幼兒園教案:勇敢的傘兵1活動目標；
1.聽故事，大膽說出妳想說的話。
2.能夠理解故事的內容，懂得關心和幫助別人。
3.能夠簡單復述故事並表演角色。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
活動準備:
圖片，視頻。
活動流程:
首先，觀察蒲公英，了解它的成長過程。
展示圖片，觀察盛開的蒲公英。
老師:蒲公英的葉子和莖是什麽樣子的？這些花是什麽顏色的？
展示圖片，觀察蒲公英的結果。
老師:蒲公英果實覆蓋的是什麽？比如什麽？
二、引入“小螞蟻和蒲公英”的故事。
展示圖片(螞蟻，河流，)猜猜發生了什麽？
老師:孩子們，看，現在黑板上有壹張白紙。現在，老師要邀請壹些小嘉賓。
請猜猜他們發生了什麽事。(糊螞蟻和河流)
老師:嘿，我們來聽聽發生了什麽。
——老師講故事的前半部分。再放壹遍小螞蟻，引出故事的前半部分。
3.老師:怎麽回事？我們做什麽呢(小朋友猜)
4.那麽蒲公英媽媽將如何幫助小螞蟻呢？(孩子們討論並猜測)
第三，講故事和討論
——老師講故事的後半部分。
1.老師:小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的？如何幫助小螞蟻？(引導孩子大膽表達。)
2.老師:讓我們再完整地聽壹遍這個故事，然後告訴我們妳的想法。
老師總結:這個故事告訴我們，只有我們願意關心和幫助別人，才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3.背誦音樂，完整地講述故事。
第四，表演蒲公英舞蹈
1.看視頻。
2.示範表演。
3.請孩子表演。
實錄
老師:把手放在腿上。今天，華老師將帶孩子們學習新技能。首先新老師給大家看兩張圖。(展示圖片)
小:蒲公英！(個人)
老師:這是什麽？
小朋友:蒲公英！(齊聲)
老師:這是蒲公英。這個呢？
小:油菜花！(壹個孩子說的，壹群孩子附和)
老師:這是什麽？
小:油菜，菊花......
老師:油菜花？
肖:該不會是強奸吧？(壹個孩子)
老師:那是什麽？
小:菊花！(壹)
老師:菊花，還有什麽？
小:油菜花(壹朵)
老師:油菜花
兒童:蒲公英花
老師:哦！香香說是蒲公英花，真是巧了。這也是蒲公英。這個是開花的蒲公英，這個是結果的蒲公英。唉，蒲公英真的很神奇。妳看，它有黃色的花，但是果實真的和白色的絨球壹樣，不是嗎？
小:能吹！(壹)會吹！(另壹個)
老師:新老師，我想給孩子們放個視頻。請仔細看看。發生了怎樣的變化？仔細看！(播放視頻)www.jy135.com看，這是蒲公英的花，然後是蒲公英的。這花已經雕謝了。之後，仔細觀察。妳長高了嗎？
肖:是嗎？(幾個)
老師:出來的是什麽？蒲公英的果實出來了，不是嗎？剛才還是開花的蒲公英，現在要變成碩果累累的蒲公英了吧？
肖:對。
老師:這是蒲公英花嗎？
肖:對。(完)再看壹遍！(過來和孩子們說話)
老師:妳再看看。仔細看！這是蒲公英花。
肖:花兒都謝了。把(所有的)葉子收起來。(壹)成長了。(壹)有點長。(另壹個)
老師:蒲公英很厲害！所以我現在要請孩子們觀察。蒲公英的莖葉是什麽顏色？
小:綠色(壹致)
老師:我們把這種叫做綠寶石。那麽，蒲公英果實，外面這白色毛茸茸的壹層在想什麽呢？
小:喜歡雪，白雪，想到雪球，還有羽毛(幾個小朋友的回答)
老師:好吧，讓我們仔細看看壹種水果。看，這是蒲公英的果實。上面那個白色毛茸茸的看起來像這樣。它看起來像什麽？
小:刺，像魚刺，像扇子(三個孩子)
老師:喜歡粉絲，還有呢？好吧，雷家豪說。
肖:那仙女就像男人手心的刺。
老師:姚張浩，那個仙女就像壹根刺在壹個人的手掌上。
小:像白色天鵝絨的雪
老師:像白絨雪，新橋，妳說。
肖:好像花要開了。
老師:哦！新老師也看了很久了。妳看它像不像壹把小白傘？
肖:對。
老師:它看起來像白色的降落傘嗎？
肖:這個有點像(壹)。我還有壹個。
老師:曹保果，妳告訴我。
小:...
