木蘭詩
1.掌握文言文關鍵詞的含義，能夠準確翻譯課文。
2.在理解詩歌內容的基礎上，分析花木蘭的人物特點，認識到細節化和簡寫的重要作用。
3.體驗中華民族的優秀品質，比如勤勞、善良、機智、勇敢、堅毅、淳樸。
知識鏈接:
1.解決辦法
《木蘭辭》又稱《木蘭詞》，選自宋代郭茂謙編的樂府詩，是南北朝時期北方的壹首民歌。北朝民歌主要是樂府詩中所載的“橫吹梁鼓之樂”。這是當時北方民族在馬背上演奏的壹種軍樂。因為這種樂器有鼓和角，所以也被稱為“鼓角橫吹歌”。《木蘭詩》是北朝樂府民歌的代表作，是中國詩歌史上的壹朵奇葩。《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙珍”。
2.背景介紹
木蘭詩產生於西魏。當時正是南北朝時期的南北對峙。戰爭是北朝社會最突出的現象。整個北朝歷史幾乎都是以戰爭結束的。“五湖十六國”初期130年，戰爭尤為頻繁。公元5-6世紀，中國北方少數民族鮮卑和柔然在黑山和燕山地區進行了長期戰爭。這很符合詩中寫的花木蘭的出征路線。這可能就是木蘭詩的歷史背景。
3.修辭及其效果
互文性:又稱互文性，是指語境中的相關詞語相互省略，但在意義上互補，從而使詞語簡潔明了。古詩詞由於文字、平仄、對仗、用韻等方面的限制，往往利用互文性在有限的字數內表達完整的意思，增加句子的內涵。將軍死於百戰，壯士十年歸。
②表達效果:如萬裏去榮基，山在飛。“新月息鋪金，寒光照鐵衣。”“將軍身死百戰，壯士十年歸。”(運用對仗、誇張、互文等手法)僅30個字就能描述路途之遠、生活之苦、戰鬥之多、時間之長、戰況之激烈，從而展現了木蘭十年的艱苦戰鬥生涯。可見語言精煉，字字珍貴。
學前導航:
1.用文學知識填空
《木蘭詩》選自宋代_ _ _ _ _ _編的《》，是南北朝時期北方的壹部_ _ _ _ _ _。與《孔雀東南飛》合稱《》。
2.添加壹些單詞和語音註釋
唧唧，織布機，軍哨，馬鞍，馬籠頭，胡騎，唧唧，唧唧，金喜慶，十二轉，大姐撲。
3.劃分閱讀節奏
①萬歷至榮基，關山度若飛。
(2)問女人想什麽，問女人記得什麽。
(3)我聞不到女聲，卻聞到黃河的濺水聲。
4.課後參考筆記，明確課文意思，解釋下面單詞的意思。
當戶織()只聽到()他所想的()他所記得的()十二卷()我願為城鞍馬買鞭()為北城()卻聽到()胡琦()榮姬()晉姬()策勛轉十二()。
前1000名()不需要尚舒朗()行萬裏路()郭()穿著舊衣服跟我走()迷惑()和()我能分辨出我是男是女()
5.課後結合筆記解釋關鍵詞，翻譯句子。不懂的詞和不會翻譯的詩用紅色標註。
(1)問女人想什麽，問女人記得什麽。
②願為葉鞍馬，從此簽下。
(3)東市買馬，西市買馬鞍，南市買馬韁，北市買馬鞭。
(四)萬裏來榮基，關山度若飛。
⑤新氣傳金，寒光照鐵衣。
6.百戰將軍死，十年壯士歸。
⑦開我東亭門，坐我西亭床，脫我戰時袍，穿我舊衣。
⑧公兔腳不定，母兔眼迷離。當兩只兔子走在地面上時，安可以分辨出我是公的還是母的。
總體感覺:
全文可以分為兩部分，第壹部分是寫的故事。可以概括為()-()-()-()-()-()-()
第二部分是附件，表達了作者對花木蘭的敬仰之情。
合作調查:
閱讀第壹段，探索:
1.從“家庭編織”中可以看出，
2.“不要聞...只聞……”表明這個開端的優點是
3.“我願意做壹個城市鞍馬，從此為我爺爺簽名”因為壹個B，
這說明木蘭是個好女人。
上課時間、周、主備、備課組長簽名；
閱讀第二段，探索:
1.在寫出征前的準備時，我用排比修辭把東西南北各城都寫了壹遍。為什麽不在壹個地方買所有的東西？
所以這個安排是為了ABC D。
2.“否認的話...呆到黃昏(到)……”顯示壹個公元前。
3.“不要聞...但是氣味……”表示b。
閱讀第三段，探索:
1.萬裏在文章的結構中起什麽作用？
2.寫花木蘭馳騁沙場的句子是
3.寫戰爭中的生活又苦又壞，又冷又冷的是
4.寫戰爭漫長而持久，最後可以凱旋而歸。
閱讀第四段，探索:
1.《十二轉》和《前1000》突出了壹個b。
2.“不需要尚”表明
3.“我願意千裏迢迢送孩子回老家”表示A B。
閱讀第五段，探索:
1.我的父母、姐姐和弟弟分別迎接木蘭回家。
修辭使用有最好的效果。
2.用“開、坐、脫、寫、管、貼”這些詞有什麽表達功能？
