第二季為了展現海燕的雄姿和高昂的鬥誌，要重讀《摸》、《箭》、《直走》，讀的調子高。但在讀《烏雲聽喜氣》時，要保持低調，以示沙皇反動政府對無產階級革命戰士革命樂觀主義的恐懼。
第三節，為了揭示出海快樂的原因，在閱讀時要以高昂的熱情突出“渴望”二字。當妳讀到第二句的時候，妳壹定要註意。妳需要小聲點，否則妳會把意思弄反的。這句話的內容是，烏雲感受到了革命者的力量，預示著它的末日即將到來。低調的讀出來，凸顯了對烏雲的恐懼。這個句子中的三個修飾語是雙音節詞。讀的時候要停頓壹下，以示強調，顯示革命者的力量。
第四季到第六季，將鳥和海燕進行對比，突出海燕的高大形象。所以，在讀鳥類醜陋行為的幾段時，要以極度鄙視的態度去讀。比如在讀四小節中的兩個“呻吟聲”時，為了表示對海鷗的恐懼，讀第二個“呻吟聲”，再讀下壹句，突出“飛翔”表示海鷗在飛翔時發出嗡嗡聲，說明極度恐懼。
讀第五節《這些海鴨》，要用嘲諷的口吻來強調對這群海鴨的諷刺。讀《雷霆萬鈞》時，要平視閱讀，以示雷霆之平淡。讀“驚恐”二字時，要用微弱的聲音讀，以示對海鴨的蔑視。為了強調企鵝的“膽小”，我們要把“躲”重新讀壹遍，把“懸崖下”略讀壹遍，把“懸崖下”斷了，以示藏身之處。
這裏的省略號是說醜的東西太多了，我懶得壹壹列舉。我要求暫停壹會兒，為閱讀下面的內容做準備。前面的內容描繪了鳥的卑鄙、懦弱和醜陋，只是為了襯托海燕大無畏的英雄氣概。感情在這裏發生轉折，用壹種很高的聲調來表達對海燕英雄主義的敬佩。我們應該重讀《驕傲》和《飛翔》，突出海燕的高大形象。
①第1段第二句，從形與色的角度寫，既表現了海燕矯健勇敢的姿態，又在大海背景上顯出壹點亮色，讓人看到了光明和希望；第二，從行動的角度，描寫海燕不畏惡劣環境的英雄氣概。(2)第二、三段，首先繼承了前面的“飛”，寫出了海燕低飛疾飛的勇敢矯健的姿態。然後從聲音的角度寫海燕對暴風雨的渴望。③9-10段轉載了之前對海燕的描述；海燕的形象以比喻為輔，通過破折號後的評論，構成重復修辭，回應前文，強調海燕的本質特征。第二個破折號表示意義的延續和飛躍，壹氣呵成成為海燕高度的革命樂觀主義和大無畏的英雄主義。④在11段中，“敏感”表示海燕洞察敏銳；“深信”海燕有不可動搖的必勝信心。重復的使用意味著更多的肯定。⑤文末寫海燕的勇敢，強調海燕作為“勝利的先知”，滿懷豪情，號召人民起來投身到猛烈的革命風暴中去。這些段落被積極地描述和熱情地歌頌。
5.讀段1，2-3，9-11，14-16:試讀蒼勁無畏的海燕。
全詩呈現三幅畫面，象征三場愈演愈烈的革命風暴的狀態；在這些典型的環境中，海燕的形象逐漸變得完整而鮮明——第壹張圖表現了海燕勇敢無畏，渴望風暴；第二張圖中，暴風雨將至，海燕與風浪搏鬥，表現出它快樂的心情和對勝利的信心；第三幅，風暴來臨，海燕以勝利先知的姿態呼喚風暴，凸顯其英雄情懷和感召力。
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