幼兒園壹班繪本教案
韓笑，擁抱！
活動目標
1.讓孩子享受閱讀，體驗閱讀的樂趣。
2.培養孩子的觀察能力、猜測能力和表達能力。
3.通過體驗讓孩子懂得擁抱，可以給別人帶來溫暖和快樂，給身邊的人更多？愛情？壹個擁抱。
活動的重點是通過循序漸進的引導，讓孩子學會看圖，為表達打下必要的基礎。
活動準備課件
活動過程
首先，介紹玩具，猜測進口
1.今天，老師給孩子們帶來了壹本書。妳想看嗎？
書名保密，我只能告訴妳這是壹本關於玩具的書。書中有哪些好玩的玩具？讓我們來看看！
妳知道韓笑是哪種玩具嗎？猜猜看！
(藍色讓孩子幻想！通過幻想和猜想，孩子有強烈的閱讀欲望。)
二、看繪本，感知劇情。
過渡:韓笑是什麽樣的玩具？老師也不知道。我們往下看，也許看完就知道了！
1.播放課件，老師用音樂講故事。第1-7頁。
(老師口若懸河的示範引領孩子，適當的提問幫助孩子理解繪本)
2.妳能看到埃德有什麽玩具熊嗎？韓笑能嗎？泰迪熊是如何幫助韓笑的？請告訴我們！
(老師循序漸進的引導讓孩子們明白，講壹個故事並不難。如果妳仔細觀察，妳就能理解它的意思並告訴它。)
3.播放課件，讓孩子猜故事，並試著講出來。
給孩子閱讀的自主權，孩子才是閱讀的主人！)
三、音樂節奏？壹個愛的擁抱？體驗愛的力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受到老師的愛。
2.老師和幼兒是有節奏感和情境性的，讓孩子體驗擁抱，帶來溫暖和快樂。
(現場體驗，孩子的感受會更直接更深刻！給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富更飽滿！)
四、老師講故事21-22頁，引導孩子多給身邊的人？愛情？壹個擁抱。
1.故事結束了。妳知道韓笑現在是什麽樣的玩具嗎？
每天給家裏壹個大的？愛情？給我壹個擁抱！他們會很開心的！
(在孩子們充分閱讀之後，他們知道韓笑的特色。它愛幫助別人，能給人愛。孩子的內心會從愛升華到模仿，給身邊的人更多的愛和溫暖。)
5.老師引導孩子給故事起名字，激發閱讀期待。
幼兒園二班繪本教案
“小章魚遇到大麻煩”的教案與反思
壹、“健康鍛煉”的節奏
做完運動真的很舒服。今天老師帶來了壹本繪本故事。故事的主角也是壹個熱愛運動的孩子，卻陷入了困境。讓我們看看他有什麽麻煩。
第二，老師放幻燈片，講故事
1，說到朋友幫小章魚找路，老師問:
小章魚的朋友們想到了什麽解決辦法？
小章魚同意他們的想法嗎？
如果妳是小章魚的朋友，妳會給他什麽建議？
看看小章魚最後是怎麽解決這個大麻煩的。
這個大麻煩終於讓我們知道了真相是什麽。
2.表演夥伴們壹起救出了美人魚。
孩子們壹致認為，為了快速救出美人魚，我們應該有壹個口號，壹起努力。
第三，大麻煩最後解決了嗎？聽到這個故事後，妳有什麽感受或想法？
老師總結:當我們遇到困難時，我們可以向朋友尋求建議或幫助，但有時我們仍然需要自己解決問題。希望我們的孩子能成為獨立思考，積極解決問題的好孩子。老師相信妳能做到。
四、活動延伸:畫“美麗的海底世界”
關於圖畫書開放活動的思考
繪本活動圓滿結束。在活動中，老師制作了幻燈片。生動的圖片引起了孩子們的極大興趣，孩子們可以積極地學習和思考。當小章魚遇到大麻煩時，孩子們認識了許多新奇的海洋生物，了解了它們的特點和技能，比如？？？？這種魚會發光，就像舉著壹盞燈，讓孩子壹下子就記住了這種魚。
表演部分，小朋友可以積極參與，有願意扮演章魚的朋友來解救美人魚。在情感上，培養了孩子樂於助人的良好性格，也讓他們認識到團結合作的重要性。有些孩子不夠大膽去表演，我們要多給他們表演的機會，大膽地表現自己的真實感受。
最後，孩子的討論和老師的總結讓孩子明白了壹個道理，就是要積極想辦法解決問題，最終獨立解決。通過故事的解讀，讓孩子明白這個道理，在現實生活中遇到困難時不僅不會哭，還會做壹個積極解決問題、獨立思考的好孩子。
幼兒園三班繪本教案
螃蟹的小裁縫
活動目標
1.理解故事的內容，感受故事的趣味性。
2.大膽推理猜測故事內容，體驗小螃蟹前後的心情變化。
3.知道如何幫助別人。
為活動準備ppt課件。
活動過程
1，猜謎語，引出螃蟹。
孩子們，我們今天猜個謎語好嗎？看誰最聰明！
(1)八腳擡鼓，兩把剪刀舞於鼓前，天生猖狂霸道，經常嘴裏吐泡泡。孩子們，請猜猜他是誰？為什麽？
(2)(展示螃蟹圖片)我們來看看是不是螃蟹。
