對我來說，今天站在這裏告訴妳如何度過關鍵的四年大學生活，實際上有點像是壹只架子上的鴨子。就在我準備簡歷的時候，發現除了我以為很充實的四年人生之外，沒有任何證書，勛章，以及其他可以吹噓的叫做榮譽的東西。其實回過頭來看，如果上天再給我壹次重來的機會，我想我的四年人生應該也是如此，因為對於大學生活中應該經歷的活動，應該掌握的知識，我都已經盡了全力。
有人說，大壹往往“不知道就不知道”，大二走壹步“不知道就知道”，大三“不知道就不知道”，大四“知道就知道”。
其實到目前為止我還沒有完全理解其中所包含的意義，但是我能隱約意識到我從天上掉到了地上，從夢中回到了現實。很多人不適應大學生活的原因，很大程度上是被網絡上或者雜誌上壹些關於大學生活的小說誤導了。很多作者用調侃的口吻描述大學生活，向讀者描述壹個理想的大學。受此誤導，每個人在進入大學之前都會對自己的大學生活有壹個理想的描述。有了這種美好，進入大學後，很多人會迷茫壹段時間，充分享受突如其來的自由和新奇。但是在壹天天的上課和自習之後，這種* * *慢慢淡了，開始進入迷茫階段，懷念高中同學，懷念高中生活。
在座的各位大多處於“不知道就不知道”和“不知道就知道”的階段，尤其是後者，往往是迷茫、困惑、抑郁的源頭。而這也是從長大到“知道自己知道”平穩過渡的必經階段。如果妳覺得自己現在沒有方向，也沒必要著急。其實這很正常。
很多人在進入大學之前，腦子裏就形成了這樣的想法，認為高中生之間的感情是最純粹的，到了大學就不能坦誠相待了。我也有類似的想法。其實就像妳和宿舍裏的同學相處壹樣，這種觀念其實是錯誤的，至少對於和妳朝夕相處的同學，和宿舍裏的同學是不適合的。在這個年齡，有些人的性格大多是棱角分明的。等有壹天妳畢業了，回頭看看大學同學，妳會發現現在的坎坷根本不值壹提。
現在我大致說說我的大學生活，希望作為壹個案例，能給妳帶來壹些思考和啟發。
我大壹和很多人壹樣，茫然，沒有方向。
我每天背著書包去上課，晚上自習，有時候周六周日去自習教室。因為除了自習，我不知道還能做什麽。後來經常去圖書館，因為圖書館的資源太多了，總覺得那麽多書留在那裏，不使用太浪費了。所以我對圖書館很熟悉。有些人四年沒去過圖書館，不知道是什麽感覺。我現在宿舍就有這樣壹個同學。雖然我每天都有事情要做，但其實我很迷茫，因為那畢竟是大學，就算我高三去過，那畢竟不是高中。高中有高考，壹直是努力的目標，現在卻沒有方向。我也認為大學生活應該是豐富多彩的，不應該只是為了學習，為了取得好成績而度過四年。所以我說得更清楚了。顯然，作為學生，學習是第壹位的，但不是唯壹的。於是我開始參加學生會，天氣好的時候會騎車出去。我清楚的記得10.1的壹個假期，我壹直在自習教室。最後兩天坐不住了，就擠進車裏，找了張武漢地圖，拿了幾本雜誌，坐在湖邊看書。心情也沒那麽壓抑了。在學校周圍，去東湖的路我幾乎都去過。每次都是壹個人沿著地圖走，壹直走，直到沿著東湖的湖間路掉頭。如果妳覺得生活很無聊，那不是大學的錯。大學給了妳充分的自由。妳要做的就是利用好這種自由，充分探索自己的人生。
O(∩_∩)o希望能幫到妳！
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漢語和生活壹樣廣闊。我們不僅在課堂上學習漢語，而且在生活中學習漢語，接觸漢語。從小我就喜歡語文。我喜歡用拼音卡牙牙學語。我上了小學以後，學了很多單詞，開始接觸各種書籍。我細細品味著那方方正正、勻稱漂亮的漢字，頓時覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書。在系列中，我參觀了雄偉的萬裏長城，體會了抗日戰爭的艱辛，了解了童第周艱苦奮鬥的故事...長大後開始欣賞魯迅、冰心、朱自清的作品，這些作品給我的人生塗上了色彩。書的滋養，讓我忍不住拿起筆，用輕飄飄的筆觸，追溯我的靈魂。所以，讀書，寫作，寫作，成了我生活的壹部分。我愛拿起筆，寫下我的感受，我的理想……那張白紙壹下子充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高很快，我還清楚地記得第壹次高飛的情景。興奮、激動、喜悅充斥著我的內心。
蘇說，語文是學習的工具和基礎，就像蓋壹棟樓需要打地基壹樣。數學是自然科學的基礎，語文是這個基礎的基礎。語文學不好，怎麽理解和解決數學題？語文學不好，在以後的工作中也會遇到困難。
我愛語文，因為它豐富了我的生活，讓我知道更多的道理，掌握更多的指令。中國人，妳和我就像親密的朋友，不是嗎？
失意時，撫慰心靈的傷痛。
茫然的時候，引導正確的方向。
語言如清泉緩緩而入，呢喃著愛情的漣漪，蕩漾著詩歌的節奏。這壹刻，心明了。
-題字
如果說漢語是壹泓清泉，那麽我對漢語的熱愛就像壹盞明亮的月輝，照亮了人生的道路。
中文無處不在。
“休閑是多少？宜川煙，滿眼風，梅子黃雨。”妳聽，那個中國人不就是慢慢吹起了北宋婉約詞裏淡淡的憂傷嗎？“白露為霜，所謂伊人在水壹方。”妳看，那不是拿著燈唱歌的語言，在泛苔的墻壁裏，傾瀉出中華文化的超然氣息。
“閑時記得繡榻，吹雨；雕角處，* * *斜倚夕陽。”在槳舟的陰影裏，不是語言凝結了腕上的霜雪。望著殘光，為江南煙雨平添幾許柔情？"大弦像雨壹樣哼唱，小弦像秘密壹樣低語."琵琶女的愁容裏，語言不就是倚天揚帆，帶來無窮魅力嗎？
中文感人。
在五彩繽紛的上海灘，中文帶妳探訪壹個繁華而空曠的世界，那裏有壹個貧窮的黃包車夫，在大街小巷快速穿梭；那裏有壹個孤獨的女人，訴說著那個時代的不凡情懷。
在柔情萬種的江南，漢語漫步在煙雨蒙蒙的土地上，霧蒙蒙的西湖向我們展示著漢語的長度，經典而純粹的周莊嗥叫著漢語的滄桑。
語文很勵誌。
“現在，鄉愁是壹條淺淺的海峽。我在這裏，大陸在那裏。”詩人的愛國情懷用中文表現出來。
“在我像蒼蠅壹樣逃亡的日子裏，在壹個千家萬戶的世界裏，我能做什麽？只有流浪，只有奔波。”我相信朱自清先生的話，中文把他的思想凝聚成閃光的文字，激勵著人們奮進。
語文是壹幅山水畫，點與輪廓之間的寧靜；語文是五言詩，感情在平仄之間；語言是壹輪明月，遮住了這心靈的清泉。
漂浮在詩歌和愛情的清泉上，我聽著這種語言甜美的聲音，汩汩，汩汩...
