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文言文考試閱讀

1.文言文題目15。將以下段落中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語(8分)。範橋驛的人偷了它的樹,起訴它的人,①喬洋沒聽說,②範橋驛的人羞愧而歸。

喬去對於說:“妳母親為節日收集柴火。③妳想娛樂妳的父母。④為什麽要慚愧?”(5)善於引導事物,也是如此。①_________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③______________________________ ____________________________ ④__________________________________________________________ ⑤___________________________________________________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 65438+

範喬去跟老鄉說清楚:“妳逢年過節拿壹些。③妳只是想和父母開開心心地過這個節日。④為什麽丟人!”他通情達理,開明,他就是這樣。(每句話65,438+0)2005年北京市東城區高三綜合練習題(二)65,438+065,438+0。將下列文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

(5分)①被管仲束縛,因齊魯而饑食,因吳起而乞食(1)。②綺武封人下跪而食,十分恭敬。

(3)謂鐘繇竊曰:“(4)若幸用齊,如何報答我?”嶽:“如子所言,⑤我用之有道,我能使之。我該怎麽報答兒子?”封人恩怨。(《韓非子·外儲全篇》左下)【註】(1)吳起,地名。

(2)封人、有官名、守邊的官員。① ② ③ ④ ⑤ 11.(5分)(65438+每句話0分)【翻譯】①把管仲捆起來,從魯(押送)送到齊國。他走在路上,又餓又渴,路過守衛吳起邊境的官員,向他乞討食物。

②綺烏邊境的官員跪著讓他吃飯,神情十分恭敬。守邊官趁機偷偷對管仲說:“如果妳有幸回齊而不被處死,妳將用什麽來報答我?”管仲說:“如果真的像妳說的那樣,⑤我就重用賢人,用能人,評(賞)功。我能做什麽來報答妳?”邊境官員抱怨(責備、怨恨)他。

11.劃掉下列文言文中劃線的部分。(5分)* * *帝王孫嶽的節儉也是浪費之惡。* *也有人說,壹切德之人,皆源於儉,夫則儉,君子則無欲,而不致力於物。小人若缺欲,可慎用深遠之罪,以充實家業,故說* * *也奢。君子欲多則貪財,欲多則快害。再要就毀了,就毀了。也有人說,有德之人,源於節儉。2.如果丈夫節儉,他就會缺乏欲望。如果兒子缺乏欲望,他就不會侍奉事物。3.壹個人如果缺少欲望,就能保住身體,用身體來充實家庭。所以他說節儉和德行* * *也,奢則奢,奢則奢,奢則奢,奢則貪富,貴則儉。5.如果妳想要更多,妳會想要更多。失去了家庭,失去了身體,就會被賄賂去老家生活。11.①***/若論德行,必從節儉而來。②節儉則欲望少/君子則不事奉/可以直行。3.小人欲小可以慎終/遠離罪惡,充實家庭/所以有/節儉/美德* * *和4這句話。如果他想要更多,他就想要更多/如果他想要更多,他就會貪婪財富/如果他迷失了方向,他就會很快受傷。5.如果他想要更多,他會要求更多的使用/失去家人的生命/接受官員的賄賂/從他的家鄉偷竊。(句子65438+每句話0分,建議實行減分

錯誤打斷,每句話扣半分;其中“君子欲小”、“小人欲小”、“君子欲多”、“小人欲多”可以打斷繼續,打斷了也不會丟分。(8分)(1)把文言文閱讀中劃線的句子翻譯成現代漢語(4分)現在的讀書人都推崇古聖先賢的不朽,而壹生勤勤懇懇的人都是悲哀的。

⑵將下面短文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(4分)孟子曰:“易其疆域,薄其收稅,民可使其富;吃飯的時候,有禮貌的用,錢不能用。

人離不開火和水;暮色中敲人家的門求水火,無福消受,足矣。聖賢治天下,使小米如水火。

小米如水火,人怎麽能不近人情呢?答案:15,(1)現在的壹些有學問的人,都羨慕古代聖人聖賢的不朽,卻費盡心機寫了壹輩子文章,這是很可悲的。(2)孟子說:“耕田減稅,可以使人民富裕。

按時吃喝,按禮儀消費,妳永遠也用不完財產。人離不開水和火;黃昏敲人家的門,借水借火。

因為已經很充分了。聖人治天下,必使豆米如水火之豐。

食物像火和水壹樣豐富。人怎麽可以不近人情?"11.將文中有橫線的句子翻譯成現代漢語(4分)。生日有時過,榮耀不盡。基於古作者,寄身於書法,其見基於文章。他沒有假造好歷史的文字,也沒有依靠飛翔的潮流,但他的成名是後來自傳的。

