幼兒園中班《小花傘》教案1的活動目標。
1.運用色彩、線條、造型，大膽設計傘面。
2.感受各種雨傘的裝飾美，體驗創意活動的樂趣。
3.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4.發展孩子手部動作的靈活性。
要準備的活動
1.讓孩子把家裏最漂亮的雨傘帶到幼兒園，在班裏開展鑒賞活動，感受各種雨傘的裝飾美。
2、蠟筆、紙張、兒童作業材料。
活動過程
首先，和孩子談談花傘的介紹。
1.問題:我們壹起享受了許多漂亮的雨傘。請告訴我們妳最喜歡哪種傘，為什麽。
2，個體孩子在集體面前。
3.老師總結:剛才說的傘都很好看。都是傘廠的設計師設計的。孩子想當設計師，設計出更漂亮的傘面嗎？讓我們看看誰設計了最漂亮的雨傘，好嗎？
二、展示剪好的各種形狀的雨傘，組織小朋友討論:如何讓這些空白的雨傘更漂亮。
第三，找幾個小朋友來試試前面的設計。
老師總結了這些兒童傘設計的特點:首先確定傘的頂部，也就是傘的中心。傘的頂部可以設計成圓形、波浪形、小花等圖案；傘面邊緣可以設計成重復的圖案，可以是小花、蘋果、小雞等圖案。
所有小朋友進行雨傘設計，老師巡回指導。
讓孩子大膽想象，妳設計的圖案可以和別人的不壹樣。發現困難的幼師要優先引導。
五、互相欣賞孩子的作品，老師指導評價，和孩子壹起命名。
六、活動結束，讓孩子把自己的作品放在展區。
活動擴展
傘面設計好後，用壹根棍子或鉛筆作為傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥將傘柄固定在傘面上，做成壹把傘，送給朋友的娃娃避雨或曬太陽。
課後評價
通過實物指導切入主題，孩子們的創作熱情比較高，大部分孩子都把自己的小雨傘設計得很漂亮，看著自己的作品也樂得拍手叫好。在活動過程中，我讓孩子大膽想象，有的孩子還設計了幾種圖案。活動氣氛非常活躍。通過這次活動，孩子們真正體驗到了創意活動的快樂，進壹步加深了鮮艷色彩和圖案的美感。小朋友寫的小雨傘不壹樣，真的很漂亮。這個活動效果還是不錯的。
活動設計
我選擇了兒童生活中常見的傘作為活動主題，用實體傘把孩子帶入活動氛圍。然後我問:“妳知道怎麽做這麽漂亮的傘嗎？”妳也想試試嗎？這樣才能激發孩子探索和創造的激情，通過活動讓孩子真正體驗到創造活動的快樂。同時，通過活動的延伸，也培養了孩子的創造能力和動手操作能力。孩子的情感也得到了升華。
幼兒園中班美術《小花傘》教案2的設計背景
活動前，老師準備了各種小雨傘的圖片，然後了解雨傘的特點。
活動目標
1.學習不同的圖案，定期裝飾傘面。
2.鼓勵孩子大膽創作，設計自己喜歡的小雨傘。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
重點和難點
重要:畫顏色的時候，顏色不搭配。
難點:在傘上畫壹個圖形。
要準備的活動
1，孩子有裝飾畫基礎，會用簡單的圖案裝飾衣服帽子等物品。
2.和孩子壹起觀察不同樣式的花傘。
3.壹批實物雨傘，彩色鉛筆和兒童讀物，健康，社會，藝術，上面畫著雨傘。
活動過程
(壹)、進口部分。
1，欣賞真傘，重點引導孩子觀察傘面的花紋和圖案。