老師:哦，我們需要看整體。如果是完整的，是不是像降落傘壹樣？我們給這種水果起個名字吧，叫它小傘兵。記住，這叫小傘兵。
(移動黑板)
妳能看見它嗎？
肖:我看得出來。
老師:妳看，現在黑板上有壹張白紙，什麽都沒有。接下來，新老師會邀請壹些小嘉賓，讓孩子們做小偵探，看看發生了什麽。
這是誰？(展示圖片)
小螞蟻:嗯，小螞蟻。
老師:是的，小螞蟻。
肖:它哭了。
老師:是的，小螞蟻在哭嗎？哭起來很難過吧？哦，這是壹只悲傷的小螞蟻。這個呢？(繼續展示)
小:房子，螞蟻的家。
老師:螞蟻的家，不是嗎？這是螞蟻的家，那這是什麽？(繼續展示)
小:河。
老師:是的，這是壹條河。好，請仔細看，舉手告訴老師妳認為小螞蟻發生了什麽事。我請馬貝貝發言。
肖:坐船。
老師:坐船嗎？看，為什麽悲傷的小螞蟻在哭？
肖:因為它，這條河，遊過去。它們的家在河的這壹邊，小螞蟻在河的這壹邊。他們不能穿越它。他們不能穿越它。
老師:哦，就說他們不能回家吧？還有別的嗎？好吧，樂樂，妳說。
小:我感覺它有壹條河，壹邊是小螞蟻，壹邊是小螞蟻的家。
老師:哦，那他們為什麽哭呢？
肖:它不能回家。
老師:哦，樂樂說小螞蟻是因為回不了家才哭的。那麽現在，我們來聽聽這個故事，看看是什麽原因。
旁白:故事的前半部分
到底發生了什麽？姚，妳說。
小:他們剛上船，就刮起了大風，然後那葉船就被吹到他們身上了。他們設法爬上岸。
老師:哦，樂樂剛才是不是說小螞蟻回不了家，很傷心？所以現在請小朋友們幫小螞蟻們出謀劃策，做點事情。他們能做些什麽回到自己的家園？水果
肖:把水喝光，把溪水都喝到肚子裏。
老師:哦，小螞蟻很小，河對它們來說很大。他們怎麽能完成呢？
小:......(聽不清)
老師:新橋，我們還能做什麽？
肖:小螞蟻，雖然小，但小螞蟻很強壯。唉，如果旁邊有樹，他們壹定能過去。然後，他們會撿起壹片葉子放在河上，然後登上那艘船回家。
老師:就像剛才的葉舟壹樣，把它們拿回去，對嗎？好吧，還有誰能做到？好吧，程程，妳說。
小:.....(聽不清)
老師:因為遠，所以過去看有點小。還有別的辦法嗎？當妳說。
肖:找條船。
老師:找壹條船。妳有其他方法嗎？樂樂，妳說呢
肖:找壹只鴨子，坐在它背上。鴨子會把它們帶回去。
老師:哦，她說去找壹只鴨子，讓鴨子幫忙把它們背過河去。馬貝貝，妳說。
小:坐快艇。
老師:坐快艇。哦，太酷了。
肖:找個碼頭，坐快艇。
老師:是碼頭嗎？好吧，孩子們，我想了很多辦法。不過，現在新老師要請壹個小嘉賓了。這是誰？
小:蒲公英，蒲公英花。
老師:我們剛剛介紹過，不是嗎好了，現在蒲公英已經出現了，孩子們，妳們認為蒲公英會怎樣幫助小螞蟻呢？新橋，妳說。
小:就是小螞蟻給蒲公英，把葉子中間的那個咬下來，讓它在河裏漂。
老師:坐船，對嗎？還有別的辦法嗎？
小:把它下面的葉子摘下來，又有壹葉船了。
老師:現在，孩子們，請仔細想想。蒲公英花慢慢長大後會怎麽樣？白色絨毛球，對嗎？妳想想，呃，如果它變成壹個白色的蒲公英球，她會怎麽幫助小螞蟻呢？妳說，惠惠。
肖:我帶著羽毛飛過去。
老師:那就是現在電視上的小傘兵。讓他們帶他去，對嗎？
肖:對。就用白色的蒲公英，然後用力拉，挑三根蒲公英的毛，然後風就把它們吹走了。
老師:那我們繼續聽這個故事。看看蒲公英是如何幫助小螞蟻的。
講述:故事的後半部分
故事講完了，老師會問小朋友，小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的？當妳說。
肖:它把它們帶到了小螞蟻的家。
老師:我問的問題是小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的？新橋，妳說呢
肖:那是因為刮了大風...
