幼兒園壹班繪本教案
韓笑,擁抱!
活動目標
1.讓孩子享受閱讀,體驗閱讀的樂趣。
2.培養孩子的觀察能力、猜測能力和表達能力。
3.通過體驗讓孩子懂得擁抱,可以給別人帶來溫暖和快樂,給身邊的人更多?愛情?壹個擁抱。
活動的重點是通過循序漸進的引導,讓孩子學會看圖,為表達打下必要的基礎。
活動準備課件
活動過程
首先,介紹玩具,猜測進口
1.今天,老師給孩子們帶來了壹本書。妳想看嗎?
書名保密,我只能告訴妳這是壹本關於玩具的書。書中有哪些好玩的玩具?讓我們來看看!
妳知道韓笑是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍色讓孩子幻想!通過幻想和猜想,孩子有強烈的閱讀欲望。)
二、看繪本,感知劇情。
過渡:韓笑是什麽樣的玩具?老師也不知道。我們往下看,也許看完就知道了!
1.播放課件,老師用音樂講故事。第1-7頁。
(老師口若懸河的示範引領孩子,適當的提問幫助孩子理解繪本)
2.妳能看到埃德有什麽玩具熊嗎?韓笑能嗎?泰迪熊是如何幫助韓笑的?請告訴我們!
(老師循序漸進的引導讓孩子們明白,講壹個故事並不難。如果妳仔細觀察,妳就能理解它的意思並告訴它。)
3.播放課件,讓孩子猜故事,並試著講出來。
給孩子閱讀的自主權,孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂節奏?壹個愛的擁抱?體驗愛的力量。
1.老師擁抱孩子,讓孩子感受到老師的愛。
2.老師和幼兒是有節奏感和情境性的,讓孩子體驗擁抱,帶來溫暖和快樂。
(現場體驗,孩子的感受會更直接更深刻!給孩子提供真實的情境,孩子的體驗會更豐富更飽滿!)
四、老師講故事21-22頁,引導孩子多給身邊的人?愛情?壹個擁抱。
1.故事結束了。妳知道韓笑現在是什麽樣的玩具嗎?
每天給家裏壹個大的?愛情?給我壹個擁抱!他們會很開心的!
(在孩子們充分閱讀之後,他們知道韓笑的特色。它愛幫助別人,能給人愛。孩子的內心會從愛升華到模仿,給身邊的人更多的愛和溫暖。)
5.老師引導孩子給故事起名字,激發閱讀期待。
幼兒園二班繪本教案
“小章魚遇到大麻煩”的教案與反思
壹、“健康鍛煉”的節奏
做完運動真的很舒服。今天老師帶來了壹本繪本故事。故事的主角也是壹個熱愛運動的孩子,卻陷入了困境。讓我們看看他有什麽麻煩。
第二,老師放幻燈片,講故事
1,說到朋友幫小章魚找路,老師問:
小章魚的朋友們想到了什麽解決辦法?
小章魚同意他們的想法嗎?
如果妳是小章魚的朋友,妳會給他什麽建議?
看看小章魚最後是怎麽解決這個大麻煩的。
這個大麻煩終於讓我們知道了真相是什麽。
2.表演夥伴們壹起救出了美人魚。
孩子們壹致認為,為了快速救出美人魚,我們應該有壹個口號,壹起努力。
第三,大麻煩最後解決了嗎?聽到這個故事後,妳有什麽感受或想法?
老師總結:當我們遇到困難時,我們可以向朋友尋求建議或幫助,但有時我們仍然需要自己解決問題。希望我們的孩子能成為獨立思考,積極解決問題的好孩子。老師相信妳能做到。
四、活動延伸:畫“美麗的海底世界”
關於圖畫書開放活動的思考
繪本活動圓滿結束。在活動中,老師制作了幻燈片。生動的圖片引起了孩子們的極大興趣,孩子們可以積極地學習和思考。當小章魚遇到大麻煩時,孩子們認識了許多新奇的海洋生物,了解了它們的特點和技能,比如????這種魚會發光,就像舉著壹盞燈,讓孩子壹下子就記住了這種魚。
表演部分,小朋友可以積極參與,有願意扮演章魚的朋友來解救美人魚。在情感上,培養了孩子樂於助人的良好性格,也讓他們認識到團結合作的重要性。有些孩子不夠大膽去表演,我們要多給他們表演的機會,大膽地表現自己的真實感受。
最後,孩子的討論和老師的總結讓孩子明白了壹個道理,就是要積極想辦法解決問題,最終獨立解決。通過故事的解讀,讓孩子明白這個道理,在現實生活中遇到困難時不僅不會哭,還會做壹個積極解決問題、獨立思考的好孩子。
幼兒園三班繪本教案
螃蟹的小裁縫
活動目標
1.理解故事的內容,感受故事的趣味性。
2.大膽推理猜測故事內容,體驗小螃蟹前後的心情變化。
3.知道如何幫助別人。
為活動準備ppt課件。
活動過程
1,猜謎語,引出螃蟹。
孩子們,我們今天猜個謎語好嗎?看誰最聰明!
(1)八腳擡鼓,兩把剪刀舞於鼓前,天生猖狂霸道,經常嘴裏吐泡泡。孩子們,請猜猜他是誰?為什麽?