因此,錫伯隱逸而作易,顯而易見地作李。但古人嫌便宜重,怕晚了。而很多人並不強大,貧窮卑微被饑寒所懾,富貴榮華不過是壹種享樂,(2)從事時事,留下千年功業。

日月從巔峰逝去,身體面貌下降到谷底,突然遠離壹切,對於有誌之士來說是莫大的痛苦!選自曹丕《典論論文》① ② 11。①古人對直徑壹尺的美玉看得很輕,卻很看重短暫的時間,怕時間匆匆而過(2分)②所以只是(只)管眼前的事,舍棄了名垂千古的大事。(2分)15。將下列文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

(8分)桓公問管仲曰:“何為王?”說,“妳的天堂。”桓公仰望天空。

管仲說:“所謂天人,並不是指浩瀚無邊的天空。人民就是人民。

2.求10文言文閱讀問答1。黃宛喬年輕,對黃宛有智慧。

祖父瓊,為魏郡太守。劍河元年正月日食。

首都沒有看到,但瓊聞到了。太後問她吃了多少。

瓊認為她是對的,不知道是怎麽回事。七歲的萬說:“妳為什麽不說月食就像月初呢?”瓊嚇壞了,也就是說,她用她的話愛它。

註①:漢桓帝年號。劍河元年147。

②錯過首都:在首都看不到日食。文化知識《皇太後》等。

自秦朝以來,天子被稱為“皇帝”,皇帝的妻子被稱為“皇後”。“皇太後”(或稱皇太後)是指皇帝的母親(周朝諸侯的母親也稱“皇太後”),皇帝的父親稱為“太黃尚”。

皇帝的祖母稱為“皇太後”,皇帝的祖父稱為“皇太後”。“太”是至高無上的意思,所以皇帝的醫生叫“太醫”,皇帝的老師叫“太師”,皇帝的祠堂叫“太廟”。

思考與實踐1,解釋:①聖旨②怪2,翻譯:①貞德認為自己是對的,不知道怎麽回事;(2)回應妳的話;(3)選擇:“瓊聽其言”有以下理解,哪壹項不正確?①黃瓊因此聽說了這個情況;(2)黃瓊向皇帝報告了這壹情況;③黃瓊讓皇帝聽到這個情況。4.理解:黃宛在月食後說了什麽?2.神童莊有恭,廣東中部的莊有恭,有神童的美譽。

我家毗鄰廣東將軍府,是放風箏玩的。我留在將軍府,直接去問。士兵們帶著他們非凡的神靈說:“那個男孩在哪裏?”莊說得對。

將軍說:“妳學過嗎?對嗎?”莊說:“是啊,小事壹樁,有何不可!”將軍說:“妳能糾正多少個字?”莊曰:“壹字可寫,百字可寫。”將軍誇其方之大,命其曰:“古畫如故,龍不鳴,虎不嘯,花不聞,鳥不叫,此小子可笑。”

莊說:“在這裏下壹盤棋就對了。”答雲:“半盤棋,車無輪,馬無鞍,炮無煙火,卒無糧。喊的時候要警惕。”

註①粵中:今廣東省番禺市。②莊有恭:清朝人,官至刑部尚書。

3神:神與氣質。(4)妳曾經對過嗎?妳學過結對嗎?⑤大廳業務:指大堂。

⑥消防員:部隊裏的炊事員。文化知識象棋。

圍棋和象棋是中國兩大棋類活動。多數專家認為,圍棋之後還有棋。

“棋”字最早出現在《楚辭招魂》中。從秦漢到初唐,象棋只有將軍、戰車、馬、卒四種兵種。唐代加了“炮”,北宋加了“駢”、“禪”,相當於“士”、“象”。

直到北宋末南宋初,中國象棋才真正定型:壹套32枚棋子,分將軍、士、象、兵、車、馬、炮。思考與實踐1,解釋:①部門適合3場,4對5吹噓,2,翻譯:①服務因為年輕而被忽視;(2)尷尬的話語;3莊是對的;4為什麽難!3.曹植聰慧曹植十多歲。他讀《詩》、《論》,數十萬字,擅長寫作。

太祖嘗其文,曰:“邀人作惡乎?”植跪下道:“說就說,寫就寫,面試的事就管了。為什麽要請人?”當他的鋼筆制造出來時,給人留下了深刻的印象。

毛則截然不同。註釋①詩論:參考《詩經》和《論語》。

②賦:壹種古老的文體。③太祖:指曹操。

4理論:討論。⑤葉:古地名,在今河南省。

⑥銅雀臺:曹操在鄴城修建的亭子。文化常識作家曹植。

曹植是曹操的兒子。他從小就受到啟蒙。從上面可以看出,他十幾歲的時候已經讀了相當多的書,文章也寫得不錯。

因為他的才華,早年受到曹操的青睞,壹度想當太子,這引起了弟弟曹丕的嫉妒。曹丕稱帝後,曹植更加多疑,抑郁而死。

他的詩大多是五言。前期的幾處傷口反映了社會的動蕩和他自己的野心,後期則表達了他壓抑的心情。今天有“曹子建收藏”。

思維與實踐1,解釋:①顧②③會④朱⑤助2,翻譯:文筆好;2為什麽要請人;3太祖很不壹樣3。理解:“可觀”是什麽意思?4.默寫“七步詩”。4、包子難訪齊天祖上庭,食客千萬。

有獻魚鵝之人,田視之,故曰:“天道富於民!耕五谷,生魚鳥以用。”所有的客人都很和諧。

鮑的壹個十二歲的兒子也坐在那裏。他說:“不如妳的話。世間萬物與我同生,階級亦然。

沒有高貴,只有小智,互相吃,不為對方而生。人們把能吃的東西拿來吃。天堂是為了生活嗎?而且蚊蚋有皮,虎狼吃肉,蚊蚋和虎狼生肉也不是自然的!註①田氏:齊國田氏(貴族)。

②祖宗:古人遠行設宴祭祀被稱為“祖宗”的路神。3情結:余。

4白生:不是為了彼此的生存。⑤蚊蚋:壹種吸血的蟲子。

⑥謔:咬。文化常識食客。

春秋戰國時期,憑借壹技之長投靠貴族的人被稱為“食客”。權勢家族為了吸引人才,展示實力,食客多則三千,少則數百。

有些食客善於出謀劃策,有些善於外交辭令,善於偷雞摸狗的人有時也能成為食客。就餐者根據能力分等級。

思維與實踐1,釋義:①與②也③與④第二類,翻譯:①天比民厚;②不如妳的話;③只是小聰明的問題;③題目“包子難做客”中的“難”解釋為。5、曹少逵捉到“怪”洛陽有個和尚,有個房間,日夜響個不停。

和尚覺得奇怪,恐懼就成了病。求術士百般禁止,也不能有。

邵魁對和尚們很好,來問問題的時候,和尚們都告訴他們,並且,嗯,敲了齋戒鐘,結束了,就沈默了。邵逵笑曰:“明日可設筵,當除之。”

和尚不相信邵逵的話,卻期待有效果,所以在等。吃完了,從懷裏銼出來,銼了幾個地方,就響了。

和尚問他為什麽,邵魁雲說:“此清和鐘律動,相擊。”和尚很高興,他的病好了。

註①清:壹種打擊樂器。和尚用它來佛教。

2術士:對。

3.初中文言文答題技巧原創出版社:古詩詞意象

文言文的學習,從難度上來說,應該是“容易”的。壹般考察以下幾個方面:1。能夠正確理解文言詞語的含義。2.能夠正確地將文言句子翻譯成現代漢語。3.能夠理解並概括文章的主要內容。4.能夠把握作者在文章中所表達的思想感情,提高欣賞品位。只要有針對性的背誦課內部分。課外解題方法如下:課外文言文閱讀解題四步曲:中考閱讀文言文必然會得到課外的語言素材。從來沒看過壹段話或壹篇文章,沒有參考書可查,怎麽辦?很多同學在回答這樣的問題時都感到很無奈。我根據自己的教學實踐,總結了四個解題步驟,僅供學生參考。第壹步,快速瀏覽題目。文言文課外閱讀題中有壹個特點:有的題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義,有的則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於學生初步了解文言文的大致意思。所以收到課外文言文閱讀短文後,首先要快速瀏覽短文後的題目。第二步,仔細分析題目。壹般來說,課後讀文言文段落會給題目。教師要引導學生註意並認真分析段落標題。因為大部分題目本身就概括了文言文的主要內容。比如壹次考試,考了壹篇文言文的課外閱讀短文。這種主謂結構的標題概括了段落的主要內容,我們看完標題就可以知道段落的主要內容。總之,認真分析文段標題,可以讓我們快速理解文言文的主要內容。第三步,閱讀全文課外文言文帶註釋,壹般對壹些比較難的文言文單詞進行註釋。這些筆記有助於學生準確理解文言文的主旨。

4.初中文言文閱讀訓練題文言文閱讀1管仲向齊琦相公沒有辦法,包書的牙齒由君的兒子小白伺候

而無知的項公、吳,被稱為龔子久。魯國人民用士兵接受了它。

非克,而小白入,乃為桓公。使魯殺龔自久於魯國之竇。

呼籲猝死,桓公成立,使包總理。慈說:“妳要治理國家,就不如治理我的大臣。”

於是我派人請魯莊公來說:“寡君有臣不令。在妳的國家,他想殺他的大臣,所以請他。”莊部長壹定會讓它實現的。

齊石收下了,退了休。相比之下,三煩惱三洗澡。

桓公在郊外迎接他,卻問他怎麽坐。我以為是壹樣的。

註:有三煩惱的說是香煩惱。子曰:“管仲為君,暴君,征服者,百姓自此蒙其福。”

這個回答是管仲死不了。壹般把猝死稱為節日;管仲不朽,樹功。

蓋歡的哥哥哥哥也聯手對付。子糾正,弟也,不當輔為國而戰。

所以聖人並沒有責怪他的死,而是稱他有功。1.關於給下列句子添加詞語的解釋,正確的是包書的兒子小白·本·居。

馮:下令b .魯國百姓收兵:收c .話:如果壹定要治國,告訴d .因此,請問:請求2。分別比較以下兩組句子中加詞的含義,判斷正確的是a .魯國人收兵而坐問b .此事不當,則以爭國為輔。答:“之”與“顏”同,“之”同。“他”和“當”是壹樣的。c“之”與“顏”不同,“和”與“當”相同。d“知”和“言”是不同的。“他”和“當”也不壹樣。3.“人現在受其福”這句話中“氣”的意思是a .召喚突然死亡。b .管仲的惠澤。d .雅叔的推薦。4.下面這句話加的“死”字和“叫猝死”裏的“死”字意思不壹樣。文中以下5-6句的正確含義是5。這個回答是子貢求管仲不要死。這是子貢回答管仲為什麽沒死的時候說的。b .這是子貢回答管仲為什麽死不了的借口。

C.這是孔子在回答子貢關於管仲為什麽不死的問題時說的話。d .這是孔子回答子貢關於管仲為什麽沒死的問題的借口。

6.所以聖人不怪他的死而稱之為功德。a .所以聖人沒有要求暴死,而是表揚了他守節的功德。b .所以聖人沒有突然問趙為什麽死,而是表揚了他守節的作用。

C.於是聖賢沒有要求管仲死,而是稱贊他的作用。d .所以聖人沒有問管仲為什麽不死,而是表揚了他的功績。

7.下面的句子分為四組。從分句的語義關系來看,同組是如果壹定要統治國家,那就被國家治理,被諸侯所滅,所以請。(3)桓公在郊外迎接他,卻問他怎麽坐。

(4)蓋桓公熊也,並聯合聲明:A.12B.24C.13D.348 .下列聲明中有壹項完全符合原意:a .保保護之子逃往居安,使公孫在無知中殺了項公,立為桓公。管仲、趙奉龔自久之命,突然逃往魯國。子政死後,趙突然為貞操而死,而管仲沒有死,各得其所。

C.包舒雅認為自己在很多方面不如管仲。要治理好國家,必須把他請回來,於是向桓公推薦管仲。d管仲當上丞相後,輔佐桓公,稱霸諸侯,統壹天下,百姓感激他的恩情。

易科齊桓公聯盟和呂莊公聯盟是易科聯盟。魯國大夫曹劌對莊公說:“齊國入侵魯國,至於城下,城池不好,邊關有壓,不想合作嗎?”莊公曰:“吾若生而不死也,”曹劌曰:“惟請君臣。”

及將,二君子上壇,兩相揖。曹劌手裏提著劍先進來,把桓公逼上神壇,說:“城池不好,邊關有壓,妳不想講和?”管仲說:“可是妳想要什麽?”曹劌說:“我想請溫陽天。”

管仲對桓公說:“妳答應了。”桓公答應了。

曹劌要求聯盟,桓公和他結盟。他已經結盟並放棄了他的劍。左派和右派說,“如果妳想要壹個聯盟,妳可以加倍,曹劌可以報復。請加倍努力,戰勝曹劌。”

