喬去對於說:“妳母親為節日收集柴火。③妳想娛樂妳的父母。④為什麽要慚愧？”(5)善於引導事物，也是如此。①_________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③______________________________ ____________________________ ④__________________________________________________________ ⑤___________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 65438+
範喬去跟老鄉說清楚:“妳逢年過節拿壹些。③妳只是想和父母開開心心地過這個節日。④為什麽丟人！”他通情達理，開明，他就是這樣。(每句話65，438+0)2005年北京市東城區高三綜合練習題(二)65，438+065，438+0。將下列文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(5分)①被管仲束縛，因齊魯而饑食，因吳起而乞食(1)。②綺武封人下跪而食，十分恭敬。
(3)謂鐘繇竊曰:“(4)若幸用齊，如何報答我？”嶽:“如子所言，⑤我用之有道，我能使之。我該怎麽報答兒子？”封人恩怨。(《韓非子·外儲全篇》左下)【註】(1)吳起，地名。
(2)封人、有官名、守邊的官員。① ② ③ ④ ⑤ 11.(5分)(65438+每句話0分)【翻譯】①把管仲捆起來，從魯(押送)送到齊國。他走在路上，又餓又渴，路過守衛吳起邊境的官員，向他乞討食物。
②綺烏邊境的官員跪著讓他吃飯，神情十分恭敬。守邊官趁機偷偷對管仲說:“如果妳有幸回齊而不被處死，妳將用什麽來報答我？”管仲說:“如果真的像妳說的那樣，⑤我就重用賢人，用能人，評(賞)功。我能做什麽來報答妳？”邊境官員抱怨(責備、怨恨)他。
11.劃掉下列文言文中劃線的部分。(5分)* * *帝王孫嶽的節儉也是浪費之惡。* *也有人說，壹切德之人，皆源於儉，夫則儉，君子則無欲，而不致力於物。小人若缺欲，可慎用深遠之罪，以充實家業，故說* * *也奢。君子欲多則貪財，欲多則快害。再要就毀了，就毀了。也有人說，有德之人，源於節儉。2.如果丈夫節儉，他就會缺乏欲望。如果兒子缺乏欲望，他就不會侍奉事物。3.壹個人如果缺少欲望，就能保住身體，用身體來充實家庭。所以他說節儉和德行* * *也，奢則奢，奢則奢，奢則奢，奢則貪富，貴則儉。5.如果妳想要更多，妳會想要更多。失去了家庭，失去了身體，就會被賄賂去老家生活。11.①***/若論德行，必從節儉而來。②節儉則欲望少/君子則不事奉/可以直行。3.小人欲小可以慎終/遠離罪惡，充實家庭/所以有/節儉/美德* * *和4這句話。如果他想要更多，他就想要更多/如果他想要更多，他就會貪婪財富/如果他迷失了方向，他就會很快受傷。5.如果他想要更多，他會要求更多的使用/失去家人的生命/接受官員的賄賂/從他的家鄉偷竊。(句子65438+每句話0分，建議實行減分
錯誤打斷，每句話扣半分；其中“君子欲小”、“小人欲小”、“君子欲多”、“小人欲多”可以打斷繼續，打斷了也不會丟分。(8分)(1)把文言文閱讀中劃線的句子翻譯成現代漢語(4分)現在的讀書人都推崇古聖先賢的不朽，而壹生勤勤懇懇的人都是悲哀的。
⑵將下面短文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(4分)孟子曰:“易其疆域，薄其收稅，民可使其富；吃飯的時候，有禮貌的用，錢不能用。
人離不開火和水；暮色中敲人家的門求水火，無福消受，足矣。聖賢治天下，使小米如水火。
