小班教案兒歌《我們都是好朋友》

孩子會有自己的生活圈子，那麽老師該如何引導孩子處理好朋友之間的關系呢？以下內容是我整理的壹首小班教案兒歌《我們都是好朋友》，希望對妳有幫助！

壹、設計思路:

小班的孩子從家庭融入幼兒園群體有很多差距。在家裏，孩子很少接觸外界，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但入園後，孩子的社交範圍擴大了，班裏的孩子開始願意和同齡人壹起玩了。但由於缺乏溝通經驗和能力，他們經常因為在活動中無法滿足自己的需求而與同齡人爭吵。針對這種情況，在“我愛幼兒園”主題活動之後，我們推出了“嗨，妳好”主題活動。通過這個主題，孩子們不僅知道了幼兒園也是我們的家，也知道了在幼兒園這個大家庭裏，孩子們應該相親相愛，我們都是好朋友。因為孩子喜歡小動物，也願意模仿小動物，所以在熟悉《找朋友》這首曲子旋律的基礎上，通過這個活動，讓孩子更加清楚地知道，同齡人之間應該團結友愛，互相幫助，同時也可以提高他們已有的經驗和感情。

二、活動目標:

1，學兒歌，精準發？之前？、?唱歌？、?手？、?拉？等聲線

2.能夠積極參與活動，大膽表達自己的快樂感受。

3.在遊戲中與同齡人壹起體驗活動的快樂。

三、活動準備:

知識準備:1。我學會了“我們都是好朋友”這個遊戲

2.《尋找朋友》這首歌

3.我和我的同伴壹起玩遊戲。

材料準備:小鳥頭飾、鳥群、魚群、手牽著手的孩子的小圖片。

難點:學習兒歌，活動中積極交流。

重點:體驗同齡人之間團結友愛、互幫互助的感情。

四、活動流程:

1，《尋找朋友》這首歌

老師:讓我們跟著音樂唱，動起來，找到我們的好朋友。

放兩遍音樂。

2.學習“我們都是好朋友”這首詩

(1)展示鳥的頭飾。

老師:我看妳們都找到好朋友了，小鳥也來了。它也想找到好朋友。那就好好想想。這只鳥的好朋友是誰？(小朋友隨口答)

(2)展示多只鳥的圖片:原來這些鳥發現其他鳥是好朋友，這些鳥壹起飛，說:我們都是好朋友。

(3)老師朗誦《我們都是好朋友》這首詩，並展示小圖片。

老師:今天，王老師帶來了壹首好聽的兒歌，名字叫《我們都是好朋友》。請仔細聽。童謠怎麽說的？

問題:兒歌說了什麽？(引導孩子用兒歌中的語言來表達，並鼓勵孩子用動作來表達，集體學習邊說邊做。)

許多鳥兒飛翔，許多小魚遊動，孩子們手拉手向前走。拍手唱歌，我們都是好朋友。

(4)集體和小組動作表演及兒歌朗誦。(男生女生，每組水果寶寶)

3.告訴我妳的好朋友

老師:剛才，我們都找到了我們的好朋友。誰願意告訴老師妳的好朋友是誰？妳為什麽想讓他成為妳的好朋友？

(1)小朋友交換好朋友。

妳說出來之後，擁抱和親吻妳的好朋友。

(2)老師總結:妳的好朋友真的很有能力，有的很有愛心，有的會打扮自己，有的上課愛思考。老師也願意和他們成為好朋友。

4.遊戲:《尋找朋友》

老師:妳有這麽多朋友。讓我們和好朋友壹起玩遊戲吧！

找，找，找個朋友，找幾個好朋友，找個好朋友。)

孩子邊拉圈邊讀兒歌，邊走。談到幾個好朋友，他們互相擁抱。

擴展活動: