人類的感覺包括:嗅覺-鼻子，視覺-眼睛，味覺-嘴巴和舌頭，聽覺-耳朵，觸覺-身體的許多部分。這樣，除了眼界，還有很多感悟，也可以寫出精彩的文章。比如柳宗元的《秋聲頌》，描寫景物基本靠聽覺。李昭《李某夜吹笛》“李某秋夜在瓜州吹笛，船很窄。調開始，群眾都在休息。幾分鐘後，微風悄然而至。不壹會兒，船夫賈柯抱怨起哭泣的聲音。”這裏的風景是放在聽覺裏的。
盲人詩人周家第，失去了明亮的眼睛，卻把世界看得更透徹。
在文學創作中，作家和詩人的思維極其活躍。人與人之間的感情是相互借用和交流的。詩人的感覺器官應該在詩歌中公開地互相交流。就像劉勰說的“詩人有物感，聯想無窮”。當詩人的感情澎湃時，他的聽覺、嗅覺、視覺、味覺、觸覺都變得非常接近和敏感。於是，在詩人徜徉的世界裏，聲音有了形狀，花朵有了歌聲，芬芳有了色彩...
修辭學上稱之為“心靈感應”或“通感”。例如，春風在江南岸是綠色的(王安石:在瓜州劃船)。作者將觸覺上的春風變成了視覺上的“綠色”形象，讓人強烈感受到春風的魅力。
“聽起來像是蟬坐在森林裏的樹上/灌百合花。”(荷馬史詩)聲音轉化為流動的液體，帶著百合花的芳香，詩人用視覺形象來描述聲音的美。如果詩歌的形象沒有被其他感官變形，聲音是無法形容的。
2.各種意義上的作品。小學生的作文往往給人壹種枯燥、空洞的感覺。所以老師要求他們多看書，多練習，但這兩點並不容易做到。小學生有著孩子應有的天性，他們的心思大人很難理解。除了閱讀和寫作訓練，教師還應該教孩子使用壹些寫作技巧，在現有知識的基礎上增加作文的可觀察性。可以增加孩子對寫作的興趣，減少寫作過程中的痛苦。普通人有五種感受方式:看、聽、聞、觸、嗅。學生用這五種感受去寫，會有更好的效果。大部分小學作文都是命題作文，無非三類:記筆記，寫人，寫風景。以作文《秋遊》為例。小學生喜歡玩，喜歡新鮮事物，喜歡平時難得壹見的東西。用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摳，壹定會讓妳受寵若驚。老師只需要教他們編排作文結構就可以了。作文從視覺開始:看天空，秋高氣爽，陽光溫暖明亮，天空湛藍，有些雲在飄動，有些像...然後用聽覺:聽聽野外的風聲，聽聽風吹過樹林的聲音，聽聽風吹來的樹葉。聽聽小腳丫踩在幹草和落葉上的聲音，聽聽大家的歡聲笑語...然後觸摸:秋風很清爽，頭發和衣服都在飄動，撿起壹片落葉，觸摸上面的葉脈，輕輕拂過粗糙的樹幹，找壹片草地坐下來野餐，感受太陽和大地帶來的溫暖和踏實...文中沒有太多的嗅覺和味覺，出場時機也很自由。看天氣。妳可以聞到草地上野花的香味。當妳走在落葉覆蓋的森林中，妳可以隱約聞到泥土的芬芳。當妳坐在草地上吃東西時，美味的食物壹定會深深地誘惑妳的鼻子，讓妳的味覺得到極大的滿足。感官在記筆記和寫文章時也非常有用。“聽人說話，看人走路，說自己的話，想自己的事”，這壹切都需要調動年輕作者的五官。紀實文章要用視覺和聽覺。眼睛要見證事情的發展，耳朵要記錄別人的話，心理活動要描寫，所以作文不會太生硬。作家要註意細節，細節要自己去觀察。用眼睛看，用耳朵聽，用心靈感受，用頭腦思考這是壹個什麽樣的人。綜上所述，並不是每篇文章都要用到五官全部。五官出現的順序並不固定，感官可以是真實的，也可以是虛幻的(大腦加工產生的心理作品，比如用鼻子聞陽光的香味)。教小學生用感官寫字，會減少他們的抵觸情緒。多壹個技能，多壹個精彩。
3.有哪些文章是用感官寫的？朱自清昨晚在中西音樂歌舞大會上唱的中西絲竹的三首歌真的讓我很著迷。
就像是春末的壹個早晨，淅淅瀝瀝的細雨無聲地灑在我的臉上，造成壹種濕潤而輕松的感覺。清新的微風吹拂著我的衣服，就像情人的呼吸吹拂著我的手。
我搭建的明礬隧道上的毛毛雨就像壹層薄薄的乳油；只是踩上去感覺更油膩更可愛。這是在花園裏。
花兒還在做著自己的夢。小雨偷偷洗去了他們的汙垢，他們甜美柔和的光澤閃閃發光。
在被洗去的閃光下，我能看到安靜的紅色，冷冷的紫色，還有苦笑著的白色和綠色，它們在有陽光的時候都藏得很深。曾經在我眼前燦爛的東西，現在已經有了暗淡的顏色。
-妳擔心芳春退休嗎？妳感覺到芳春的睡意了嗎？大概是煙雨的緣故，花園失去了香味。涓涓東風只帶來饑餓般的花香；帶著濕草和泥土的味道。
在花園外的田野和沼澤地裏，不時送來壹些新栽的幼苗、幼小的小麥和成蔭柳樹的新鮮蒸汽。雖然這些並不甜，但它們能強烈地影響我的鼻子，讓我感到快樂和疲憊。
妳看，歌裏都是這麽唱的:我用耳朵，也用眼睛、鼻子、舌頭、身體和聽力；我也用心唱了。我終於被壹種健康的麻痹襲擊了。
所以是屬於歌的。之後只有這首歌壹個人唱著聽著；世間只有歌聲，大海壹片寂靜。
在我們腳下，海浪輕輕地親吻著巖石，仿佛昏昏欲睡。平靜黑暗的海面上，月光掀開了壹條狹長而明亮的聽雲，像銀色的鱗片壹樣閃閃發光，顫動不已。
遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間裏，像壹顆紅寶石。它和大海的銀色光芒在我們面前揭示了大海的神秘——它不是暴力事故的可怕神秘，而是寧靜、祥和、歡樂的神秘。
我們的雙腳似乎放松了，平靜而寬闊，帶著喜悅和希望，我們踏上了通往紅玉的瓊臺的銀色之路。-顏路在聽潮汐。
4.朱自清用感官寫的文章有哪些？
昨晚在中西音樂歌舞大會上，我被中西絲竹唱的三首歌迷住了。就像是春末的壹個早晨，淅淅瀝瀝的細雨無聲地灑在我的臉上，造成壹種濕潤而輕松的感覺。清新的微風吹拂著我的衣服，就像情人的呼吸吹拂著我的手。我搭建的明礬隧道上的毛毛雨就像壹層薄薄的乳油；只是踩上去感覺更油膩更可愛。這是在花園裏。花兒還在做著自己的夢。小雨偷偷洗去了他們的汙垢，他們甜美柔和的光澤閃閃發光。在被洗去的閃光下，我能看到安靜的紅色，冷冷的紫色，還有苦笑著的白色和綠色，它們在有陽光的時候都藏得很深。曾經在我眼前燦爛的東西，現在已經有了暗淡的顏色。-妳擔心芳春退休嗎？妳感覺到芳春的睡意了嗎？大概是煙雨的緣故，花園失去了香味。涓涓東風只帶來饑餓般的花香；帶著濕草和泥土的味道。在花園外的田野和沼澤地裏，不時送來壹些新栽的幼苗、幼小的小麥和成蔭柳樹的新鮮蒸汽。雖然這些並不甜，但它們能強烈地影響我的鼻子，讓我感到快樂和疲憊。妳看，歌裏都是這麽唱的:我用耳朵，也用眼睛、鼻子、舌頭、身體和聽力；我也用心唱了。我終於被壹種健康的麻痹襲擊了。所以是屬於歌的。之後只有這首歌壹個人唱著聽著；世界上只有歌唱。
大海壹片寂靜。在我們腳下，海浪輕輕地親吻著巖石，仿佛昏昏欲睡。平靜黑暗的海面上，月光掀開了壹條狹長而明亮的聽雲，像銀色的鱗片壹樣閃閃發光，顫動不已。遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間裏，像壹顆紅寶石。它和大海的銀色光芒在我們面前揭示了大海的神秘——它不是暴力事故的可怕神秘，而是寧靜、祥和、歡樂的神秘。我們的雙腳似乎放松了，平靜而寬闊，帶著喜悅和希望，我們踏上了通往紅玉的瓊臺的銀色之路。
——顏路《聽潮》
5.用人類的感官寫壹篇作文，500字。在黃金季節，我壹直喜歡秋天的景色。葉子是黃色的，黃色的葉子像翩翩起舞的黃蝴蝶，飛進了大地母親的懷抱。白霧像壹層薄薄的白紗，覆蓋了整個大地；小動物都回家了；孫爺爺玩捉迷藏，躲在蕓姐身後。花兒可能累了，它們都低下了頭，枯萎了，雕謝了。而我對菊花又有了另壹種偏愛，因為在萬物休息的季節裏，只有菊花在獨自綻放。
秋天的景色少不了菊花。有了菊花，世界會被裝飾得格外美麗。
看了很多菊花，覺得菊花真的是五顏六色。菊花，顏色多得數不過來。有壹種菊花叫九華，頭巨大，花瓣潔白，有點痕跡。花瓣彎成鉤狀，中間金色的雄蕊像壹個小太陽。它深綠色的枝幹上枝葉芬芳，幾裏外就能聞到花香，堪稱白菊之首。不過，其他菊花也各有千秋，綠如玉，白如霜，黃如麥穗，紅如楓葉...有的大如繡球，有的小如星辰...有紅黃相間的“二喬”，白雪皚皚的“峰雪”，灑脫的“綠雲”...真的是五顏六色，五彩繽紛。
我愛菊花，不僅因為它色彩斑斕，變化多端，還因為它不屈不撓的精神，它象征著我們的民族精神。
6.用感官寫壹篇關於烹飪的作文。有壹天剛好是周末。我媽媽生病了，中午沒有吃東西。我和父親都懵了，沒事幹。我突然拍著腦袋說:“我們可以自己做飯！”爸爸也恍然大悟，連說:“對，對！”我想到了我媽媽做飯。我第壹次說“我們來炒土豆吧”。我記得我的書櫃裏有壹本關於烹飪的書。我馬上跑上樓把它拿下來，翻到煎土豆那壹頁。我開始準備做壹名小廚師。
我先把豬肉從冰箱裏拿出來，放進微波爐。我把微波爐的時間設置為1分30秒解凍，然後開始準備削土豆。剝皮的時候我要把它們剝出來，不然會割傷手。然後用菜刀的尾角去挖沒削掉的皮。
土豆上有小洞，皮剝不到的地方，可以挖走。用自來水沖洗它們，然後在盆裏放壹些水。妳可以開始切土豆了。將左手的三個手指放在土豆上，向前彎腰拱起，兩個手指握住土豆，右手握住菜刀，小心翼翼地切，壹根壹根地切，然後將握住土豆的手指收回。突然，土豆滾了“啊？”我驚恐地大叫:“怎麽了？”爸爸焦急地問我，好險啊！刀子幾乎割破了我的手指，所以我趕緊再次抓住土豆，更加小心地切著。我費了好大勁終於把土豆切好了，可是在我面前，哪裏是薯片，明明是壹堆“土豆塊”。
按照書上說的，我把切好的土豆泡在水裏，然後把辣椒洗幹凈。洗完後，我摘下了辣椒梗。我把1-4給不能吃辣椒的人，7-8給能吃的人，然後切辣椒。切的時候不能用手摸眼睛，也不能把眼睛睜得太大，否則眼睛會很辣。將解凍的肉洗凈，將肥肉和瘦肉依次放入鍋中，然後放油，不放鹽，放瘦肉時放油和鹽，10秒後放入盤中，倒入土豆，炒熟，放些水，放水之前不要放鹽，否則土豆不容易熟。用鍋鏟不斷翻動土豆，只有有壹點水的時候才放辣椒，直到辣椒熟了。妳完了！當我把美味的土豆帶給媽媽時，她開心地笑了！爸爸忍不住夾了壹筷子放在嘴裏，點點頭說“真的很好吃”，我臉上露出了笑容。
這次做飯讓我明白了，壹個人不能伸手拿著衣服，張著嘴吃飯，爸爸媽媽也不能陪我們壹輩子！要勤勞自強！只要有信心，就沒有學不到的，也沒有做不到的。