小米如水火，人怎麽能不近人情呢？答案:15，(1)現在的壹些有學問的人，都羨慕古代聖人聖賢的不朽，卻費盡心機寫了壹輩子文章，這是很可悲的。(2)孟子說:“耕田減稅，可以使人民富裕。
按時吃喝，按禮儀消費，妳永遠也用不完財產。人離不開水和火；黃昏敲人家的門，借水借火。
因為已經很充分了。聖人治天下，必使豆米如水火之豐。
食物像火和水壹樣豐富。人怎麽可以不近人情？"11.將文中有橫線的句子翻譯成現代漢語(4分)。生日有時過，榮耀不盡。基於古作者，寄身於書法，其見基於文章。他沒有假造好歷史的文字，也沒有依靠飛翔的潮流，但他的成名是後來自傳的。
因此，錫伯隱逸而作易，顯而易見地作李。但古人嫌便宜重，怕晚了。而很多人並不強大，貧窮卑微被饑寒所懾，富貴榮華不過是壹種享樂，(2)從事時事，留下千年功業。
日月從巔峰逝去，身體面貌下降到谷底，突然遠離壹切，對於有誌之士來說是莫大的痛苦！選自曹丕《典論論文》① ② 11。①古人對直徑壹尺的美玉看得很輕，卻很看重短暫的時間，怕時間匆匆而過(2分)②所以只是(只)管眼前的事，舍棄了名垂千古的大事。(2分)15。將下列文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(8分)桓公問管仲曰:“何為王？”說，“妳的天堂。”桓公仰望天空。
管仲說:“所謂天人，並不是指浩瀚無邊的天空。人民就是人民。
2.求10文言文閱讀問答1。黃宛喬年輕，對黃宛有智慧。
祖父瓊，為魏郡太守。劍河元年正月日食。
首都沒有看到，但瓊聞到了。太後問她吃了多少。
瓊認為她是對的，不知道是怎麽回事。七歲的萬說:“妳為什麽不說月食就像月初呢？”瓊嚇壞了，也就是說，她用她的話愛它。
註①:漢桓帝年號。劍河元年147。
②錯過首都:在首都看不到日食。文化知識《皇太後》等。
自秦朝以來，天子被稱為“皇帝”，皇帝的妻子被稱為“皇後”。“皇太後”(或稱皇太後)是指皇帝的母親(周朝諸侯的母親也稱“皇太後”)，皇帝的父親稱為“太黃尚”。
皇帝的祖母稱為“皇太後”，皇帝的祖父稱為“皇太後”。“太”是至高無上的意思，所以皇帝的醫生叫“太醫”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祠堂叫“太廟”。
思考與實踐1，解釋:①聖旨②怪2，翻譯:①貞德認為自己是對的，不知道怎麽回事；(2)回應妳的話；(3)選擇:“瓊聽其言”有以下理解，哪壹項不正確？①黃瓊因此聽說了這個情況；(2)黃瓊向皇帝報告了這壹情況；③黃瓊讓皇帝聽到這個情況。4.理解:黃宛在月食後說了什麽？2.神童莊有恭，廣東中部的莊有恭，有神童的美譽。
我家毗鄰廣東將軍府，是放風箏玩的。我留在將軍府，直接去問。士兵們帶著他們非凡的神靈說:“那個男孩在哪裏？”莊說得對。
將軍說:“妳學過嗎？對嗎？”莊說:“是啊，小事壹樁，有何不可！”將軍說:“妳能糾正多少個字？”莊曰:“壹字可寫，百字可寫。”將軍誇其方之大，命其曰:“古畫如故，龍不鳴，虎不嘯，花不聞，鳥不叫，此小子可笑。”
莊說:“在這裏下壹盤棋就對了。”答雲:“半盤棋，車無輪，馬無鞍，炮無煙火，卒無糧。喊的時候要警惕。”
註①粵中:今廣東省番禺市。②莊有恭:清朝人，官至刑部尚書。
3神:神與氣質。(4)妳曾經對過嗎？妳學過結對嗎？⑤大廳業務:指大堂。
⑥消防員:部隊裏的炊事員。文化知識象棋。
圍棋和象棋是中國兩大棋類活動。多數專家認為，圍棋之後還有棋。
“棋”字最早出現在《楚辭招魂》中。從秦漢到初唐，象棋只有將軍、戰車、馬、卒四種兵種。唐代加了“炮”，北宋加了“駢”、“禪”，相當於“士”、“象”。
直到北宋末南宋初，中國象棋才真正定型:壹套32枚棋子，分將軍、士、象、兵、車、馬、炮。思考與實踐1，解釋:①部門適合3場，4對5吹噓，2，翻譯:①服務因為年輕而被忽視；(2)尷尬的話語；3莊是對的；4為什麽難！3.曹植聰慧曹植十多歲。他讀《詩》、《論》，數十萬字，擅長寫作。
太祖嘗其文，曰:“邀人作惡乎？”植跪下道:“說就說，寫就寫，面試的事就管了。為什麽要請人？”當他的鋼筆制造出來時，給人留下了深刻的印象。
毛則截然不同。註釋①詩論:參考《詩經》和《論語》。
②賦:壹種古老的文體。③太祖:指曹操。
4理論:討論。⑤葉:古地名，在今河南省。
⑥銅雀臺:曹操在鄴城修建的亭子。文化常識作家曹植。
曹植是曹操的兒子。他從小就受到啟蒙。從上面可以看出，他十幾歲的時候已經讀了相當多的書，文章也寫得不錯。
因為他的才華，早年受到曹操的青睞，壹度想當太子，這引起了弟弟曹丕的嫉妒。曹丕稱帝後，曹植更加多疑，抑郁而死。
他的詩大多是五言。前期的幾處傷口反映了社會的動蕩和他自己的野心，後期則表達了他壓抑的心情。今天有“曹子建收藏”。
思維與實踐1，解釋:①顧②③會④朱⑤助2，翻譯:文筆好；2為什麽要請人；3太祖很不壹樣3。理解:“可觀”是什麽意思？4.默寫“七步詩”。4、包子難訪齊天祖上庭，食客千萬。
有獻魚鵝之人，田視之，故曰:“天道富於民！耕五谷，生魚鳥以用。”所有的客人都很和諧。
鮑的壹個十二歲的兒子也坐在那裏。他說:“不如妳的話。世間萬物與我同生，階級亦然。
沒有高貴，只有小智，互相吃，不為對方而生。人們把能吃的東西拿來吃。天堂是為了生活嗎？而且蚊蚋有皮，虎狼吃肉，蚊蚋和虎狼生肉也不是自然的！註①田氏:齊國田氏(貴族)。
②祖宗:古人遠行設宴祭祀被稱為“祖宗”的路神。3情結:余。
4白生:不是為了彼此的生存。⑤蚊蚋:壹種吸血的蟲子。
⑥謔:咬。文化常識食客。
春秋戰國時期，憑借壹技之長投靠貴族的人被稱為“食客”。權勢家族為了吸引人才，展示實力，食客多則三千，少則數百。
有些食客善於出謀劃策，有些善於外交辭令，善於偷雞摸狗的人有時也能成為食客。就餐者根據能力分等級。
思維與實踐1，釋義:①與②也③與④第二類，翻譯:①天比民厚；②不如妳的話；③只是小聰明的問題；③題目“包子難做客”中的“難”解釋為。5、曹少逵捉到“怪”洛陽有個和尚，有個房間，日夜響個不停。
和尚覺得奇怪，恐懼就成了病。求術士百般禁止，也不能有。
邵魁對和尚們很好，來問問題的時候，和尚們都告訴他們，並且，嗯，敲了齋戒鐘，結束了，就沈默了。邵逵笑曰:“明日可設筵，當除之。”
和尚不相信邵逵的話，卻期待有效果，所以在等。吃完了，從懷裏銼出來，銼了幾個地方，就響了。
和尚問他為什麽，邵魁雲說:“此清和鐘律動，相擊。”和尚很高興，他的病好了。
註①清:壹種打擊樂器。和尚用它來佛教。
2術士:對。
3.初中文言文答題技巧原創出版社:古詩詞意象
文言文的學習，從難度上來說，應該是“容易”的。壹般考察以下幾個方面:1。能夠正確理解文言詞語的含義。2.能夠正確地將文言句子翻譯成現代漢語。3.能夠理解並概括文章的主要內容。4.能夠把握作者在文章中所表達的思想感情，提高欣賞品位。只要有針對性的背誦課內部分。課外解題方法如下:課外文言文閱讀解題四步曲:中考閱讀文言文必然會得到課外的語言素材。從來沒看過壹段話或壹篇文章，沒有參考書可查，怎麽辦？很多同學在回答這樣的問題時都感到很無奈。我根據自己的教學實踐，總結了四個解題步驟，僅供學生參考。第壹步，快速瀏覽題目。文言文課外閱讀題中有壹個特點:有的題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義，有的則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於學生初步了解文言文的大致意思。所以收到課外文言文閱讀短文後，首先要快速瀏覽短文後的題目。第二步，仔細分析題目。壹般來說，課後讀文言文段落會給題目。教師要引導學生註意並認真分析段落標題。因為大部分題目本身就概括了文言文的主要內容。比如壹次考試，考了壹篇文言文的課外閱讀短文。這種主謂結構的標題概括了段落的主要內容，我們看完標題就可以知道段落的主要內容。總之，認真分析文段標題，可以讓我們快速理解文言文的主要內容。第三步，閱讀全文課外文言文帶註釋，壹般對壹些比較難的文言文單詞進行註釋。這些筆記有助於學生準確理解文言文的主旨。
4.初中文言文閱讀訓練題文言文閱讀1管仲向齊琦相公沒有辦法，包書的牙齒由君的兒子小白伺候
而無知的項公、吳，被稱為龔子久。魯國人民用士兵接受了它。
非克，而小白入，乃為桓公。使魯殺龔自久於魯國之竇。
呼籲猝死，桓公成立，使包總理。慈說:“妳要治理國家，就不如治理我的大臣。”
於是我派人請魯莊公來說:“寡君有臣不令。在妳的國家，他想殺他的大臣，所以請他。”莊部長壹定會讓它實現的。
齊石收下了，退了休。相比之下，三煩惱三洗澡。
桓公在郊外迎接他，卻問他怎麽坐。我以為是壹樣的。
註:有三煩惱的說是香煩惱。子曰:“管仲為君，暴君，征服者，百姓自此蒙其福。”
這個回答是管仲死不了。壹般把猝死稱為節日；管仲不朽，樹功。
蓋歡的哥哥哥哥也聯手對付。子糾正，弟也，不當輔為國而戰。
所以聖人並沒有責怪他的死，而是稱他有功。1.關於給下列句子添加詞語的解釋，正確的是包書的兒子小白·本·居。
馮:下令b .魯國百姓收兵:收c .話:如果壹定要治國，告訴d .因此，請問:請求2。分別比較以下兩組句子中加詞的含義，判斷正確的是a .魯國人收兵而坐問b .此事不當，則以爭國為輔。答:“之”與“顏”同，“之”同。“他”和“當”是壹樣的。c“之”與“顏”不同，“和”與“當”相同。d“知”和“言”是不同的。“他”和“當”也不壹樣。3.“人現在受其福”這句話中“氣”的意思是a .召喚突然死亡。b .管仲的惠澤。d .雅叔的推薦。4.下面這句話加的“死”字和“叫猝死”裏的“死”字意思不壹樣。文中以下5-6句的正確含義是5。這個回答是子貢求管仲不要死。這是子貢回答管仲為什麽沒死的時候說的。b .這是子貢回答管仲為什麽死不了的借口。
C.這是孔子在回答子貢關於管仲為什麽不死的問題時說的話。d .這是孔子回答子貢關於管仲為什麽沒死的問題的借口。
6.所以聖人不怪他的死而稱之為功德。a .所以聖人沒有要求暴死，而是表揚了他守節的功德。b .所以聖人沒有突然問趙為什麽死，而是表揚了他守節的作用。
C.於是聖賢沒有要求管仲死，而是稱贊他的作用。d .所以聖人沒有問管仲為什麽不死，而是表揚了他的功績。
7.下面的句子分為四組。從分句的語義關系來看，同組是如果壹定要統治國家，那就被國家治理，被諸侯所滅，所以請。(3)桓公在郊外迎接他，卻問他怎麽坐。
(4)蓋桓公熊也，並聯合聲明:A.12B.24C.13D.348 .下列聲明中有壹項完全符合原意:a .保保護之子逃往居安，使公孫在無知中殺了項公，立為桓公。管仲、趙奉龔自久之命，突然逃往魯國。子政死後，趙突然為貞操而死，而管仲沒有死，各得其所。
C.包舒雅認為自己在很多方面不如管仲。要治理好國家，必須把他請回來，於是向桓公推薦管仲。d管仲當上丞相後，輔佐桓公，稱霸諸侯，統壹天下，百姓感激他的恩情。
易科齊桓公聯盟和呂莊公聯盟是易科聯盟。魯國大夫曹劌對莊公說:“齊國入侵魯國，至於城下，城池不好，邊關有壓，不想合作嗎？”莊公曰:“吾若生而不死也，”曹劌曰:“惟請君臣。”
及將，二君子上壇，兩相揖。曹劌手裏提著劍先進來，把桓公逼上神壇，說:“城池不好，邊關有壓，妳不想講和？”管仲說:“可是妳想要什麽？”曹劌說:“我想請溫陽天。”
管仲對桓公說:“妳答應了。”桓公答應了。
