答:運用了排比、擬人、象征、色彩模仿等修辭手法。
三段的第壹句分別寫著“芽”、“花”、“果”，分別象征生命發展的三個不同階段:1。少年時，要抓住機會發展自己；2.年輕的時候，應該責無旁貸的貢獻自己；當妳老了，妳應該毫不猶豫地犧牲自己。
《群星》第十部原著:
綠芽，
那個青年說:
“發展自己！”
淡白色的花，
那個青年說:
“‘貢獻妳自己！"
深紅色的水果，
那個青年說:
“‘犧牲妳自己！"
做出贊賞的評論
這是壹首哲理詩。
這是壹場自然與人類的心與心的對話。
聽，“綠芽”、“淡花”、“絳果”都在對青年說——“發展自己”、“貢獻自己”、“犧牲自己”。
但是，自然不會說話！
原來是作者在這些自然事物的幌子下，表達了對生命的關註和思考，進而提出了對青年的祝願和希望。——這是作者思想與自然意蘊的典型對應。
在詩歌中，這種對應還表現在:
(1)橫向看，“綠芽”是“發展”的最佳代言人，顯示出蓬勃的、不可阻擋的生命力；“淡白花”以其優美的姿態受到人們的欣賞，使人心情愉悅。人們自然想到“落紅不是無情物，春泥更護花”的“貢獻”精神；“絳果”，香甜可口，給人享受，仿佛在告訴人們要勇於“犧牲”自己。——這種對應關系使得這些詞語在特定的語境中表現出獨特而豐富的意義和魅力。
(2)縱向看，詩中的“芽”、“花”、“果”等詞也對應著人生發展的不同階段:少年時，要抓住機會發展自己；年輕的時候，應該責無旁貸的貢獻自己；當妳老了，妳應該毫不猶豫地犧牲自己。——這是壹封多麽生動、發人深省的書信啊！
這樣的詩應該對應多少人生哲理？！(作者欣賞:王邦慶)