中文，我最早認識的朋友，陪我走過了10年，與我形影不離。
聽媽媽說，小時候十個月開始學英語，十四歲開始逐句說話。兩歲的時候，我迷上了識字。別的孩子會用字卡看書，我卻癡迷於街邊的牌子，整天纏著我媽看書。它們是我的單詞卡。他們帶我走進了語文的大門，讓我領略了語言的神奇。
年紀大了，才知道什麽是“書”，於是每天晚上都吵著要媽媽讀書講故事。格林童話我聽了壹遍又壹遍，感覺百聽不厭。安徒生的童話我聽了好幾遍，總覺得好神奇！六歲時，我就能獨立閱讀了。偶然看到第壹本書，翻開第壹頁，就壹頭紮進了書海，壹發不可收拾。我被讀書迷住了，甚至廢寢忘食...壹本中外名著和科普讀物走進了我的生活。書籍奠定了我中國道路的基礎。
上學後，終於接觸到了語文。因為看的書太多，我壹直不擔心作文，但考試成績壹直讓我擔心。記得初三的時候，不管我怎麽努力，語文成績總是在班裏第二名徘徊。但是有壹次，我意外的考了97的高分，比第二名多了1。我當時心情特別好！仔細看，分數不對，應該是95，又是第二！“跟老師說還是不說？”我傷心地想著，猶豫著。回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽只說了壹句:“這個成績不是妳的。”於是，第二天去學校後，我向老師報了名。沒想到，老師笑著說:“這個分數是我給妳的。”我聽了之後很疑惑:成績也可以當禮物送嗎？奇怪的是，之後幾乎每次都是壹等獎。我才明白，老師就是用這種方法來激勵我進步的。因為我的老師，我更愛語文。
如今，無論我的成績好壞，語文都是我最親密的朋友。它從小就伴隨著我，教會了我讀書，懂得了做人之道，給我的生活增添了壹些樂趣，讓我的生活豐富多彩......它永遠是我的好夥伴！
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圖書協會
社會是壹本我們永遠讀不完的書。他有清新輝煌的扉頁，也有灰暗老去的篇章，我們永遠會被他吸引和迷住。
我認為:社會分狹義和廣義。
我們小時候接觸的幾乎都是父母親人帶給我們的社會，是狹隘的。在這個狹義的社會裏，我們懂得親情的價值，尊老愛幼，澆灌我們的友情。
我們單純的用天真的眼光看世界，我們相信壹切都是美好的，沒有罪惡，沒有救贖。當時我們用自己的壹點點零花錢去捐助那些需要的人。那時候我們分的很清楚好惡，然後就無憂無慮的笑了。
但我們慢慢長大，認識的人越來越多，卻並不熟悉。這樣，走向廣闊的社會。
我們對每個人都很好，也努力去幫助別人，但是周圍都是嘲笑和諷刺，我們慌了。但還是善待他們，直到有壹天，那些人傷害了自己，無論是社會中的利益交換，還是感情中的玩弄，都會傷透我們的心。我們開始回憶童年的夢想。但是，回憶畢竟是回憶，我們又從回憶中得到什麽呢？於是我們開始改變，笑容變得虛偽，心變得很冷。那個時候，我們開始微笑，假裝贊美那些我們非常討厭的人。
我們明白社會上的勾心鬥角，只有強者才能生存。我們拼命掙紮，試圖爬上人生的巔峰。但是生活很穩定，我們卻很累很累。這個時候，我們身邊沒有朋友，也沒有親人。我們應該與誰分享這些成功？我們開始懷疑…
我們開始正視我們生活多年的壹切。我們會突然發現。社會生活中很多事情其實都是因果循環。不要絕望。不要抱怨和咆哮。這些都需要我們自己去體會和理解。
就像我們小時候，看山是山，看水是水。人到中年，看山不看山，看水不看水。當我們老了，依然視山為水。這壹切都是社會教給我們的。
有時候社會就像壹個老人，為迷失的我們講述那些快樂的故事；有時候社會就像壹個女孩，穿著流蘇裙，奔跑在炊煙之上，讓我們總能在夜晚沈醉在她溫柔的長袖裏。社會是壹壇好酒，有了足夠的沈澱，味道才會更加醇厚。
《書社》是壹本沒有寫完的書，永遠寫不完。只有不斷的經歷和理解，才能得到我們想要的明天。
大學語文作文壹般是什麽類型？嗯，我大二，大壹才學中文。以後不需要我做了。期末考試要考壹篇作文，字數600左右。其實只要按照高中的水平，題目不難。我拿了壹篇議論文，寫了壹篇《勿以惡為之，勿以善為之》。
如何寫好大學語文作文讓友誼之花綻放
人生的道路上難免有坎坷，朋友之間難免有磕磕碰碰。但所有這些坎坷和挫折，都是人生道路上不可或缺的驛站，平凡而自然。所以，朋友們，不要太在意，不要因為彼此的誤解和壹點小矛盾，就枯萎了妳我之間盛開的友誼之花。
人生短暫，人海茫茫，但在短暫的人生和茫茫人海中，妳我能相聚，成為知己，這就是緣分。“有緣千裏來相會，無緣相見。”既然是有緣，何必太在意生命之湖中錯落有致的石頭激起的層層漣漪。更何況，在以後的日子裏，妳會突然發現，石頭激起的層層漣漪，會成為增進妳我友誼之樹成長的催化劑。朋友，不要太在意，退壹步，冷靜壹會兒。朋友們，彼此耐心等待，讓生命的帆船載著我們駛入青春時節最美的湖泊。
人生的路並不平坦，每壹天都很平凡。然而，既然我們選擇了在天山采摘雪蓮，既然我們決心攀登那座荒蕪的山峰，既然我們決心與妳建立永久的友誼，那麽導致我們友誼的艱辛就像站在泰山之巔，看著山腳下裊裊的炊煙。這個時候，妳不要因為生活的酸甜苦辣，朋友之間的雞毛蒜皮的小事而沮喪，因為那些酸甜苦辣，都是生活海邊五彩繽紛的小貝殼。妳應該盡力克服我們友誼路上的障礙，開辟壹條未來的路。如果妳還沒有搬走我們友誼路上的絆腳石，趕走絆腳石，妳還是不要太在意，過著灑脫的生活。因為沒有出路，沒有路和小路，沒有太陽也沒有月亮。當汽車來到山上時，它會停下來。
人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什麽？是錢嗎？是權力嗎？不，友誼。不知道哪位哲人說過，“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”
首先，我很佩服妳的學習態度。妳應該是大壹新生吧？我們只在大壹開設大學語文。大學課程，尤其是文科課程，沒人好好學。備考的時候，我想妳的大學語文老師不會為難妳的，妳完全不用擔心考試。正常回答就行了，會通過的。
但是，每壹門學科的開設都不是隨意的，壹定有其自身的原因。其實大學四年很短，它的意義壹定很重要。不管妳學不學，結果對於提升自身素質都是非常關鍵的，而且也許只有妳自己才知道學好的好處和學不好以後被打壓的窘境。
以下問題正式回答:
1.我只是不自覺的回答了壹下。呵呵，不難。沒必要買什麽書來迎合這門課。
2.漢語的四項基本技能是聽、說、讀、寫，其中閱讀必不可少。建議妳有時間的時候把初高中要求的文章背下來。在這個過程中，妳不僅可以有以後要說的話，還可以沈澱出壹種文言文感。如果妳有時間和精力，可以選擇借用中國學生的國學文學作品來背唐詩宋詞(先秦之前不用背，但也很難理解，很傷腦筋，對專門學的人來說也很頭疼。
但是閱讀是不夠的。每天多讀書，多寫作是極其必要的。等妳習慣了，就不會覺得讀書寫字是件頭疼的事了。建議妳選壹本自己喜歡的雜誌，每天看壹點，做筆記，寫下自己的想法。這是有趣的，以避免閱讀名著的無聊，雖然每個人都知道閱讀名著是最好的。每天寫日記是必不可少的，沒有任何條件的限制。只要堅持寫下去，漸漸的壹筆壹劃，就會找到字感，找到自己的風格和思想。
不知不覺寫了這麽多，連獎勵分數都沒考慮。看來我是真的愛語文，但是不敢恭維我的理科！
祝妳成功！