老師:“小朋友，我們班這麽多漂亮的小雨傘，妳最喜歡哪壹把？”那是什麽顏色？上面的圖案是什麽？"
(2)開發部分。
1請打開兒童、健康、社會、藝術這本書老師“看，孩子們，這是什麽？”(傘)“上面有好看的圖案嗎？”(沒有)“有什麽好看的顏色嗎？”(沒有)“今天老師讓孩子們自己設計這把傘。好嗎？”
2、引導孩子定期用圖形進行裝飾，或者用自己喜歡的圖案進行安裝。
3.在裝飾傘面的過程中，老師提醒孩子們註意坐姿和握筆姿勢，註意衛生。
4.活動中，表揚積極參與的孩子，鼓勵大膽的孩子。
③、結尾部分。
展示和欣賞作品。
請孩子們互相交談。雨傘上畫的是什麽顏色？妳畫過哪些漂亮的裝飾圖形？
教學反思
《小花傘》是壹門繪畫課，目的是通過活動認識傘的基本形狀，並進行裝飾。活動之前，這個活動課其實有兩個方案。第壹種方案是老師提前畫好傘的形狀，讓孩子畫傘面。第二個方案是讓孩子自己用彩筆畫傘面。前壹個方案側重於用各種材料裝飾，後壹個方案是如何畫壹把傘面對幼兒的挑戰。
在活動過程中，我發現有些小朋友在雨傘上塗顏色的時候並沒有那麽大膽，但是在我的鼓勵和引導下，他們很快就學會了塗顏色。結果他們仿照我帶的各種雨傘，畫出了自己喜歡的雨傘。
這個活動是讓孩子畫雨傘，第壹個想法讓孩子裝飾雨傘也是壹個不錯的活動，可以讓孩子在角落活動中嘗試。
幼兒園藝術課《小花傘》第三課，活動目標
1，可以用簡單的線條和圖案裝飾花傘。
2.激發孩子助人為樂的情感。
3.激發孩子對裝飾藝術活動的興趣。
要準備的活動
畫出雨傘、蠟筆、勾線筆的輪廓。
活動重點
小雨傘可以用簡單的線條裝飾。
活動難度
裝修過程中盡量畫壹些簡單的圖案。
活動流程
激發興趣-引導聯想-兒童創作-展示交流
活動過程
第壹，在老師的引導下，孩子先集體享受小雨傘，再自由自在。
老師:看，它們是什麽？比如什麽？
第二，在老師的引導下，孩子欣賞和談論小雨傘。
老師:妳喜歡小雨傘嗎？為什麽喜歡？
2.引導孩子觀察身邊的雨傘，找出自己喜歡的小雨傘。
老師:這些小傘顏色鮮艷，圖案漂亮。妳最喜歡哪把傘？為什麽喜歡？哪裏好看？
3.老師反復轉動手中的傘，讓孩子體會小花傘顏色和圖案的變化。
老師:看，小傘變成什麽樣子了？顏色呢？格局呢？這和停有什麽區別？
4.和小朋友說說小傘:小傘真好看。它幫助我擋雨和遮擋陽光。它像壹朵美麗的花壹樣開放，像壹個飛行的圓圈壹樣旋轉。
第三，激發興趣
老師:春天來了，花開了，外面的景色太美了。小白兔高興極了，出去和小動物玩。他們決定去春遊。看這些小動物。有小貓和小馬...他們真的很開心！很快太陽躲進了烏雲裏，雷聲隆隆，下雨了。小動物們出去玩，忘記帶傘了。唉，小動物們被雨淋濕了。讓我們幫助他們。
老師:我們怎樣才能不讓小動物淋雨呢？
孩子:送傘送雨衣。
老師總結了小朋友的方法，讓我們給小動物們送壹把傘吧。
第四，導遊協會
1，老師的語言:這裏的老師給每個小動物都準備了壹些雨傘(白色雨傘)。妳認為他們漂亮嗎？為什麽？
如何讓壹把小雨傘更漂亮？(顏色、繪制圖案等。)
2.老師，這裏有壹些雨傘。妳認為他們漂亮嗎？為什麽？是怎麽畫出來的？
妳想為小動物做壹把小雨傘嗎？
五、兒童創作
1，那我們現在就給小動物們做壹把漂亮的小雨傘吧！他們會很開心的！
2、兒童操作，老師巡回指導。
指導孩子用不同的線條和圖案裝飾小雨傘。
不及物動詞展覽和交流(送傘)
1.讓孩子們把畫好的傘交給客座老師看壹看。告訴我妳想給哪個小動物。妳給了我什麽樣的傘？
2.剛才，小動物們得到了妳的幫助。他們非常高興，說要謝謝妳們這些孩子。小孩子怎麽說？(不客氣)那麽當別人遇到困難的時候，我們應該怎麽做呢？(試著幫助別人)
幼兒園美術課《小花傘》第四課的活動想象。
鑒於孩子的年齡特點，這個題目沒有涉及太難的環節。謎語的引入可以激發孩子對這節課的興趣，幫助他們更加集中註意力。復習原有知識是為了讓孩子對這節課的學習印象更深刻，接受新知識也不會太難。至於裝修手法，我用的是簡單的棉簽繪畫手法，對孩子要求不是很高。所以大部分孩子都能達到目的，對於這個年齡段的孩子剪切粘貼的要求不是很高，所以有望完成。最後，固定“傘柄”這壹步略難，需要老師更多的指導。完成的作品很有效果，孩子們看著自己的作品會很開心，所以也很樂意參加我們的美術活動，願意在以後的課程中多參與動手活動。這對我們的老師和孩子們來說是壹個很好的鍛煉。
活動目標
1.引導孩子用折疊、剪切、粘貼的方法制作漂亮的“花傘”。
2.學會與同行合作，協調傘面的塗裝和裝飾。
3.孩子們可以自信地展示他們的作品“美麗的花傘”。
要準備的活動
1，幾張彩色紙板；
2.剪刀數量；
3.水粉顏料；
4、棉簽；
5.碳粉盒；
6.皺巴巴的紙；
7.膠水；
8.磁帶；
9.吸管。
活動過程
1，導入:
謎語1:壹朵花，好奇怪。晴天不開，雨天開。
老師:這是什麽？猜猜看，孩子們。(雨傘)
謎語二:小帳篷，團團圓圓，雨天滿大街走，晴天在家放松。
老師:這個謎語是關於什麽的？孩子們，想想吧。
(還是壹把傘)
老師:這兩個謎語在說什麽？(所有雨傘)
老師拿出壹把傘給它看。
(表揚和鼓勵孩子的積極表現)
2.復習關於雨傘的知識:
傘的用途:傘是用來做什麽的？
(防雨、防曬、裝飾、表演舞蹈的道具等。).)
b、傘由哪些部分組成？
(傘面、傘骨和傘柄)
教師根據幼兒說出的名字，指向相應的部位，或者讓幼兒說話，在前面指出。
C.雨傘有哪些種類？
(長柄傘、折疊傘:折疊傘分為二折傘和三折傘，裝飾傘:油紙傘)
老師根據小朋友的回答展示相應的雨傘。
d、復習蘑菇像傘
老師:小朋友也知道很多蘑菇像傘，不是嗎？妳記得他們的名字嗎？說出來？
香菇、平菇、平菇等。
老師:孩子們太聰明了，他們記得那麽多像傘壹樣的蘑菇。
欣賞其他種類的植物，比如雨傘。
老師:自然界有很多像傘壹樣的花草。孩子想了解他們嗎？
給孩子播放類似雨傘的植物圖片，並簡單介紹。
3.學會做壹把“漂亮的花傘”；
老師:原來自然界有這麽多像傘壹樣的植物。大森林被他們裝飾的很漂亮嗎？那麽讓孩子們試著用他們靈巧的小手做壹把“漂亮的花傘”來裝飾我們的教室環境，好嗎？
壹、展示例子
教師出示“收傘”、“開傘側”、“開傘前”的例子，問幼兒這把傘是什麽時候的。並且用雨傘擺出相應的樣子，讓孩子從不同的角度更直觀的分辨出三的樣子。
不同形狀、不同顏色、不同裝飾的雨傘實例，請壹壹欣賞。
b、示範生產方法
第壹步:畫出要做的傘的形狀。
第二步:用剪刀沿著輪廓剪開。
第三步:用準備好的縐紙、彩紙、水粉顏料等材料裝飾雨傘或傘面。
第四步:給裝飾好傘面的“花傘”裝壹個傘柄(吸管)，把吸管的壹端剪下來用膠帶固定在傘面上，或者直接固定。
4、兒童制作“漂亮的花傘”:
老師示範後，讓孩子們做壹把“漂亮的花傘”。
(建議合作完成，好處是訓練孩子的團結協作能力。)
老師播放壹些漂亮雨傘的圖片給小朋友欣賞和參考，參觀和引導。
5.展示作品:
孩子們制作完成後，老師讓孩子們展示自己的作品，鼓勵他們自信大膽地向同齡人介紹自己的傑作。看看誰的“美麗花傘”最有創意，好看等等。
幼兒園中班美術《小花傘》教案5活動目標
1.欣賞民間小花傘面上的圖案，感受其豐富的色彩。
2.積極參與活動，用簡單的語言表達自己的感受。
3.我喜歡幫助別人，和同伴相處融洽。
4.體驗同齡人之間的友好感情。
要準備的活動
1.教室裏有幾把彩色的雨傘。
2.膠水、彩紙、蠟筆和壹些畫有雨傘輪廓的紙。
活動過程
1，觀察課堂變化，激發活動興趣。
2.欣賞小花傘的圖案和豐富的色彩。
說明:
雨傘上有什麽？妳有什麽顏色？
②有哪些好看的圖案？
看完有什麽感受？
3.盡量用粘貼或者上色的方式裝飾傘面。
(1)討論:怎樣才能讓小雨傘更漂亮？
(2)引導孩子用畫或撕彩紙的方式裝飾傘面。
4.孩子們互相欣賞自己裝飾的小雨傘。
幼兒園美術課《小花傘》第六課。活動目標:
1，感受線描之美，
2、引導孩子根據自己的意願，大膽地用不同的線條裝飾小雨傘。
3.引導孩子學習線描裝飾小雨傘。
關鍵點:
學會用線描裝飾壹把小雨傘。
困難:
可以根據自己的意願大膽用不同的線條裝飾。
活動準備:
雨傘的圖片；教師榜樣；每人壹盒水彩筆；圖畫紙；演示繪畫；雷雨聲
活動流程:
首先，開始部分
玩《雷雨》？那是什麽聲音？可惜要下雨了。動物園裏的動物很匆忙。妳必須做什麽
二、基礎部分
1.展示雨傘的圖片，引導孩子觀察結構、形狀和圖案。
妳見過什麽樣的小傘？
2.老師還畫了壹些漂亮的小雨傘，看看是用什麽線裝飾的。
啟發和引導孩子說出直線、曲線、波浪線、對角線等。
這幾行有什麽區別？
3.這些畫和我們之前畫的有什麽區別？
老師總結:畫出線描的定義，讓孩子理解線描的含義。
4.老師示範，孩子們觀察
老師用不同的線條裝飾了壹把漂亮的雨傘。請仔細看。
5.如果讓妳來裝飾，妳想怎麽畫？裝修用什麽線？
6、兒童繪畫，老師指導和要求。
1)鼓勵孩子大膽表達自己的想法。
2)教師註意對孩子的觀察和引導，發現作品異常時及時給予肯定。
第三，結語部分
展示幼兒作品，老師總結。
誰的花傘好看，為什麽？
幼兒園藝術課《小花傘》第七課，活動目標
1.我會選擇紅黃藍和我喜歡的圖形來畫傘面。
2.能夠大膽創作，畫出自己喜歡的傘面。
要準備的活動
教具:紅、黃、藍顏料，油畫棒也可以。
學習工具:毛筆，抹布
其他:傘面上顯示下雨的各種音樂磁帶。
活動流程:
1.觀察傘面，放音樂。下雨時孩子們需要什麽？
孩子們每人拿著壹把傘，在教室裏走來走去。
欣賞自己和同伴的雨傘。
提出請求。
老師問:妳喜歡什麽樣的傘？
傘面是什麽樣的？激發孩子畫傘的興趣。
3.小朋友畫畫，老師指導，鼓勵小朋友畫自己喜歡的傘面。
(1)老師幫助個別有困難的孩子。
