孩子會有自己的生活圈子,那麽老師該如何引導孩子處理好朋友之間的關系呢?以下內容是我整理的壹首小班教案兒歌《我們都是好朋友》,希望對妳有幫助!
壹、設計思路:
小班的孩子從家庭融入幼兒園群體有很多差距。在家裏,孩子很少接觸外界,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但入園後,孩子的社交範圍擴大了,班裏的孩子開始願意和同齡人壹起玩了。但由於缺乏溝通經驗和能力,他們經常因為在活動中無法滿足自己的需求而與同齡人爭吵。針對這種情況,在“我愛幼兒園”主題活動之後,我們推出了“嗨,妳好”主題活動。通過這個主題,孩子們不僅知道了幼兒園也是我們的家,也知道了在幼兒園這個大家庭裏,孩子們應該相親相愛,我們都是好朋友。因為孩子喜歡小動物,也願意模仿小動物,所以在熟悉《找朋友》這首曲子旋律的基礎上,通過這個活動,讓孩子更加清楚地知道,同齡人之間應該團結友愛,互相幫助,同時也可以提高他們已有的經驗和感情。
二、活動目標:
1,學兒歌,精準發?之前?、?唱歌?、?手?、?拉?等聲線
2.能夠積極參與活動,大膽表達自己的快樂感受。
3.在遊戲中與同齡人壹起體驗活動的快樂。
三、活動準備:
知識準備:1。我學會了“我們都是好朋友”這個遊戲
2.《尋找朋友》這首歌
3.我和我的同伴壹起玩遊戲。
材料準備:小鳥頭飾、鳥群、魚群、手牽著手的孩子的小圖片。
難點:學習兒歌,活動中積極交流。
重點:體驗同齡人之間團結友愛、互幫互助的感情。
四、活動流程:
1,《尋找朋友》這首歌
老師:讓我們跟著音樂唱,動起來,找到我們的好朋友。
放兩遍音樂。
2.學習“我們都是好朋友”這首詩
(1)展示鳥的頭飾。
老師:我看妳們都找到好朋友了,小鳥也來了。它也想找到好朋友。那就好好想想。這只鳥的好朋友是誰?(小朋友隨口答)
(2)展示多只鳥的圖片:原來這些鳥發現其他鳥是好朋友,這些鳥壹起飛,說:我們都是好朋友。
(3)老師朗誦《我們都是好朋友》這首詩,並展示小圖片。
老師:今天,王老師帶來了壹首好聽的兒歌,名字叫《我們都是好朋友》。請仔細聽。童謠怎麽說的?
問題:兒歌說了什麽?(引導孩子用兒歌中的語言來表達,並鼓勵孩子用動作來表達,集體學習邊說邊做。)
許多鳥兒飛翔,許多小魚遊動,孩子們手拉手向前走。拍手唱歌,我們都是好朋友。
(4)集體和小組動作表演及兒歌朗誦。(男生女生,每組水果寶寶)
3.告訴我妳的好朋友
老師:剛才,我們都找到了我們的好朋友。誰願意告訴老師妳的好朋友是誰?妳為什麽想讓他成為妳的好朋友?
(1)小朋友交換好朋友。
妳說出來之後,擁抱和親吻妳的好朋友。
(2)老師總結:妳的好朋友真的很有能力,有的很有愛心,有的會打扮自己,有的上課愛思考。老師也願意和他們成為好朋友。
4.遊戲:《尋找朋友》
老師:妳有這麽多朋友。讓我們和好朋友壹起玩遊戲吧!
找,找,找個朋友,找幾個好朋友,找個好朋友。)
孩子邊拉圈邊讀兒歌,邊走。談到幾個好朋友,他們互相擁抱。
擴展活動: