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宋祖英演唱《長大後我會是妳》1994春節聯歡晚會上，宋祖英演唱《長大後我會是妳》。宋祖英唱得委婉，用教室、黑板、粉筆、講臺等形象歌頌了人民教師的無私奉獻。這句歌詞也傳遍了神州大地，它同“人類靈魂的工程師”和“春天的蠶到死都要織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹”壹起，成了送給老師的禮物。這首歌裏，MTV裏的老師從山裏走出去上大學，畢業後卻毅然回到山村教書。他說得多好，山村的孩子要有書讀，因為他有不讀書的苦惱，他不想讓山村的孩子再有這種苦惱。這是我們尊敬的老師！無私奉獻的老師們！歌詞:歌曲宋慶作曲:王佑貴編輯了這首歌的歌詞。小時候覺得妳很美，領著壹群鳥飛來飛去。小時候覺得妳很驕傲，最後的話驚天動地。長大後，我變成了妳，我知道那間教室充滿了希望，守巢的永遠是妳。等我長大了，我會變成妳，我會知道黑板是用真理寫的，是用功利抹的。小時候覺得妳很神秘，把所有的問題都變得很好玩。小時候覺得妳很厲害。妳總是喜歡高高舉起我們。長大後我會變成妳，才知道粉筆畫出了彩虹和眼淚。等我長大了，我會變成妳，我會知道講臺上是捧著別人，奉獻著自己。長大後我會成為妳，我會成為妳。長大後我會成為妳，我會成為妳。我會成為妳。編輯演唱這壹段的練習，提示這首歌悠揚悠揚，曲調優美感人。這首歌屬於《17撤》。發高音時，要避免擁擠、狹窄和橫聲，做到字正腔圓，這就要求演唱時要註意聲音的圓潤和氣息的穩定流暢。這首歌的風格比較接近民謠，所以在演唱空間上要多註意前面* * *的運用，註意氣息的控制。音量要適中，不要太大，聲音要委婉柔和，連貫流暢，充滿親切感。唱歌的時候壹定要情緒飽滿，對歌曲的速度要放松放松，這樣才能表現出這首歌的美。編輯此歌手簡介宋祖英，女。中國著名女高音，國家壹級演員，中國人民解放軍海軍政治部文工團副團長，三級文職。先後畢業於中央民族大學和中國音樂學院研究生。1991年入伍，1999年加入中國* * *產黨。他是第九屆全國人民代表大會代表和第十壹屆中國人民政治協商會議委員。2012“兩會”上，宋祖英提出關註版權，打算和壹些音樂人討論版權問題。活動日歷1992當選後參加“深圳歌舞廳匯報演出團”，在北京演唱歌曲《郊區路》，獲得壹致好評，受到中央領導接見。1993參加“深圳市第六屆荔枝杯歌唱比賽”獲得流行組冠軍，被深圳團委授予“優秀青年歌手”稱號。1993發行個人專輯磁帶《妳會懂什麽樣的愛》。1993《長大後我會是妳》獲中央電視臺舉辦的“首屆MTV電視大賽”金獎，被深圳市委宣傳部授予“深圳十佳歌曲”稱號。1994參加中央電視臺舉辦的“第二屆MTV電視大賽”演唱歌曲《想家的時候》獲得大賽銀獎。1994以歌曲《鐘聲激越迎新年》參加央視春節聯歡晚會；1995年央視春晚增加合唱歌曲《算盤歌》。1995發行個人專輯磁帶《長大後我會是妳》。1998再次參加央視春晚。2003年6月5438+2月30日參加“玉溪群星新年演唱會”。宋祖英，1966年8月出生，湖南省古丈縣人。中國著名女高音，國家壹級演員。現任中國人民解放軍海軍政治部文工團副團長。2010 6月19日，宋祖英被授予“國際慈善名人獎”。春晚作品1990小籃子1991節日之夜1992等妳1993大年三十幸福1994長大了我就是妳1997真愛結束1998好日子2001越來越好2002這裏風景獨特，2003心情美好。五福臨門，2007年，和諧樂章，2008年，田野春光，2009年周傑倫唱《本草綱目》。獨唱《送妳壹朵東方茉莉》2010《我們跳舞吧》2011《天藍》教案教學內容《我長大了就是妳》第二節課教學目標是1。帶著感情讀課文，通過閱讀理解課文內容，理解教師職業的偉大。2.通過對教育的理解，教育學生尊師重道，激發他們愛師的思想感情。教學重點1，理解文中句子的意思。2.理解和尊重教師的無私奉獻。理解文中句子意思的教學難點。教學準備《長大後我會是妳》歌曲及多媒體課件。教學過程1。激發入鄉隨俗的興趣在這節課上，我們繼續學習課文《長大後我會是妳》。通過上節課對課文的初步感知，能告訴我題目中的“妳”指的是誰嗎？(學生:老師，老師在黑板上寫字。)老師是教我們知識的人。古人用古詩詞贊美老師，如:(示詩“春蠶到死，蠟炬成灰淚始幹。”有人說教師是“人類靈魂的工程師”，那麽我眼中的教師是什麽樣的呢？我們壹起去正文體驗壹下吧。二、自主探索1。讓學生把書打成22頁，自由朗讀課文，找出課文中表示時間的詞。(學生甲:小時候，長大後。2.讓學生找出我小時候和長大後眼中的老師是什麽樣的。(邊讀書邊生活)三、交流感受1。找個同學看“小時候我眼中的老師”那部分，說說小時候我眼中的老師是什麽樣的？(學生讀課文)(學生回答:美麗，氣勢，神秘，強大。(在大屏幕上展示這些單詞)根據妳對課文的理解，嘗試完成以下內容(在大屏幕上展示)。老師是，因為。老師是，因為。老師是，因為。第壹句話中的“鳥”是誰？想象壹下老師在帶領學生做什麽。從中能看出什麽樣的老師？(學生:“鳥”指學生。老師帶領學生做遊戲。)在我眼裏，老師還是驕傲的，因為什麽？(學生:最後壹句也是驚天動地。能告訴我“驚天動地”是什麽意思嗎？(學生:就是聲音特別大，聲音特別大。)這個詞在什麽情況下會用到？(回答)這裏是什麽意思？這意味著老師的職業是高大而傲慢的。我眼中的老師是什麽樣的？(答:神秘“神秘”是什麽意思？(學生甲:很難揣測，很深奧。老師為什麽神秘？(學生甲:讓所有的問題都變得好玩。)當妳遇到問題和困難的時候，老師是什麽樣的？(回答:睿智的老人幫助我們解決壹切困難，教給我們無窮的知識。)我眼中的老師是什麽樣的？(學生:厲害)因為什麽？(學生甲:他總喜歡把我們捧高。)由此可以看出老師是如何對待我們的。(學生甲:他很愛我們。)能陪我們玩，陪我們做遊戲，幫我們解決問題，克服困難的人，小時候都是“我”。當我讀到這些話的時候，我不禁想到了壹些這樣的人。請看大屏幕(大屏幕放圖片給老師講解。)看到如此感人的畫面，妳的內心是不是感到神清氣爽？妳想說點什麽嗎？(學生交流)妳們是不是也有我長大後也想成為這樣的人的想法？(學生:是的。) 2.請壹位同學讀《長大後我會是妳》，說說我現在眼中的老師是什麽樣子的？(學生讀課文)(大屏幕展示課文)對於這部分內容，老師要求學生自己學習，找出自己不懂的單詞和問題，與同桌交流。說說妳是怎麽通過自學理解這部分的？四、拓展拓展有人說老師的世界只是壹個小小的三尺講臺，但這個小小的三尺講臺卻為各行各業培養了無數人才，塑造了人生最輝煌的篇章。所以有人來誇老師，來唱老師。我們壹起唱老師好嗎？(師生合唱《長大後我會是妳》)老師毫無保留地把所學教給學生。為了學生的健康成長，他們不辭辛勞，默默無聞，無私奉獻。這說明我們的老師有多棒！妳不想對這麽偉大的人說點什麽嗎？試著把妳想說的寫下來。