(2)(展示螃蟹圖片)我們來看看是不是螃蟹。
(3)我們的小螃蟹長大了,想找壹份適合自己的工作,掙很多錢。小朋友,請幫他想壹想:小螃蟹有什麽特長?我能怎麽做呢?(縫制衣服)
老師:做衣服的人有個好聽的詞叫裁縫。這個名字好聽嗎?妳叫什麽名字?那我們建議小螃蟹做裁縫吧。
(4)老師:(展示圖片)當了裁縫後,螃蟹很勤快,能吃苦。他做的衣服款式很好,也很合身。很快,螃蟹裁縫成了森林裏有名的裁縫。
(5)老師:找他做衣服的人越來越多了。看看誰來了。
2.欣賞圖片,初步理解故事。
第壹部分:螳螂
(1)(展示圖片)誰在找小螃蟹裁縫?它裝的是什麽?(布)
(2)螳螂說:我有壹塊布,但是有點小。我不知道該怎麽辦。
問題:猜猜螃蟹裁縫會怎麽說?(螃蟹裁縫說:沒問題,交給我吧。)
(非常自信)兒童示範表演
老師:哦,小螃蟹裁縫真自信。誰會學?
(3)螃蟹裁縫開始給螳螂做衣服。妳為什麽不抓癢?
(4)(展示圖片)第二天,螳螂的衣服做好了。看,螃蟹裁縫給螳螂做了什麽衣服?(馬甲)螳螂穿著螃蟹裁縫為他量身定做的馬甲,看起來特別帥。妳覺得螳螂會滿意嗎?妳怎麽知道的?(表情)誰來學螳螂看起來很滿足?
(5)螳螂很滿意,給了螃蟹裁縫10元。
第二部分:卡特彼勒
(1)螃蟹裁縫的生意越來越紅火。(展示圖片)看誰又來了壹天。(卡特彼勒)
毛毛蟲來了,帶來了壹塊布。她說,我想和別人壹樣穿褲子。猜壹猜:螃蟹裁縫會怎麽說?沒問題,交給我吧。)
(3)老師:螃蟹裁縫開始給毛毛蟲做褲子。妳為什麽不揉揉它們?很快,毛毛蟲的褲子也做好了!
(4)(展示圖片)哇,毛毛蟲的六腿褲穿在妳身上特別好看。毛毛蟲開心嗎?(開心)妳怎麽看出來的?毛毛蟲也給了螃蟹裁縫10元。哇,螃蟹裁縫又賺錢了!
第三部分:張貼通知
(1)老師:忙了壹天的螃蟹裁縫終於可以休息了。但是,壹個問題出現了:(展示圖片)上次給兩條腿的鳥做褲子收了10元,今天給六條腿的毛毛蟲做褲子也收了10元。我受苦了嗎?小朋友,妳能不能幫小螃蟹想想他有沒有吃過苦?(兒童表達自己的想法)
(2)螃蟹裁縫越想越覺得這樣做衣服太可惜了。(出示圖片)於是,第二天早上,張大大的壹張告示(告示圖)就貼在了螃蟹的門口。
老師:通知上說:今後衣服不分大小,按件制作,每件10元;做褲子,不分大小,按腿算,每條腿5元。
第四部分:大象和蟒蛇
(1)看了通知,鍋在森林裏爆炸了。這時,大象看完通知後高興地用鼻子卷了壹大塊布,對小裁縫說。小螃蟹裁縫,給我做件衣服!?螃蟹裁縫會怎麽說?沒問題,交給我吧。)
(2)擦壹下?螃蟹裁縫開始為大象做衣服。因為大象的身體太大了,小螃蟹花了整整壹個星期才完成大象的衣服。大象看著自己的新衣服非常開心!拿出10元,遞給小螃蟹。小螃蟹看著10元驚訝的說?看,(展示圖片)小螳螂的衣服這麽小,人家給了10元。妳的衣服太大了,我花了整整壹個星期才完成。妳只給了10元。是不是太少了?我沒有失去很多嗎?大象笑著說,那沒辦法。妳自己說衣服,不分大小,10元。?小螃蟹無話可說,只好放了大象。
(2)小朋友,妳覺得小螃蟹裁縫吃過苦嗎?為什麽?
(3)哎喲!螃蟹裁縫要吃大虧了。(展示圖片)這時,又有壹只小動物找上門來。是誰呀?(大蟒蛇)
大蟒蛇對頭上戴著壹塊布的小螃蟹說。螃蟹裁縫,給我做條褲子。這兩天有點冷。我怕冷。?小螃蟹見生意上門,頓時得意起來,趕緊說:沒問題。交給我吧。?
哢嚓哢嚓哢嚓?螃蟹裁縫又忙了。他花了三天三夜終於完成了大蟒蛇的褲子。大蟒蛇穿上褲子,他真的很滿意。他說了什麽?謝謝?轉身離開了。小螃蟹趕緊攔住她:哎呀,妳還沒付錢呢。?大蟒蛇說,妳不是說褲子是按腿算的嗎?我沒有腿,所以不要給錢。?小裁縫說?妳看(展示圖片)毛毛蟲的衣服那麽短我給了10元,妳的衣服那麽長我壹分錢沒給。我花了三天三夜來做它們。嘿!我免費送給妳。?
(5)小朋友,妳說,小螃蟹的心情怎麽樣?
第五部分:故事的高潮
小螃蟹說,唉,本來想多賺點錢,沒想到反而吃虧了?...?就在那時,奇妙的事情發生了。
(1)(展示圖片)觀察圖片說:怎麽回事?(大象帶來了香蕉,大蟒蛇送來了壹筐蘋果,這都要感謝小螃蟹。)小螃蟹裁縫此時是什麽心情?妳為什麽開心?
(2)妳喜歡螃蟹裁縫嗎?為什麽?
(3)在妳的生活中,妳幫助過別人嗎?妳是什麽心情?
3.活動擴展:
那天晚上,小螃蟹悄悄地把通知撕掉了。他想發出另壹個通知。妳覺得小螃蟹還會做出什麽預告?其實我們今天講的故事都在這本書裏,叫做《螃蟹的小裁縫》。新的通知在這本書裏。讓我們壹起在書中尋找吧!