老師:是風嗎？
肖:對。
老師:被風吹的。
小凡:可以啊，還可以吹吹嘴。
老師:是的，妳可以用嘴吹，不是嗎？隨著壹聲打擊，小傘兵們開始飛了。那麽小傘兵是怎麽幫助小螞蟻的呢？姚，妳說
肖:她摘了葉子，然後讓小螞蟻坐在上面。壹陣大風把他們吹走了，然後他們得救了。
老師:誰來脫？
小:小傘兵。
老師:小傘兵，不是嗎？和葉子沒關系。小傘兵如何幫助小螞蟻？妳說，惠惠。
小:蒲公英媽媽摘下她的葉子，為它們建了壹個小房子。
老師:哦，是的。蒲公英媽媽用她的葉子為他們建了壹個小房子。但是老師現在問的是，小傘兵是怎麽幫助小螞蟻回到家的？妳，妳說。
小:壹陣風吹來，小傘兵們帶著小螞蟻漂到河對岸，各回各家。
老師:哦，是的。小傘兵，乘著風飛，把小螞蟻送回家。讓我們來看看小傘兵是如何幫助小螞蟻的。小螞蟻們是不是緊緊地擁抱著小傘兵，然後被風吹回了家？不是嗎？
肖:那寶寶和爸爸呢？
老師:嗯？
肖:寶寶和爸爸。
老師:寶寶和爸爸都要去。老師這裏只畫了壹個，寶寶和爸爸都會去。現在讓我們再聽壹遍這個故事。請仔細考慮壹下。關於這個故事，妳想告訴我們什麽？
講述:完整的故事
故事結束了，孩子們。妳覺得這個故事想告訴我們什麽？姚，妳告訴我。我不知道。讓我給妳壹個提示。妳看，蒲公英媽媽看到小螞蟻在哭。她幫助小螞蟻，讓她的孩子和勇敢的小傘兵帶它們過河，送它們回到自己的家園。妳看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻。它想告訴我們，昕薇，妳告訴它。
肖:只是為了幫助別人。
老師:哦，太好了。昕薇說得很好，這就是說，當孩子們看到別人有困難時，他們應該關心和幫助別人。對嗎？
肖:妳需要勇氣。
老師:是的，勇敢壹點，然後我們再來欣賞這個故事。
活動反思
在活動設計的過程中，我做了相當充分的準備，圖片、音樂、視頻也準備充分。我還擬定了壹套既定的教師口語，以及各個環節的銜接。第壹、二環節問題不多，但在第三環節講故事和討論中，我明顯感覺自己的語言有問題，提問的順序和表達有不足，導致答非所問。總的來說，整個語文活動是成功的，老師給了很好的評價。通過反復看視頻，我也發現總是那些讓孩子回答問題的人，不平衡。
幼兒園教案:勇敢的傘兵2目的要求
1，能從50 cm左右的高度跳下，通過揮手和屈膝學會保持平衡和緩沖力量。
2.培養勇敢、堅強、守紀律的品質。
3、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
教學重點
新教的從高處跳下的動作，練習壹下。
要準備的活動
每個孩子壹把小椅子，八個高腳凳，八個靠墊，四個樁和水桶，四個圓圈。
活動過程
壹.準備部分
(1)小朋友在老師的帶領下入場。帶領孩子繞操場慢跑2圈(從慢到略快，再從略快到慢)。
(2)在老師的指導下，師生壹起做熱身運動:頭頸部→手臂→肩胛骨→腰腹→髖關節→膝蓋→腳踝等部位。
二、教學與實踐部分
(1)師長:有壹個解放軍最勇敢的傘兵。通過學習觀察技巧，可以培養孩子的觀察能力和審美能力。今天，我們要成為傘兵。讓我們模仿傘兵在操場上的跳傘訓練。孩子們在操場上練習傘兵的模仿動作。
(2)講解、示範、練習從小椅子上跳下來的動作。
1.孩子們排成扇形隊列，老師給孩子們從上到下跳的示範和講解:雙手自然地前後擺動，膝蓋自然地隨手臂彎曲，然後充分地向上伸展，往下跳。
2.讓幾個孩子模仿老師的動作，老師會給出動作要領的提示。落地時，前腳掌先著地，膝蓋微彎下蹲。
3.幼兒集體進行8~10次“下蹲→擺臂→跳躍→落地→起立”。
(3)每個孩子從場外搬壹把小椅子，撒在地上，跳下小椅子進行鍛煉。教師巡回進行個別指導。
(4)跳下高凳，重點示範。
1.高凳前面下面放壹個墊子，墊子上有壹個圈。老師示範講解:爬上高凳站好→屈膝擺臂，爬上爬下，在墊子上圍成圈。
2.請模仿演示能力強的孩子，老師會重點講解。
(5)物理遊戲:勇敢的小傘兵。
1.場地分四排布置:起點→四把小椅子，間距1m →兩把高凳(前面有坐墊，坐墊上有圈)→四把小椅子，間距1m →折返點(樁鬥)。
2.將孩子分成4組，依次站在場地的起點。老師發出開始信號，孩子們壹個個進入場地，進行高空低循環運動。
三、放松部分(1)幼兒兩人陪同，在老師的提示示範下互相拍肩、拍腰、拍腹，自拍擊打大腿、小腿等身體部位進行放松活動。
(2)老師總結活動後，師生壹起收拾場地器材，離開操場。
教學反思:
在這個活動中，我壹直只是壹個參與者和合作者。通過這次教學活動，我能更真實地理解，孩子們自己探索的知識也會記得更深，理解得更透徹。在活動中通過實際操作告訴孩子知識是最好的教學方法。