(2)孩子互相觀看，互相欣賞。
4.老師放音樂，孩子們把自己的作品貼在墻上。
5.出門打傘再走，完畢。
活動擴展:
雨天或晴天，多看看外面的傘，畫壹些不同的傘。
幼兒園美術課《小花傘》第八課。活動目標:
1.雨傘可以用簡單的線條圖案裝飾。
2.激勵孩子去幫助別人。
3.激發孩子對裝飾藝術活動的興趣。
4.激發孩子對雨傘的興趣。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
水彩筆，畫紙，壹些雨傘的圖片，伴著音樂。
活動流程:
1.欣賞雨傘的圖片
老師:孩子們，老師今天給妳們帶來了壹些圖片。讓我們來看看它們是什麽。(雨傘)
妳喜歡雨傘嗎？老師也非常喜歡這些雨傘。讓我們來看看這些傘的顏色和圖案。
(老師和孩子壹起享受)
2.雨傘的使用
老師:剛才，我們看到了許多漂亮的小雨傘。妳知道雨傘有什麽用途嗎？
(防雨、防曬、防風)
老師:孩子們很棒。為了獎勵妳，老師會給孩子們講壹個有趣的小故事。
3.故事:
春天來了，花開了，外面的風景很美，家裏的熊也憋不住了。來到草地上玩耍。他玩得很開心。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”下起了小雨，熊什麽也沒帶。眼看就要被雨淋濕了，我們該怎麽幫小熊呢？
給他壹件雨衣，給他壹把雨傘...
老師總結:小朋友真聰明，想了那麽多辦法來幫助小熊。現在讓我們給他壹把漂亮的小雨傘吧。
4.兒童繪畫
5.作品分析
老師:請幾個小朋友上來展示他們的作品，並告訴我們他們給了小熊什麽樣的雨傘。
活動結束:
小結:小熊看到剛才我們小朋友送他的傘，特別開心。他想對我們的孩子說謝謝！孩子應該說什麽？不客氣我們的孩子很有禮貌。小熊說要帶我們出去玩。妳開心嗎？來吧，我們和大熊壹起去。
活動反映:
這節課，孩子們很感興趣，回答問題也特別積極。小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但沒有刻意觀察過雨傘上的花紋。在我的帶領下，孩子們能認真地找到傘上的圖案，註意傘的顏色，活動進行得很順利。
最後，讓孩子們自己畫畫，裝飾小雨傘。他們都合作得很好。因為快樂詩裏有壹節畫傘的課，所以他們畫傘並不難。裝飾雨傘比較新穎。他們以前從未做過。整節課下來，感覺孩子們都完成的不錯。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力。
幼兒園中班美術“小花傘”教案9的活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常使用的小雨傘，大綱中的主題目標，讓幼兒積極參與活動，有信心，為幼兒的探索活動創造寬松的環境，給每壹個幼兒參與嘗試的機會，支持和鼓勵他們大膽提問，表達不同意見，學會尊重他人的觀點和意見，提供豐富的、可操作的素材，讓每壹個幼兒都能運用多種感官和方式進行探索，為活動提供條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時、空等現象產生興趣，建構初步的數的概念，學會用簡單的數學方法解決生活和遊戲中的壹個簡單問題。