(3)我們的小螃蟹長大了，想找壹份適合自己的工作，掙很多錢。小朋友，請幫他想壹想:小螃蟹有什麽特長？我能怎麽做呢？(縫制衣服)
老師:做衣服的人有個好聽的詞叫裁縫。這個名字好聽嗎？妳叫什麽名字？那我們建議小螃蟹做裁縫吧。
(4)老師:(展示圖片)當了裁縫後，螃蟹很勤快，能吃苦。他做的衣服款式很好，也很合身。很快，螃蟹裁縫成了森林裏有名的裁縫。
(5)老師:找他做衣服的人越來越多了。看看誰來了。
2.欣賞圖片，初步理解故事。
第壹部分:螳螂
(1)(展示圖片)誰在找小螃蟹裁縫？它裝的是什麽？(布)
(2)螳螂說:我有壹塊布，但是有點小。我不知道該怎麽辦。
問題:猜猜螃蟹裁縫會怎麽說？(螃蟹裁縫說:沒問題，交給我吧。)
(非常自信)兒童示範表演
老師:哦，小螃蟹裁縫真自信。誰會學？
(3)螃蟹裁縫開始給螳螂做衣服。妳為什麽不抓癢？
(4)(展示圖片)第二天，螳螂的衣服做好了。看，螃蟹裁縫給螳螂做了什麽衣服？(馬甲)螳螂穿著螃蟹裁縫為他量身定做的馬甲，看起來特別帥。妳覺得螳螂會滿意嗎？妳怎麽知道的？(表情)誰來學螳螂看起來很滿足？
(5)螳螂很滿意，給了螃蟹裁縫10元。
第二部分:卡特彼勒
(1)螃蟹裁縫的生意越來越紅火。(展示圖片)看誰又來了壹天。(卡特彼勒)
毛毛蟲來了，帶來了壹塊布。她說，我想和別人壹樣穿褲子。猜壹猜:螃蟹裁縫會怎麽說？沒問題，交給我吧。)
(3)老師:螃蟹裁縫開始給毛毛蟲做褲子。妳為什麽不揉揉它們？很快，毛毛蟲的褲子也做好了！
(4)(展示圖片)哇，毛毛蟲的六腿褲穿在妳身上特別好看。毛毛蟲開心嗎？(開心)妳怎麽看出來的？毛毛蟲也給了螃蟹裁縫10元。哇，螃蟹裁縫又賺錢了！
第三部分:張貼通知
(1)老師:忙了壹天的螃蟹裁縫終於可以休息了。但是，壹個問題出現了:(展示圖片)上次給兩條腿的鳥做褲子收了10元，今天給六條腿的毛毛蟲做褲子也收了10元。我受苦了嗎？小朋友，妳能不能幫小螃蟹想想他有沒有吃過苦？(兒童表達自己的想法)
(2)螃蟹裁縫越想越覺得這樣做衣服太可惜了。(出示圖片)於是，第二天早上，張大大的壹張告示(告示圖)就貼在了螃蟹的門口。
老師:通知上說:今後衣服不分大小，按件制作，每件10元；做褲子，不分大小，按腿算，每條腿5元。
第四部分:大象和蟒蛇
(1)看了通知，鍋在森林裏爆炸了。這時，大象看完通知後高興地用鼻子卷了壹大塊布，對小裁縫說。小螃蟹裁縫，給我做件衣服！？螃蟹裁縫會怎麽說？沒問題，交給我吧。)
(2)擦壹下？螃蟹裁縫開始為大象做衣服。因為大象的身體太大了，小螃蟹花了整整壹個星期才完成大象的衣服。大象看著自己的新衣服非常開心！拿出10元，遞給小螃蟹。小螃蟹看著10元驚訝的說？看，(展示圖片)小螳螂的衣服這麽小，人家給了10元。妳的衣服太大了，我花了整整壹個星期才完成。妳只給了10元。是不是太少了？我沒有失去很多嗎？大象笑著說，那沒辦法。妳自己說衣服，不分大小，10元。？小螃蟹無話可說，只好放了大象。
(2)小朋友，妳覺得小螃蟹裁縫吃過苦嗎？為什麽？
(3)哎喲！螃蟹裁縫要吃大虧了。(展示圖片)這時，又有壹只小動物找上門來。是誰呀？(大蟒蛇)
大蟒蛇對頭上戴著壹塊布的小螃蟹說。螃蟹裁縫，給我做條褲子。這兩天有點冷。我怕冷。？小螃蟹見生意上門，頓時得意起來，趕緊說:沒問題。交給我吧。？
哢嚓哢嚓哢嚓？螃蟹裁縫又忙了。他花了三天三夜終於完成了大蟒蛇的褲子。大蟒蛇穿上褲子，他真的很滿意。他說了什麽？謝謝？轉身離開了。小螃蟹趕緊攔住她:哎呀，妳還沒付錢呢。？大蟒蛇說，妳不是說褲子是按腿算的嗎？我沒有腿，所以不要給錢。？小裁縫說？妳看(展示圖片)毛毛蟲的衣服那麽短我給了10元，妳的衣服那麽長我壹分錢沒給。我花了三天三夜來做它們。嘿！我免費送給妳。？
(5)小朋友，妳說，小螃蟹的心情怎麽樣？
第五部分:故事的高潮
小螃蟹說，唉，本來想多賺點錢，沒想到反而吃虧了？...？就在那時，奇妙的事情發生了。
(1)(展示圖片)觀察圖片說:怎麽回事？(大象帶來了香蕉，大蟒蛇送來了壹筐蘋果，這都要感謝小螃蟹。)小螃蟹裁縫此時是什麽心情？妳為什麽開心？
(2)妳喜歡螃蟹裁縫嗎？為什麽？
(3)在妳的生活中，妳幫助過別人嗎？妳是什麽心情？
3.活動擴展:
那天晚上，小螃蟹悄悄地把通知撕掉了。他想發出另壹個通知。妳覺得小螃蟹還會做出什麽預告？其實我們今天講的故事都在這本書裏，叫做《螃蟹的小裁縫》。新的通知在這本書裏。讓我們壹起在書中尋找吧！