3.分析“火伴受驚嚇”和“我不知道木蘭是女孩”的表達功能。
閱讀第六段，回答:
這是文章的附件，用辭藻表達了對花木蘭的欽佩和贊美。
總結:
1.請用五個四字短語概括全文的主要情節。
2.詩中關於花木蘭出征前的行裝、軍中生活以及凱旋歸來的細節有哪些？哪些是縮寫的？這樣寫有什麽好處？
(4)贊美木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜於男人的論點是
⑤寫出木蘭矯健身姿的句子:
6.寫出木蘭的家人高興地歡迎她回家的句子:
⑦“”在詩中，運用了和聲的修辭手法，
它非常概括地描述了這場戰爭的曠日持久、激烈和慘烈。
成語“糊塗”出自《木蘭詩》中的壹首詩《》。
6.對詩歌有惡趣味的壹件事是()
A.《萬裏去軍旅》:“萬裏”講的是長途跋涉，“去”表現的是行動的迅捷果敢。
B.《飛越高山》:飛越崇山峻嶺，如飛翔壹般，表現了木蘭矯健的身姿。
C.《朔氣傳金》:朔指北方。它在寒冷中傳遞著打加時賽的聲音，表現著軍旅生活的單調和無聊。
D.《寒光鐵衣》:用寒光鐵衣展現邊防戰士的英姿。
7.寫出下面這首詩的主旨。
當我聽到我女兒的消息時，我出去幫助郭，我走在兩只兔子旁邊。我能分辨出我是男是女嗎？
【能力提升】
閱讀課文第五段，回答下列問題
1.用壹句話概括這段話的意思。
2.從課文中找出相應的動詞填空。
①描述我的父母；②描述我姐；
③描寫弟弟:④描寫花木蘭:
3.選文中用四個“我”有什麽作用？
4.品味六個動詞的表達功能:開、坐、脫、寫、理、貼。
5.分析這兩句詩的表達功能:“出門見火伴，火伴皆驚忙”。
(2)木蘭是古代的民間女子。騎得少，但長得更好。不愧為可汗，他父親的名字就在
3.這首詩的中心思想是什麽？
4.這首詩中描寫的花木蘭為父從軍的故事家喻戶曉。花木蘭，壹個女英雄，千百年來壹直深受人們的喜愛。根據這首詩的內容，妳能用自己的話說出人們為什麽喜歡花木蘭嗎？
課堂測試:
[地基加固]
1.記下下列單詞或根據拼音寫出漢字。
織布機()馬鞍()胡琦()晉吉()策勛()賞()雲彬()佩，人頭()撲向碩宇()熊慈()
2.與字符相似的語音組詞
拆解()並分析()並折疊()
榮()衛戍()東()徐()
3.解釋下列句子中劃線的單詞。
花木蘭家織()昨晚看到了軍事哨所()
告別父母到()萬裏到榮基()。
我以前穿()能分辨() ()
4.下列句子中增加的詞之壹是()
A.我願意為馬安市買壹匹馬:麥東市:市場。
B.出門助將軍郭:外城木蘭不用尚；她不想做這件事。
C.《說奇傳·金爍:北策十二章:記功德》
D.十二卷兵書，十二卷:十二卷授予百強:綽綽有余。
5.填空。
(1)《木蘭詩》選自晁(人名)編的《》，是晁朝北方的壹首民歌。全詩通過講述花木蘭的故事，塑造了壹個英勇、勤勞、能幹的女英雄形象。
②寫木蘭緊張、戰前精心準備的句子是:
(3)花木蘭參軍後艱苦的戰場生活的對立面是:
兵書，同裏少年都有，都是極品。因為他父親的舊病。木蘭是彜族男裝，市鞍馬，
他代父從軍，回黃河，過黑山，在樊遲戰鬥了十二年，立下了幾項赫赫戰功。嘿！男人能做的不壹定是女人不能做的，余觀復木蘭從軍有利。
1.下列句子中增加的詞之壹是()。
A.少學射(少年時)b .市鞍馬(買)
C.長但好(更)d .易男裝(穿)
2.註意下面帶下劃線的單詞。
每次都做()算()大有作為。
3.這個詞的區別是多義性
因為他父親的舊病，他不能做這件事
余，木蘭，信了從軍之事(因為:)
4.用現代漢語翻譯下列句子。
①木蘭，古代民間女子也:
(2)男人能為女人做的事不壹定是不可能的:
5.“我在樊遲打了十幾二十年了，成績很大。”文中壹句話的正確含義是()
A.騎* * *十二年，貢獻無數。
B.為* * *馳騁12年，屢建功勛。
C.我騎馬十幾年，屢建功勛。
D.我騎馬十幾年了，貢獻無數。
6.“男人能做的不壹定是女人不能做的”這句話是全文表達的主題，而《木蘭詩》中類似的句子是:
[擴展鏈接]
1.想象妳是木蘭小姐。請為妳父親談談參軍前後的心理活動。(用自己的話總結)
2.如果“我”是木蘭小姐(請發揮妳合理的想象力)，說說妳的戰鬥生活。
3.如果妳是花木蘭的親戚，十幾年沒見，見到花木蘭會說什麽？妳會怎麽做？