幼兒園大班教案設計1活動目標:
1.引導孩子認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養孩子良好的用眼衛生習慣。
2.懂得愛護眼睛，滲透對近視同齡人的關心和尊重。活動準備視頻活動流程
壹，對話導入
1.用壹個生動的謎語介紹活動主題:有趣，有趣，真的有趣，兩個小黑葡萄。白天躲在草叢裏，晚上蓋被子。這是什麽？(課件:眼睛)
2.說說妳是怎麽猜到的:妳怎麽知道的？
3.引導對眼睛重要性的認識:我們的眼睛重要嗎？為什麽重要？
(說到寫作)是的，他可以幫助我們寫作。現在讓我們寫:“黑色的眼睛，閃閃發光”
4.體驗失去眼睛後的不便:這麽重要的東西沒了怎麽辦？
閉上眼睛再寫壹遍。壹起睜眼，自己欣賞，再和別人交換。)
5.選幾份展示交流:看到孩子寫的兩個完全不同的字，妳有什麽想說的嗎？
第二，引導孩子理解眼睛的作用。
眼睛真的很神奇，但也很脆弱，容易受傷。聽，誰在哭...
1，以用眼自述的形式，引導孩子了解不良用眼習慣帶來的嚴重危害。
2.通過交流感受戴眼鏡的煩惱。
第三，眼保健操
1，原來戴眼鏡是這麽麻煩的壹件事。妳看，我們有壹雙靈活明亮的眼睛真是太好了！大家壹起動動眼睛吧。(老師喊口令示範，學生跟著)
看書、玩電腦、看電視讓眼睛又酸又累的時候，可以做眼保健操。
擡起頭，呼氣，擡頭五秒鐘，然後吸氣，頭回到原來的位置。低下頭，呼氣，向下看五秒鐘，然後吸氣，頭部回到原來的位置。按照同樣的動作要領，頭部上下左右晃動，前後左右旋轉。最後，用力閉上眼睛，然後馬上睜開。
跟著音樂再做壹遍。
五、保護眼睛指南
集體討論交流保護眼睛的方法；
結論:眼睛是心靈的窗戶。讓我們從現在開始養成愛護眼睛的好習慣，讓每個人都能擁有壹雙明亮的眼睛。
幼兒園大班教案設計第二部分活動目標:
1.學習背誦繞口令“用醋買布”，理解繞口令的主要內容。
2.練習發音混淆音:古(gu)、醋(醋)、布(布)、兔(兔)。
3.在遊戲表演中體驗繞口令的樂趣。
活動準備:
1，小朋友有壹個繞口令“用醋買布”的圖片夾，還有壹個老師用的圖片夾。
2、圖片道具:爺爺、老鷹、兔子；物理道具:醋、布。
3、字牌:古、醋、布、兔。
4、小鼓；孩子已經可以玩“百家姓”的遊戲了。
活動流程:
壹、遊戲《百家姓》。
1，老師問:“餵！姓什麽？”孩子回答:“嘿嘿嘿！我姓x。”
2.老師說:“嘿嘿嘿！張在哪裏？”所有姓張的孩子都站起來回答:“嘿，嘿，嘿！姓張的來了。”
(遊戲中，孩子左手放在耳邊打電話。)
展示圖片“爺爺”和“古”字，學習背誦繞口令的第壹、二、三句。
1，老師:小朋友，白家姓的遊戲玩得開心嗎？(開心)妳的笑聲吸引了壹個老人。讓我們看壹看，猜壹猜。他姓什麽？(顧爺爺)
2.出示第壹句話的單詞卡。孩子們讀了“有壹個姓顧的爺爺。”
老師:古爺爺今天要去購物。如果妳是顧爺爺，妳會買什麽？
(表演遊戲:孩子裝爺爺，老師裝孩子，路上相遇，互相交談。)
4.(展示實物道具:醋、布)老師:看！顧爺爺買了什麽？(通過“聞看”引導幼兒說出物品名稱，並用相應的單詞卡核對數量。)
5.(展示繞口令第二、三句，第四句前半句。)以多種形式引導孩子學習，在第四句話的末尾加上“思考”動作。
三、猜活動:
爺爺回頭看到了什麽？妳看到的是開心的事還是危險的事？
1，鼓勵孩子大膽猜測，說出自己的想法。
2.(出示圖片“鷹、兔”及對應的單詞卡片)揭示谷爺爺在繞口令中看到的內容，背誦第四句。
3.討論:如果妳是顧爺爺，回頭看到《老鷹抓兔子》，妳會怎麽做？
4.展示第五句和第六句，集體背誦。
四。辯論活動:
妳覺得顧爺爺能抓到老鷹和兔子嗎？為什麽？
放繞口令第七句宣布最終結果。
1，老師:鷹飛了，兔子跑了。顧爺爺什麽也沒抓到，卻出事了。那是什麽？
老師指著地上的醋和布，然後默默示範“鷹飛兔跑”的動作，引幼兒猜測“醋瓶掉下來摔碎了，瓶裏的醋流了出來，弄濕了布。)
2.放繞口令最後壹句“打翻醋醋濕布。”
六、總結“什麽是繞口令？”