曹劌要求聯盟，桓公和他結盟。他已經結盟並放棄了他的劍。左派和右派說，“如果妳想要壹個聯盟，妳可以加倍，曹劌可以報復。請加倍努力，戰勝曹劌。”
管仲曰:“欲結盟，可以失，不可失；曹劌可以是敵人，但妳不是，妳相信世界。”所以不是時間。
世界上的王子們突然回家了。為甘之會，隱逸之盟，諸侯皆出席；是陽谷之會，關澤之盟，各國遠道而來。
伐南強楚，使毛靜進貢；北伐山戎，為燕開路。三、國家存亡，此起彼伏，尊周室，九臣，壹整風天下，三王，五叔，此信源於柯之夢。
(《新序·雜項四》)1。下列句子中所加詞語的正確讀音和解釋是:1。聯盟可以是消極的；2.是a的會。①育重要；2.WI主持C.①yo脅迫2WI2.判斷下列各組所加詞語的意義和用法，正確的是:1。請做妳的君主；2.許下妳的諾言；3.曹劌帶著他的劍前進；4.請為曹劌贏得聯盟。答1。與②不同；3.不同於④；3.同④ C. 1。同②；3.不同於④ D. 1。同②。③同④ 3。以下句子中加詞的用法與《聯可乘》中“倍”的用法相同:a .曹劌借助壹把劍進入；b .桓公與他結盟；c .她與嶽明·Xi·佩·陸寶在壹起；d .她和廣成分享了自己的感受；4.在對下列句子中加詞的解釋中，錯誤的是a .尊師的:周，朝代的名稱。周氏指的是周朝。
B.九合諸侯:西周、春秋時期各國君主。c .三王三王:於霞、商湯、周文王。
壹個是指於霞、商湯、周文王和周武王。d .為五叔之首:指古代五霸黨之首。
課文中問題5-6所示句子的正確含義是5。三個國家幸存，壹個國家滅亡。a .亡了三個國家，壹個繼承亡了的國家。b .三個國家滅亡了，壹個幸存了下來。c .三個即將滅亡的國家被保存下來，壹個幸存下來。
5.首先，語文很難拿高分。從120拿到105分左右還不錯，但是也很容易拿到中上成績。如果妳得到120分，很容易得到90-100分。
語文是教妳如何騙文言文的最好的絕招。這是沒有辦法的。妳必須積累它，記住它。文言文學得不好，大概可以把它說的翻譯出來，不考慮語法和動機。妳應該能知道這是什麽意思。這是培養興趣。如果妳看不懂，不知道它的意思，妳就不會對它感興趣。然後慢慢分析那些語法和成分。這是壹個緩慢的過程，不會有明顯的改善，但妳必須這麽做。
壹般來說，可以先看語文，再看題型，然後邊做邊看。這是給語文不太好，不太懂閱讀的同學的辦法(學的好的話可以直接看兩遍，然後直接做題，速度很快，這樣即使不太懂也不會什麽都不懂)。然後回答就是技巧了(中文不太好)，字數壹定要夠，每道題的答案行盡量填。字數不夠的話，說壹個復雜的句子，然後寫的稍微工整壹點。然後，最重要的，列出規定，什麽是1，什麽是2，什麽可以列出來。老師壹般都這樣。很多成績不好的同學在答題的時候寫了壹大坨。老師根本不想讀，就隨便給壹點字安慰。註意語文好的，他們的答卷往往很舒服。他們喜歡分段回答問題。這是告訴閱卷老師，我頭腦清醒，邏輯清晰，明白事理，多給點分。
那麽最壞的情況，如果妳時間不多，讀不下去，或者沒時間看原文就不做了，那就不要浪費這個時間，隨便亂寫就好了。妳之前做其他閱讀題的時候，對這篇閱讀還是有所了解的，然後在這個基礎上編出來回答這些問題。這時候記得字要寫的很爛，潦草，讓老師看的很爛。他不知道，妳再寫壹遍，就會加分。語文壹分賺。不要小看它。在各個地方多賺兩分，就是國文高手了。以上主要針對妳的閱讀和文言文，其他語言不算什麽。死記硬背，多積累閱讀是沒有辦法的。是應對考試的壹種方式。平時不要這樣。平時多讀書，買書看，然後選擇自己感興趣、喜歡、覺得有趣的故事，每天堅持壹本，成績自然會提高。
然後沒事就看看讀者，譯林，青年文摘之類的。看完電影，思考它的結構，它的中心思想，電影好不好，有什麽好的？看電影不無聊。把中文和自己感興趣的東西結合起來，重新學習中文，真好。只要妳對讀故事感興趣，妳就會對語文感興趣，然後妳就會對語文的壹切感興趣。