？《語文課程標準(實驗稿)》在教學建議部分說:“培養學生廣泛的閱讀興趣，拓展閱讀領域，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。“可見閱讀整本書的意義已經被重視了。
？在統編教材中安排了“快樂閱讀吧”欄目，也為老師為學生選擇合適的課外書提供了絕佳的參考。以四年級下冊為例。快樂閱讀吧推薦的書有《十萬個為什麽》、《塵埃旅行》、《看我們的地球》、《人類起源的進化》。這是第二單元“科普”主題的拓展和延伸。學生可以通過閱讀學習更多的科學知識，從而產生探索科學世界的興趣。
？我讓父母提前買好這些書，寒假的時候再做相應的安排。本著精讀的目標，我只布置了壹本書《塵埃旅行》，要求學生運用四年級上冊所學的做評語和提問的方法認真閱讀。
？開學後我在旁邊查了壹下，發現大部分同學的書上都有批註的痕跡，有的同學寫的東西感覺很不錯！每個同學也寫了檢討，很多人提到以後要時時處處註意衛生。好像這才是最感人的。
？當然，不僅要求學生閱讀，老師也要熟悉書的內容，這樣才能更好地與學生交流，更有發言權。所以，我也看了我兒子的這本書(我兒子四年級)。臨近春節，家務忙，又要寫讀書筆記和教案，只好把讀書時間放在晚上，壹般壹晚上讀50頁左右。不知不覺就看完了。
？在新學期的“閱讀分享交流會”上，我設計了幾個主要問題:1。看了這本書，妳收獲了哪些知識？2.作者使用了哪些寫作技巧？妳印象最深的是什麽？學生思考後分組討論。
？我在書中隨機選取了幾個問題讓學生回答，來檢驗學生對知識的記憶是否深刻，然後我就談談我對這本書的理解和看法。
？閱讀整本書有很多好處。壹方面，它可以幫助學生養成良好的閱讀習慣，培養他們的語文能力。其次，課堂上獲得的精讀方法，可以有意無意地運用到整個圖書閱讀過程中，有利於學生獲得個性化的閱讀體驗，積累更多的閱讀經驗。第三，閱讀整本書給學生提供了充分的思維空間，使他們的思維更廣更深。
？和學生壹起看書很有效果。學生非常善於觀察和模仿。老師和他們壹起讀，會讓他們覺得很有趣，很有動力。在全班營造壹種濃郁的閱讀氛圍是多麽美好啊！