需要耗費大量的時間和精力，不宜多做。通常可以插入到班級節日慶典中。準備充分，條件成熟時，也可以專門召開。
(6)地理野外調查活動
是教師帶領學生走出教室，走向自然的壹次實地考察。它比地理郊遊的參觀活動要求更高，是對地理事物和現象的深入觀察、分析、測量和研究活動。這是理論聯系實際，實地驗證書本知識，靈活運用的壹種極其重要的形式。比如對天象、地形地質、氣象氣候、水文、植被、土壤等的觀察、觀測、分析和研究。通過這些活動，學生對地理環境的認識可以更加真實準確，特別有利於培養學生的觀察分析能力和實際操作能力，極大地促進了學生學習地理的興趣和形成敏銳的地理視野。這種活動的特點是知識的綜合多樣運用和智力訓練，技能的全面培養，理論與實踐的充分結合，對學生辯證唯物主義觀點的形成非常有效。因此，它是壹種應該大力提倡的地理課外活動形式。
不及物動詞地理調查活動
這是學生接觸社會、直接了解人文地理環境的壹種方式，是壹種有目的、有計劃的考察訪問活動。通過調查和訪談，讓學生了解各種人文地理要素，掌握收集人文地理資料的方式方法，加強學生與社會的聯系，提高學生的社會交往能力。調查前，應擬定詳細的調查大綱和調查表格。這種活動主要是配合高中人文地理的教學進行的。調查範圍主要包括:
(A)住宅調查
就是調查居民區的分布情況(畫出居民分布圖)，人口的增長情況，居民的構成:民族、性別、年齡、受教育程度、職業等。，以及人口發展計劃。
(2)工廠調查
調查類型、區位、規模、產值、利稅、原材料來源、產品銷售渠道、勞動力素質、技術水平、發展規劃等。
(3)農村調查
調查農村自然條件和資源、居民構成、主要農作物及其分布、耕作制度、農田水利設施、土地利用、機械化水平、鄉鎮企業構成、交通運輸、農村發展規劃等。
(4)環境調查
了解環境狀況、環境汙染和汙染源、目前的治理狀況、存在的問題以及對今後環境保護的建議。
所寫的調查報告應充分反映地理特征，並用圖表反映出來。