管仲曰:“欲結盟,可以失,不可失;曹劌可以是敵人,但妳不是,妳相信世界。”所以不是時間。

世界上的王子們突然回家了。為甘之會,隱逸之盟,諸侯皆出席;是陽谷之會,關澤之盟,各國遠道而來。

伐南強楚,使毛靜進貢;北伐山戎,為燕開路。三、國家存亡,此起彼伏,尊周室,九臣,壹整風天下,三王,五叔,此信源於柯之夢。

(《新序·雜項四》)1。下列句子中所加詞語的正確讀音和解釋是:1。聯盟可以是消極的;2.是a的會。①育重要;2.WI主持C.①yo脅迫2WI2.判斷下列各組所加詞語的意義和用法,正確的是:1。請做妳的君主;2.許下妳的諾言;3.曹劌帶著他的劍前進;4.請為曹劌贏得聯盟。答1。與②不同;3.不同於④;3.同④ C. 1。同②;3.不同於④ D. 1。同②。③同④ 3。以下句子中加詞的用法與《聯可乘》中“倍”的用法相同:a .曹劌借助壹把劍進入;b .桓公與他結盟;c .她與嶽明·Xi·佩·陸寶在壹起;d .她和廣成分享了自己的感受;4.在對下列句子中加詞的解釋中,錯誤的是a .尊師的:周,朝代的名稱。周氏指的是周朝。

B.九合諸侯:西周、春秋時期各國君主。c .三王三王:於霞、商湯、周文王。

壹個是指於霞、商湯、周文王和周武王。d .為五叔之首:指古代五霸黨之首。

課文中問題5-6所示句子的正確含義是5。三個國家幸存,壹個國家滅亡。a .亡了三個國家,壹個繼承亡了的國家。b .三個國家滅亡了,壹個幸存了下來。c .三個即將滅亡的國家被保存下來,壹個幸存下來。

5.首先,語文很難拿高分。從120拿到105分左右還不錯,但是也很容易拿到中上成績。如果妳得到120分,很容易得到90-100分。

語文是教妳如何騙文言文的最好的絕招。這是沒有辦法的。妳必須積累它,記住它。文言文學得不好,大概可以把它說的翻譯出來,不考慮語法和動機。妳應該能知道這是什麽意思。這是培養興趣。如果妳看不懂,不知道它的意思,妳就不會對它感興趣。然後慢慢分析那些語法和成分。這是壹個緩慢的過程,不會有明顯的改善,但妳必須這麽做。

壹般來說,可以先看語文,再看題型,然後邊做邊看。這是給語文不太好,不太懂閱讀的同學的辦法(學的好的話可以直接看兩遍,然後直接做題,速度很快,這樣即使不太懂也不會什麽都不懂)。然後回答就是技巧了(中文不太好),字數壹定要夠,每道題的答案行盡量填。字數不夠的話,說壹個復雜的句子,然後寫的稍微工整壹點。然後,最重要的,列出規定,什麽是1,什麽是2,什麽可以列出來。老師壹般都這樣。很多成績不好的同學在答題的時候寫了壹大坨。老師根本不想讀,就隨便給壹點字安慰。註意語文好的,他們的答卷往往很舒服。他們喜歡分段回答問題。這是告訴閱卷老師,我頭腦清醒,邏輯清晰,明白事理,多給點分。

那麽最壞的情況,如果妳時間不多,讀不下去,或者沒時間看原文就不做了,那就不要浪費這個時間,隨便亂寫就好了。妳之前做其他閱讀題的時候,對這篇閱讀還是有所了解的,然後在這個基礎上編出來回答這些問題。這時候記得字要寫的很爛,潦草,讓老師看的很爛。他不知道,妳再寫壹遍,就會加分。語文壹分賺。不要小看它。在各個地方多賺兩分,就是國文高手了。以上主要針對妳的閱讀和文言文,其他語言不算什麽。死記硬背,多積累閱讀是沒有辦法的。是應對考試的壹種方式。平時不要這樣。平時多讀書,買書看,然後選擇自己感興趣、喜歡、覺得有趣的故事,每天堅持壹本,成績自然會提高。

然後沒事就看看讀者,譯林,青年文摘之類的。看完電影,思考它的結構,它的中心思想,電影好不好,有什麽好的?看電影不無聊。把中文和自己感興趣的東西結合起來,重新學習中文,真好。只要妳對讀故事感興趣,妳就會對語文感興趣,然後妳就會對語文的壹切感興趣。