當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 幼兒園教案:勇敢的傘兵

幼兒園教案:勇敢的傘兵

作為壹名教育工作者,精心準備教案是必要的,有了教案才能更好地組織教學活動。教案怎麽寫?以下是我為妳整理的幼兒園教案:勇敢的傘兵,供妳參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案:勇敢的傘兵1活動目標;

1.聽故事,大膽說出妳想說的話。

2.能夠理解故事的內容,懂得關心和幫助別人。

3.能夠簡單復述故事並表演角色。

4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。

活動準備:

圖片,視頻。

活動流程:

首先,觀察蒲公英,了解它的成長過程。

展示圖片,觀察盛開的蒲公英。

老師:蒲公英的葉子和莖是什麽樣子的?這些花是什麽顏色的?

展示圖片,觀察蒲公英的結果。

老師:蒲公英果實覆蓋的是什麽?比如什麽?

二、引入“小螞蟻和蒲公英”的故事。

展示圖片(螞蟻,河流,)猜猜發生了什麽?

老師:孩子們,看,現在黑板上有壹張白紙。現在,老師要邀請壹些小嘉賓。

請猜猜他們發生了什麽事。(糊螞蟻和河流)

老師:嘿,我們來聽聽發生了什麽。

——老師講故事的前半部分。再放壹遍小螞蟻,引出故事的前半部分。

3.老師:怎麽回事?我們做什麽呢(小朋友猜)

4.那麽蒲公英媽媽將如何幫助小螞蟻呢?(孩子們討論並猜測)

第三,講故事和討論

——老師講故事的後半部分。

1.老師:小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的?如何幫助小螞蟻?(引導孩子大膽表達。)

2.老師:讓我們再完整地聽壹遍這個故事,然後告訴我們妳的想法。

老師總結:這個故事告訴我們,只有我們願意關心和幫助別人,才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。

3.背誦音樂,完整地講述故事。

第四,表演蒲公英舞蹈

1.看視頻。

2.示範表演。

3.請孩子表演。

實錄

老師:把手放在腿上。今天,華老師將帶孩子們學習新技能。首先新老師給大家看兩張圖。(展示圖片)

小:蒲公英!(個人)

老師:這是什麽?

小朋友:蒲公英!(齊聲)

老師:這是蒲公英。這個呢?

小:油菜花!(壹個孩子說的,壹群孩子附和)

老師:這是什麽?

小:油菜,菊花......

老師:油菜花?

肖:該不會是強奸吧?(壹個孩子)

老師:那是什麽?

小:菊花!(壹)

老師:菊花,還有什麽?

小:油菜花(壹朵)

老師:油菜花

兒童:蒲公英花

老師:哦!香香說是蒲公英花,真是巧了。這也是蒲公英。這個是開花的蒲公英,這個是結果的蒲公英。唉,蒲公英真的很神奇。妳看,它有黃色的花,但是果實真的和白色的絨球壹樣,不是嗎?

小:能吹!(壹)會吹!(另壹個)

老師:新老師,我想給孩子們放個視頻。請仔細看看。發生了怎樣的變化?仔細看!(播放視頻)www.jy135.com看,這是蒲公英的花,然後是蒲公英的。這花已經雕謝了。之後,仔細觀察。妳長高了嗎?

肖:是嗎?(幾個)

老師:出來的是什麽?蒲公英的果實出來了,不是嗎?剛才還是開花的蒲公英,現在要變成碩果累累的蒲公英了吧?

肖:對。

老師:這是蒲公英花嗎?

肖:對。(完)再看壹遍!(過來和孩子們說話)

老師:妳再看看。仔細看!這是蒲公英花。

肖:花兒都謝了。把(所有的)葉子收起來。(壹)成長了。(壹)有點長。(另壹個)

老師:蒲公英很厲害!所以我現在要請孩子們觀察。蒲公英的莖葉是什麽顏色?

小:綠色(壹致)

老師:我們把這種叫做綠寶石。那麽,蒲公英果實,外面這白色毛茸茸的壹層在想什麽呢?

小:喜歡雪,白雪,想到雪球,還有羽毛(幾個小朋友的回答)

老師:好吧,讓我們仔細看看壹種水果。看,這是蒲公英的果實。上面那個白色毛茸茸的看起來像這樣。它看起來像什麽?

小:刺,像魚刺,像扇子(三個孩子)

老師:喜歡粉絲,還有呢?好吧,雷家豪說。

肖:那仙女就像男人手心的刺。

老師:姚張浩,那個仙女就像壹根刺在壹個人的手掌上。

小:像白色天鵝絨的雪

老師:像白絨雪,新橋,妳說。

肖:好像花要開了。

老師:哦!新老師也看了很久了。妳看它像不像壹把小白傘?

肖:對。

老師:它看起來像白色的降落傘嗎?

肖:這個有點像(壹)。我還有壹個。

老師:曹保果,妳告訴我。

小:...

老師:哦,我們需要看整體。如果是完整的,是不是像降落傘壹樣?我們給這種水果起個名字吧,叫它小傘兵。記住,這叫小傘兵。

(移動黑板)

妳能看見它嗎?