1，老師:這些字真好聽！猜壹猜，妳覺得我們今天學的技能是故事、謎語還是繞口令？(繞口令)沒錯，這個技能就是繞口令“用醋買布”。繞口令就是把壹些發音相近的單詞放在壹起，測試妳讀的是否清晰準確。
2.老師:現在讓孩子們來評判。讓老師先念。如果妳覺得老師讀得好，可以給點掌聲嗎？(好)
3.聽老師背繞口令。
七、多種形式完整背誦繞口令“用醋買布”。
1，集體背壹下。
2.聽爸爸媽媽背壹遍。(或者聽嘉賓老師再背壹遍。)
3、對話依次背誦——老師讀前半句，孩子讀後半句。
4.讀得快，讀得慢。老師用小鼓打節奏。)
5.競技活動“我是繞口令之王。”鼓勵孩子自己背這個繞口令，要對自己有信心。
(拓展活動:為孩子提供紙和彩筆，指導孩子搭配漂亮的圖片進行繞口令。)
附件:
買帶醋的布
有壹個姓顧的爺爺。
上街買醋買布，
醋，買布，
回頭壹看，是老鷹抓兔子。
放下醋，放下布，
去抓老鷹和兔子。
飛鷹，跑兔子，
打翻醋和醋濕布。
幼兒園大班教案設計。目標1。嘗試用不同的工具和材料創造性地表達“明亮的眼睛”這壹主題。
2.通過感受詩歌的優美意境，讓孩子萌發大膽的願望。
2.準備1。三個例子和壹個晚上的背景圖。
2.四種不同的工具材料。
單色印花:吹塑紙板、黑色紙板、鉛筆、白色、湖藍色和黃色。
鉛筆素描:鉛筆、黑紙板、油畫棒。
印章說明:油畫棒，鉛筆，邊境紙，(8K)抹布。
打點:小頭發、水粉顏料、水、抹布、鉛筆、方紙。
3.流程(1)導入活動:感受詩歌的優美意境。老師在讀詩時展示教具。
1.當夜晚來臨時，妳的眼睛會閉上。壹個夢想將從妳的枕頭上甜蜜升起。睡不著就睜開眼睛往外看！像妳這樣不開眼的多了去了！(展示夜間背景)妳看到什麽眼睛？.....我看到了星星的眼睛，月亮的眼睛，還有躺在床上睜著眼睛的孩子。
2.今天，老師將給孩子們讀壹首詩。這首詩的名字叫《明亮的眼睛》。待會聽完，請大家說說詩中的“亮眼”是什麽？
老師:夜裏風吹得很小...
在漆黑的大海裏，開著航標燈，船是不會觸礁的！
遠處的森林裏，虎媽睜著眼睛也能睡得安穩香甜！
夜風微微吹著...夜風中有許多眼睛睜著，但妳看不見:
衛星的眼睛是張開的，發射無線電波；
雷達的眼睛是睜著的，保衛著和平。
夜裏風微微吹著...
妳看，夜空中有很多星星在閃爍，它們在靜靜地看著妳。
原來他們也沒有睡著，在調皮地睜著眼睛。
問題:妳在這首詩裏聽到了什麽明亮的眼睛？
(2)討論繪畫方法
請想壹想，在我們的生活周圍，在星空裏，在遙遠的森林裏，是什麽明亮的眼睛在靜靜地註視著妳。教孩子換位思考。路燈、高樓、飛機、貓頭鷹、高架橋的眼睛。)
(3)兒童繪畫
今天老師給孩子們準備了版畫，點畫，線描，印刷。請想壹想，哪種工具材料對妳以後的繪畫選擇最方便？
(4)指導
1.引導孩子合理排列圖片。
2.及時發現孩子與眾不同的想象力，並給予鼓勵。
3.引導孩子用鮮艷的顏色突出明亮的眼睛。
(5)評論
黑板上展示了孩子們的作品。剛才，孩子們發現了許多“明亮的眼睛”。除了老師發現的，我們來看看還有哪些“亮眼”的。
大班美術教案:趣味噴繪
活動目標:
1，學習噴繪技巧，體驗噴繪法再現物體形象的樂趣。
2.養成幹凈整潔的習慣。
活動準備:
1，小孩子用光玩影子遊戲。
2、1-4種配制顏料；2根吸管或1支牙刷，每人壹塊紗布；擦手巾。
活動流程:
a)展示壹個噴繪的例子:小象的影子，引起孩子對繪畫的興趣。
老師:這幅畫是什麽動物？畫的前面沒有光也沒有大象。大象的影子怎麽能夠到紙？
b)學習噴漆的方法。
壹、先把畫紙抹平，然後把自己喜歡的物體形狀的卡片放在紙上，然後用蘸了顏色的吹管在工位上吹(或者用蘸了顏色的刷子在紗窗上來回刷)，把顏色噴在紙上，這樣有物體形狀的卡片的地方就不會因為噴不到而變色。噴完之後，輕輕移開物體形狀的卡片壹會兒，留下物體的影子。
二。為了讓畫面更美觀，可以噴兩三種顏色:噴完壹種顏色，必須等幹了再噴另壹種顏色。
c)要求，孩子操作，老師巡回指導。
