培根賞析讀句子急求

談讀書是壹篇著名的文章。文章中的許多精彩段落，如“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深思，科學使人深刻，倫理學使人莊重，學邏輯修辭學使人雄辯”，都成為人們耳熟能詳的格言警句。主要講讀書的好處。圍繞這個中心話題，我也講了壹些相關的問題，比如讀書要補充經驗，要註意讀書方法，要根據不同的性格和需求做出不同的選擇。文章從三個層面展開論述:壹、從壹開始到“全憑觀察”，談談讀書的好處。作者壹開始就直指主題，認為讀書有三大好處:怡情、福才、長才。然後從前面來分別解釋它們，可以說並不復雜。後來話鋒壹轉，從反面指出求知可能存在誤區，即“讀書費時多易懶，文采藻太盛，不可糾正。完全憑條文判斷事物，是學究的道理。”其次，談談閱讀的方法(從“閱讀時不要刻意質疑作者”到“無知而明明知道”)。他主張對不同的書采取不同的方法，如選讀、通讀、精讀，閱讀與記筆記、寫作相結合，學以致用；也要根據個人氣質和需求分別對待。最後，作者引用古羅馬詩人奧維德的壹個重要觀點，即“學習改變氣質”(王佐良翻譯為“學過的東西都變成性格”)，實際上是從另壹個角度強調和宣揚了讀書的好處，使文章的論點更加完整，論證更加嚴謹，文筆呼應。培根是著名的英國散文家。作為壹種文學體裁，散文“隨筆”最早是他在英國使用的。從這篇文章中，我們可以看到隨筆文學的壹些文體特征，即它是會話式的，側重於表達觀點而不經過仔細的討論。本文開頭用壹句高度概括的警句作為標題:“讀書足以愉悅感情，豐富色彩，增長才幹。”至於如何快樂，如何多姿多彩，如何才華橫溢，就不進壹步說明了。好在大家都有經驗，說的都是常識。但是常識就是這麽精辟，壹個當十個，這就是培根的力量。為了把讀書的好處講透，讓人信服，文章不避諱相反的觀點，比如讀書多了容易變得迂腐，理論脫離實際容易搞教條主義等等。，但他不爭辯，而是心平氣和地堵住漏洞，從正面指出讀書的好處，再講迷信書本知識容易造成的壞處。“讀書費時太多，容易偷懶，但文采太盛，不能改正，完全靠條文破事，未免迂腐。”然後說說讀書的方法。別說太多，就此打住。他主張對不同的書采取不同的方法，如選讀、通讀、精讀，閱讀與討論、作文相結合，學以致用；也要根據個人氣質和需求分別對待。最後，作者根據“所學皆成性格”的觀點，進壹步強調和宣傳了讀書的好處。文章風格簡潔流暢，每句話都有壹定的針對性。可見，這是壹個有見識的人對普通人的人情和心理的諄諄告誡。為了增加可讀性，使文風親切，文章還註意靈活地插入比喻、排比、類比等修辭手法，如:“天資如天然花草，閱後方知修剪嫁接”；“讀歷史使人明智，讀詩歌使人機智，數學使人周密……”；“人的智力受到阻礙，都可以通過適當的書籍來撫平，就像身體的壹切疾病都可以通過適當的運動來消除壹樣。”這就是隨筆的特點，仿佛是文學沙龍裏的漫談。沒有歸納演繹，沒有前因後果，沒有大小前提，沒有這個證明的旁證，道理是具體生動的，在生活中是有用的。正如英國文學史家魯賓斯坦所評價的:“培根是寫雜文的大師，文章不以個人感情為主導，具有公正超然的風格。他與讀者的思想建立了直接的聯系，比他早了十五代。他的思想從來不是抽象的，而總是具體的、活生生的東西。他的散文簡潔多變，每次讀來都讓人不由自主地被吸引。文章中的勵誌常識，至今仍是經得起時間考驗的現代人實踐智慧的豐碑之壹。我知道它可以用來改變世界。"