肖:我看得出來。

老師:妳看,現在黑板上有壹張白紙,什麽都沒有。接下來,新老師會邀請壹些小嘉賓,讓孩子們做小偵探,看看發生了什麽。

這是誰?(展示圖片)

小螞蟻:嗯,小螞蟻。

老師:是的,小螞蟻。

肖:它哭了。

老師:是的,小螞蟻在哭嗎?哭起來很難過吧?哦,這是壹只悲傷的小螞蟻。這個呢?(繼續展示)

小:房子,螞蟻的家。

老師:螞蟻的家,不是嗎?這是螞蟻的家,那這是什麽?(繼續展示)

小:河。

老師:是的,這是壹條河。好,請仔細看,舉手告訴老師妳認為小螞蟻發生了什麽事。我請馬貝貝發言。

肖:坐船。

老師:坐船嗎?看,為什麽悲傷的小螞蟻在哭?

肖:因為它,這條河,遊過去。它們的家在河的這壹邊,小螞蟻在河的這壹邊。他們不能穿越它。他們不能穿越它。

老師:哦,就說他們不能回家吧?還有別的嗎?好吧,樂樂,妳說。

小:我感覺它有壹條河,壹邊是小螞蟻,壹邊是小螞蟻的家。

老師:哦,那他們為什麽哭呢?

肖:它不能回家。

老師:哦,樂樂說小螞蟻是因為回不了家才哭的。那麽現在,我們來聽聽這個故事,看看是什麽原因。

旁白:故事的前半部分

到底發生了什麽?姚,妳說。

小:他們剛上船,就刮起了大風,然後那葉船就被吹到他們身上了。他們設法爬上岸。

老師:哦,樂樂剛才是不是說小螞蟻回不了家,很傷心?所以現在請小朋友們幫小螞蟻們出謀劃策,做點事情。他們能做些什麽回到自己的家園?水果

肖:把水喝光,把溪水都喝到肚子裏。

老師:哦,小螞蟻很小,河對它們來說很大。他們怎麽能完成呢?

小:......(聽不清)

老師:新橋,我們還能做什麽?

肖:小螞蟻,雖然小,但小螞蟻很強壯。唉,如果旁邊有樹,他們壹定能過去。然後,他們會撿起壹片葉子放在河上,然後登上那艘船回家。

老師:就像剛才的葉舟壹樣,把它們拿回去,對嗎?好吧,還有誰能做到?好吧,程程,妳說。

小:.....(聽不清)

老師:因為遠,所以過去看有點小。還有別的辦法嗎?當妳說。

肖:找條船。

老師:找壹條船。妳有其他方法嗎?樂樂,妳說呢

肖:找壹只鴨子,坐在它背上。鴨子會把它們帶回去。

老師:哦,她說去找壹只鴨子,讓鴨子幫忙把它們背過河去。馬貝貝,妳說。

小:坐快艇。

老師:坐快艇。哦,太酷了。

肖:找個碼頭,坐快艇。

老師:是碼頭嗎?好吧,孩子們,我想了很多辦法。不過,現在新老師要請壹個小嘉賓了。這是誰?

小:蒲公英,蒲公英花。

老師:我們剛剛介紹過,不是嗎好了,現在蒲公英已經出現了,孩子們,妳們認為蒲公英會怎樣幫助小螞蟻呢?新橋,妳說。

小:就是小螞蟻給蒲公英,把葉子中間的那個咬下來,讓它在河裏漂。

老師:坐船,對嗎?還有別的辦法嗎?

小:把它下面的葉子摘下來,又有壹葉船了。

老師:現在,孩子們,請仔細想想。蒲公英花慢慢長大後會怎麽樣?白色絨毛球,對嗎?妳想想,呃,如果它變成壹個白色的蒲公英球,她會怎麽幫助小螞蟻呢?妳說,惠惠。

肖:我帶著羽毛飛過去。

老師:那就是現在電視上的小傘兵。讓他們帶他去,對嗎?

肖:對。就用白色的蒲公英,然後用力拉,挑三根蒲公英的毛,然後風就把它們吹走了。

老師:那我們繼續聽這個故事。看看蒲公英是如何幫助小螞蟻的。

講述:故事的後半部分

故事講完了,老師會問小朋友,小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的?當妳說。

肖:它把它們帶到了小螞蟻的家。

老師:我問的問題是小傘兵們是怎麽離開蒲公英媽媽的?新橋,妳說呢

肖:那是因為刮了大風...

老師:是風嗎?

肖:對。

老師:被風吹的。

小凡:可以啊,還可以吹吹嘴。

老師:是的,妳可以用嘴吹,不是嗎?隨著壹聲打擊,小傘兵們開始飛了。那麽小傘兵是怎麽幫助小螞蟻的呢?姚,妳說

肖:她摘了葉子,然後讓小螞蟻坐在上面。壹陣大風把他們吹走了,然後他們得救了。

老師:誰來脫?