d)讓孩子欣賞作品，說自己喜歡哪些作品，為什麽。(引導幼兒欣賞和評價圖案排列漂亮、配色好、噴色均勻)。
美術藝術活動“牙刀”後的感受
本周舉行了壹場藝術活動“切牙者”。在整個活動過程中，孩子們熱情高漲，思維活躍。當我把我的“大嘴怪”給小朋友看的時候，小朋友們的興趣壹下子就上來了，他們談論著“大嘴怪”是怎麽吃東西的。活動壹開始，我就引導孩子們仔細觀察牙齒模型，互相討論，讓孩子們知道門牙是門牙，犬齒在門牙旁邊，臼齒在犬齒旁邊，並告訴他們各自的分工和合作流程。接下來，我想邀請大家討論壹下如何制作壹個牙齒粉碎機。手工制作“大嘴怪”時，孩子們更活躍。他們根據牙齒的部位關系，用鉛筆在紙上畫出壹排牙齒，然後根據畫出的牙齒剪下來，粘貼到剪好的紙盒裏。
在這個過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有孩子因為沒有提前設計好而切齒。結果他們牙齒的結構沒切對，旁邊的小朋友說要再切壹次，耽誤了壹些時間。粘牙是這個活動的難點。有的孩子壹下子就貼好了，有的孩子因為小手指不夠靈活，很難貼好。很快大家就把牙齒粘好了，下壹步就是做自己的牙齒粉碎機:畫眼睛、頭發、耳朵等等。這個過程對孩子來說並不難，每個人都可以根據自己的意願來裝扮自己的牙齒粉碎機。最後，我讓孩子們餵了牙齒粉碎機。每個人都用壹些舊報紙為碎牙機做食物。“嗷，砰！”碎牙機壹次吃壹口。哦，每個人都玩得很開心！我把孩子們的作品放在角落裏，這樣孩子們可以隨時玩耍。
通過這次活動，孩子們更多地了解了他們牙齒的設計、制作和體驗，體驗到了成功的喜悅。
小食品繪畫寫生課(兒童繪畫教案)
第四周，專項作業活動課試行第四課小食品繪畫寫生。
活動主線:在教學中，引導學生分析和欣賞各種食品小包裝的實物，具體理解食品包裝的形式與內容的統壹，形式與對象的統壹(兒童的年齡特點)，生活中最有趣的藝術特征。
教學目的:通過繪制各種點心，引導學生加深對形狀、色彩等繪畫知識的理解，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表達能力。教學重點:對小吃的特點和裝飾特征的理解和表達。
教學難點:小吃的不同形狀和特點，不同裝飾風格的表現。
教學準備:1。學生自帶零食。要求未經老師允許不得打開。違反者禁止參加本班級的活動。
作業要求:素描或想象幾個小食品，註意形狀特征和圖案、色彩的設計效果。
幼兒園大班教案設計第四部分活動目標:1。知道不能從矮墻、高臺、陡坡等地方跳下來。2.學習正確的跳下方式，加強自我保護活動準備:1。多媒體教學資源(1)“傷穴”案例錄制(2)“這些註意事項能跳嗎？”
1.組織孩子聽案例錄音，或者老師講案例，了解從高處跳下的危險性。提問:東東為什麽受傷？
總結:從高處跳下來很危險，很容易受傷。播放教學資源《這些地方會跳嗎》或者讀童書第28頁問:這些地方會跳嗎？為什麽？還有哪些地方不能跳？
總結:超過腰部的高度是很危險的。不能隨便從矮墻、高臺等地方跳下去。
2.引導幼兒設計壹個禁止跳躍的標誌，完成書第28頁的操作。孩子們，從這些地方跳下去太危險了。為了保證大家的安全，我們來設計壹個禁止從這裏跳下去的標誌吧。
出示禁止跳躍標誌，請觀察並討論如何設計禁止跳躍標誌。在引導幼兒找到紅圈跳躍的動作後，加上“”或“×”3。示範講解跳下的基本動作要領，組織幼兒生活實踐。很多孩子喜歡上躥下跳，只要不太高(不超過自己的腰)，就ok。但是怎麽跳才能避免受傷呢？
玩教學資源往下跳的基本動作要領，或者看第29頁，兒童練習。
總結:從較高的地方往下跳，要先跳起來，前腳掌先著地，膝蓋彎曲壹會兒，輕輕觸地。只有這樣，我們才能保護自己，避免受傷。
附:案例有壹天，壹個6歲的男孩東東和朋友在樓下的公園裏玩耍，其中壹個孩子建議從壹個壹米半高的花墻上跳下來。壹群孩子爬上來，喊著“壹、二、三”，壹起跳下了墻。樓房落地時“哎喲”壹聲倒在地上，再也站不起來了。原來地面很硬，落地姿勢不正確，他小腿骨折了。