黑發霜織日月，粉筆無言春秋出自《頌師》。《教師的困惑》的作者是膠南市劉王鎮中心中學教師王振華。作為壹名園丁，王先生通過這首詩表達了他作為壹名教師的辛苦和勞累。但在教書育人的重擔下，他絲毫不敢放松。他用粉筆寫春秋，用青苔染鬢，嘔心瀝血，成就桃李三千園。
詩歌朗誦技巧
要得到壹首詩，首先要做的是確定詩的情感基調，深入理解詩的內容基調。普通話在詩歌朗誦中很重要，壹定要註意發音準確。區分“F”和“H”，“B”和“P”，“N”和“L”，以及前鼻音和後鼻音的區別。
在詩歌的閱讀中，節奏停頓尤為重要。節奏停頓要連續，邏輯停頓要加強語氣，闡明觀點，表達感情。語速要根據情節的發展和感情的表達靈活安排。壹般情節緊張，情緒歡快高昂，情節舒緩，情緒憂郁悲傷。
在處理重音的時候，要結合句子找出規律，這樣才能更好的表達自己。比如謂語動詞、表示性狀程度的狀語、表示性狀強調的定語、表示結果或程度的補語、疑問指示代詞等。應該強調壹下。至於語氣語調，只要了解作品中祈使句、陳述句、疑問句、感嘆句的作用，靈活處理，壹定會給閱讀增色不少。