活動目標
1.觀察各種小雨傘，感受上面圖案的對稱美。學會用點線面對稱裝飾壹把小傘。
2.培養孩子感受美、欣賞美、表現美的能力，體驗繪畫的快樂。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
5.培養孩子的鑒賞能力。
教學重點和難點
1，教學重點是學會用點線面對稱裝飾小雨傘。
2.教學難點是制作過程。
要準備的活動
1.收集了壹些小雨傘。
2.壹些圓紙，馬克筆，彩色水彩筆，油畫棒。
活動過程
首先，享受小傘
老師展示了壹些小雨傘，把它們放在活動室的周圍。
1，小朋友可以自由享用各種小雨傘。
2.孩子與同伴自由交流，老師也在傾聽。
說說妳最喜歡的小傘。為什麽喜歡？
二、引導孩子感知小傘上圖案的對稱美。
老師展示了壹個有對稱圖案的風箏。請孩子們欣賞並談論他們的發現。傘上的花紋是對稱的，上下的花紋、顏色、形狀都壹樣，左右的花紋、顏色、形狀也壹樣。這就是對稱。)
第三，孩子們討論如何裝飾小雨傘。
老師導讀:這些小雨傘真好看。我們可以做壹把漂亮的小雨傘嗎？
疑惑:妳想做什麽樣的小傘？
第四，小朋友畫小雨傘。
老師指導:請用妳喜歡的圖案和顏色做壹把漂亮有特色的小傘。註意圖案的對稱，看誰裝飾的最漂亮。
動詞 （verb的縮寫）花傘展。
展示小朋友做的小傘，比較誰的小傘最好看。
活動反映:
美國著名兒童心理學家布森指出，感知是壹個主動的過程。兒童和成人都能主動發現、探索、參與和提取環境中的信息。所以在活動中，我可以尊重孩子的需求，關註孩子的個性發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小雨傘。通過活動，提高了孩子們的知識和閱歷，提高了活動的積極性，體驗到了藝術活動的快樂。
10幼兒園中班美術《小花傘》教案目標
1，根據傘的基本結構，改造傘柄或傘面，嘗試用這把不壹樣的傘重新創造出各種生動的東西。
2.體驗創意繪畫的樂趣。
準備
1，ppt課件，壹把傘。
2、學習工具:記號筆、彩色紙板
教學過程
壹.導言
1.展示妳的雨傘以引起妳的興趣。
2.介紹傘的基本結構。從側面看，開傘由傘面、傘面和傘柄組成。
3.今天老師帶來的小傘是壹把愛變的小傘。讓我們看看它是如何變化的。
二、老師的示範畫
於老師今天要換壹把神奇的小雨傘，看看我是怎麽變的。(教師演示)
第三，兒童繪畫
1.老師剛換了小花傘的傘面。請把小花傘也換了。
要求:改變傘柄或傘面，打造壹把有趣的小傘。
2、兒童創作，教師巡回指導。
第四，集體分享討論。
1.讓我們看看妳的小雨傘。妳認為哪把小雨傘最有趣？如果再換壹把這把小傘，妳能變成什麽？
2.我的小雨傘能變成什麽？(經過小朋友討論，老師又把小傘變形了。)
第五，再創造。
1，請再換壹把小傘。可以選擇自己的，也可以選擇別人的。
2、要求:孩子可以自由選擇小傘重新創作，可以為自己的畫編壹個故事。
3.孩子再創造。
第六，集體分享
1.請孩子們談論他們的作品。
2.總結:今天，妳用壹把普普通通的小傘，創造了這麽多有趣的畫作和故事。在我們的生活中有許多事情可以改變。回去後請選自己喜歡的東西畫壹幅畫，改做很多有趣的東西，很多生動的故事。