小:小傘兵。

老師:小傘兵,不是嗎?和葉子沒關系。小傘兵如何幫助小螞蟻?妳說,惠惠。

小:蒲公英媽媽摘下她的葉子,為它們建了壹個小房子。

老師:哦,是的。蒲公英媽媽用她的葉子為他們建了壹個小房子。但是老師現在問的是,小傘兵是怎麽幫助小螞蟻回到家的?妳,妳說。

小:壹陣風吹來,小傘兵們帶著小螞蟻漂到河對岸,各回各家。

老師:哦,是的。小傘兵,乘著風飛,把小螞蟻送回家。讓我們來看看小傘兵是如何幫助小螞蟻的。小螞蟻們是不是緊緊地擁抱著小傘兵,然後被風吹回了家?不是嗎?

肖:那寶寶和爸爸呢?

老師:嗯?

肖:寶寶和爸爸。

老師:寶寶和爸爸都要去。老師這裏只畫了壹個,寶寶和爸爸都會去。現在讓我們再聽壹遍這個故事。請仔細考慮壹下。關於這個故事,妳想告訴我們什麽?

講述:完整的故事

故事結束了,孩子們。妳覺得這個故事想告訴我們什麽?姚,妳告訴我。我不知道。讓我給妳壹個提示。妳看,蒲公英媽媽看到小螞蟻在哭。她幫助小螞蟻,讓她的孩子和勇敢的小傘兵帶它們過河,送它們回到自己的家園。妳看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻。它想告訴我們,昕薇,妳告訴它。

肖:只是為了幫助別人。

老師:哦,太好了。昕薇說得很好,這就是說,當孩子們看到別人有困難時,他們應該關心和幫助別人。對嗎?

肖:妳需要勇氣。

老師:是的,勇敢壹點,然後我們再來欣賞這個故事。

活動反思

在活動設計的過程中,我做了相當充分的準備,圖片、音樂、視頻也準備充分。我還擬定了壹套既定的教師口語,以及各個環節的銜接。第壹、二環節問題不多,但在第三環節講故事和討論中,我明顯感覺自己的語言有問題,提問的順序和表達有不足,導致答非所問。總的來說,整個語文活動是成功的,老師給了很好的評價。通過反復看視頻,我也發現總是那些讓孩子回答問題的人,不平衡。

幼兒園教案:勇敢的傘兵2目的要求

1,能從50 cm左右的高度跳下,通過揮手和屈膝學會保持平衡和緩沖力量。

2.培養勇敢、堅強、守紀律的品質。

3、可以輪流學習說話,體驗與同齡人交流討論的樂趣。

4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。

教學重點

新教的從高處跳下的動作,練習壹下。

要準備的活動

每個孩子壹把小椅子,八個高腳凳,八個靠墊,四個樁和水桶,四個圓圈。

活動過程

壹.準備部分

(1)小朋友在老師的帶領下入場。帶領孩子繞操場慢跑2圈(從慢到略快,再從略快到慢)。

(2)在老師的指導下,師生壹起做熱身運動:頭頸部→手臂→肩胛骨→腰腹→髖關節→膝蓋→腳踝等部位。

二、教學與實踐部分

(1)師長:有壹個解放軍最勇敢的傘兵。通過學習觀察技巧,可以培養孩子的觀察能力和審美能力。今天,我們要成為傘兵。讓我們模仿傘兵在操場上的跳傘訓練。孩子們在操場上練習傘兵的模仿動作。

(2)講解、示範、練習從小椅子上跳下來的動作。

1.孩子們排成扇形隊列,老師給孩子們從上到下跳的示範和講解:雙手自然地前後擺動,膝蓋自然地隨手臂彎曲,然後充分地向上伸展,往下跳。

2.讓幾個孩子模仿老師的動作,老師會給出動作要領的提示。落地時,前腳掌先著地,膝蓋微彎下蹲。

3.幼兒集體進行8~10次“下蹲→擺臂→跳躍→落地→起立”。

(3)每個孩子從場外搬壹把小椅子,撒在地上,跳下小椅子進行鍛煉。教師巡回進行個別指導。

(4)跳下高凳,重點示範。

1.高凳前面下面放壹個墊子,墊子上有壹個圈。老師示範講解:爬上高凳站好→屈膝擺臂,爬上爬下,在墊子上圍成圈。

2.請模仿演示能力強的孩子,老師會重點講解。

(5)物理遊戲:勇敢的小傘兵。

1.場地分四排布置:起點→四把小椅子,間距1m →兩把高凳(前面有坐墊,坐墊上有圈)→四把小椅子,間距1m →折返點(樁鬥)。

2.將孩子分成4組,依次站在場地的起點。老師發出開始信號,孩子們壹個個進入場地,進行高空低循環運動。

三、放松部分(1)幼兒兩人陪同,在老師的提示示範下互相拍肩、拍腰、拍腹,自拍擊打大腿、小腿等身體部位進行放松活動。

(2)老師總結活動後,師生壹起收拾場地器材,離開操場。

教學反思:

在這個活動中,我壹直只是壹個參與者和合作者。通過這次教學活動,我能更真實地理解,孩子們自己探索的知識也會記得更深,理解得更透徹。在活動中通過實際操作告訴孩子知識是最好的教學方法。