如何給四年級學生寫壹份綜合實踐活動計劃

當今社會，新時代，中國壹直在不斷發展，孩子成了父母眼中的“小皇帝”“小公主”，被溺愛。孩子本身也養成了以自我為中心，自私，冷漠的心理傾向。孩子們漸漸遠離感動，忘記感恩，認為父母的養育和教導是理所當然的。鑒於這種道德缺失和感情缺失。因此，我們班以三八婦女節為契機，以母愛為突破口，組織開展了以“感恩的心”為主題的綜合實踐教育活動，努力喚回學生的良知來回報他們的愛，讓他們學會感恩，努力學習，不斷進步來回報父母、老師和社會。

活動目標:

1，讓全班都知道“感恩”是壹種生活態度，是壹種美德，是做人最起碼的素養和道德準則。“但是壹寸長的草有多少愛。報三春暉”。“滴水之恩，當報春來。”

2.讓學生知道感恩不僅是壹種美德，更是壹種責任。只要我們都有壹顆感恩的心，我們的校園和我們的社會就會更加和諧。

3.讓學生學會感謝、珍惜、感恩。

活動準備:

第壹，認真制定計劃

1，早做準備。

2.溝通確認。

第二，積極營造氛圍

1.精心布置教室。班長把活動計劃和建議貼在了展報上，讓全班同學都明白了這次活動的安排，心中有數。另外在教室後面的黑板報上開辟了感恩專欄，張貼了活動計劃。教室裏貼滿了感恩的標語和海報，給人很大的視覺沖擊，感受到了濃厚的活動氛圍，讓每壹位老師和學生都發自內心地發出了我要參與(組織)這次活動的情感。

2.強調全員參與。為了體現全員參與、全員育人的思想，讓大家積極參與，首先，在制定好計劃的第壹次主題班會上，班長向全班同學宣讀了活動計劃及相關要求，並安排學生代表發言。其次，班主任利用晨會課對學生進行再動員，開展感恩教育活動，使這項活動的宗旨深入人心。通過上述多種方式的宣傳，形成了全體教師、家長、學生共同參與的活動局面，為保證活動的順利有效開展奠定了壹定的基礎。

活動流程:

小學生年齡小，僅靠課堂上簡單空洞的說教，對道德的認識和理解是無效的。因此，在本次活動的四個階段中，每個階段都安排學生走出課堂，走進生活，開展尋找活動，與心靈對話。

1，第壹階段(2月25日-3月1)是“走近母愛”的活動。

第壹步，讓學生了解自己的母親，並記錄下來:給母親做壹個小檔案，包括她今年幾歲，生日，最喜歡的食物，最喜歡的活動，最大的願望，畫壹張親愛的母親或收集母親最美的照片，在壹天內了解她的生活和工作，聽她講工作的故事，了解工作的艱辛；

第二步，實現母愛:問媽媽她是怎麽來到這個世界上的，問媽媽懷我的時候我是不是很調皮，讓全家人壹起看我小時候的照片，問爸爸媽媽講我小時候的故事，給爸爸媽媽講我記憶中最讓我感動的事情，把壹定質量的米袋綁在肚子上，走路、掃地、讀書、寫字……感受媽媽的辛苦；

第三步，讓學生在網上收集三八婦女節的由來，名人的孝心故事，以及其他與母親有關的美好文章和詩詞。

2.第二階段(3月2日-3月5日)是敞開心扉，表達對母親的贊美。

活動形式多樣:有話可說，如欣賞美國文學、閱讀理解、寫壹首家庭詩、寫壹封感謝信或贊美母親；我也用自己的聲音唱《感恩的心》。向母親表達的第三個階段是真實的行動；還有晨會和主題班會，反思自己為母親和長輩做了什麽，做得還不夠，未來的打算。

3.第三階段(3月6日-3月19)是壹次真誠的行動。

為所有學生提供自選方案，列出多種方法供學生練習，如每天為家庭做至少壹項家務，如打掃衛生、疊被子、洗碗、洗衣服、整理房間等。“親愛的媽媽，妳平時做家務很累。今天好好休息，讓我幫妳分擔點家務吧”“親愛的媽媽，您工作辛苦了！讓我給妳洗腳，洗去妳的疲憊！”“媽媽，妳累了。今天讓我打妳的背！”等等，當然學生也可以有創意。

學生確定計劃後，自己去實施，然後記錄自己行動的感受。在這次真誠的行動中，因為有些同學不會做飯，就先偷偷問其他同學，學完之後再幫媽媽做飯，讓家長們大吃壹驚:“咦，這小家夥什麽時候學會做飯了？”有些同學想對媽媽說“媽媽，妳辛苦了，我愛妳”，但是做不到。經過多次掙紮，他們終於對媽媽說了壹句“媽媽，妳辛苦了，我愛妳”，讓媽媽壹時語塞，然後激動地流下了眼淚。他們覺得孩子真的懂事了，長大了。有壹位家長發表了這樣的演講:如果我能從孩子口中聽到這樣的話，我做壹輩子牛馬也值了。

4.第四階段(3月20日-3月26日)是活動的延伸。因為前壹階段活動的成功，同學們覺得對別人說壹句感謝的話其實是壹件很開心的事情。學生們自發地學會對他們的父親、老師、祖母甚至所有對他們的生活有貢獻的人說感謝的話，比如“謝謝！”“謝謝！”等壹下。

5.第五階段(3月27日-4月2日)是總結反思，評選感恩之星，努力讓學生把感恩變成壹種責任，讓這種強烈的責任感轉化為勤奮自強的精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。

活動展示和交流

在整個活動中，我們始終註重及時的溝通和展示，通過各種渠道讓大家感受到身邊的人都在非常積極認真的做這件事，迫使壹些對活動不積極的同學被感染，參與到這個教育活動中來。

展示傳播主要采取隨機傳播和集中傳播兩種形式。壹是活動中的壹些典型事跡和感受要及時展示在展板上。二是要組織演講比賽、感恩小報展、感恩主題班會等活動。整個活動結束後，所有的資料都要裝訂好，掛在教室裏，讓學生享受交流。