求壹篇關於大學語文感受的作文，600字左右，自己寫。懷著崇敬的心情踏入桂子山，很高興看到我們大學有中文課。這對我們理科生意義重大。語文課把我們從困難的推理和計算中解放出來，從重復的化學實驗中解放出來。感受語言的魅力，擁抱文字的溫暖。語文書是我下架最多的書，尤其是小說。每壹本我都讀過不下五遍。還有詩詞歌賦，融合了繪畫之美和音樂之美。踩著清晨的第壹縷陽光，在電影院讀詩，是壹種說不出的精神享受。
從第壹節課開始，吳老師就要求我們認真做筆記。我認真做了筆記，雖然壹開始寫的是讓妳說期末做筆記。記住，我慢慢發現我真的學到了很多。請允許我在這裏回顧妳在我的筆記中所說的。同時也是給妳的壹份知識報告！第壹節課，妳告訴我們大學裏的漢語學習不僅是課內的，還有課外的。對於壹個民族來說，要提高其整體素質和凝聚力，就必須學好我們的共同語。妳還告訴我們兩個廣告來引起我們的討論。第壹個廣告:笨母雞鄭重承諾，用蛋黃和蛋清下蛋。雖然當時感覺到了，但還是沒有勇氣站出來。個人感受:諷刺社會風氣不好，炫耀自己的職責。社會風氣之敗壞可見壹斑！那節課，妳還給我們布置了語文課壹整個學期的作業:平時考試，上課要積極發言，做壹個課件。第二節課，妳為我們講解了《陳壽勝進城》，討論了這樣壹個典型的陳壽勝農民形象:淳樸、善良、為人師表，同時又愚昧落後。作者的意圖是強調在改善農民物質條件的同時改變他們精神面貌的重要性。我們意識到理解作者在壹篇文章中的意圖是很重要的，讀者應該學會成為作者的“知音”。在這節課中，我們還學習了如何閱讀和欣賞文學作品:文學作品由兩個要素組成:內容和形式。我們應該在壹定的時代背景下審視作品。後來我們學會了如何評論文學作品:1。理解壹部作品的主題，要把握主題的含義，把握分析主題的方法。2.註意藝術形象的分析:藝術形象的描寫可分為直接描寫和間接描寫。直接描寫包括外貌、語言、動作、心理、細節。間接描寫包括:環境對比和人物對比。3.註重對情節和結構的分析:情節是由作品中人物之間的相互關系和矛盾構成的壹組生活事件的演變過程。情節分析方法:情節與主題的關系，情節與人物的關系，情節的生動性和豐富性。先說清楚結構的內涵:它是作者根據創作意圖的需要而構造的。結構要嚴謹完整，形式和諧統壹，具有民族特色，符合民族欣賞習慣。4.文學語言鑒賞:語言要求A、形象化B、個性化C、感染力D、節奏美。妳還介紹了幾本書:《毀滅》《第四十壹》《金錢》《狂獸》。掌握了您教給我們的系統的鑒賞、評論、分析方法。我們真的“會”讀文學作品。已經不是因為壹篇文章就覺得他好了。說不出哪裏好。妳會說很好。不再是聽高中老師講解分析，把老師的話抄到卷子裏！以前記得考語文。當他提問時，我有這種感覺，知道我已經理解了他們，我已經用文字寫下了答案，但我就是不能欣賞他們。真的是欲哭無淚！
後來，妳給我們解釋了壹種美麗的風格:詩歌。詩歌是原始人類在勞動生產過程中創造出來的。具有生活高度濃縮、感情強烈、想象豐富、節奏鮮明、韻律和諧的特點。比興誇張常用。中國詩歌發展概況:1原始歌謠(如葛覃、易經)2。先秦詩歌(如詩經、楚辭)3。漢魏晉南北朝，包括漢樂府詩，南北朝民歌，封建文人的作品。4.唐詩5首，宋詞6首，元曲7首，明清民歌等。詩歌的分類:1，從內容來說:敘事，抒情。2、從形式上:節奏，自由。白居易有話說:詩人根植於情懷，苗語，華聲，詩藝。
後來，為了讓我們對詩歌有更多的了解，妳結合《長恨歌》、《采擷玫瑰》、《春江花月夜》、《定風波》和《短歌》的例子，讓我們從實用的角度去感受每個時代的代表作品。因為我對《長恨歌》很感興趣，又碰巧在課後第壹次讀了納蘭的《如果只是生》，他對唐和的看法給我留下了深刻的印象。於是我更深入地研究了《長恨歌》，在網上找了壹些相關的文章。我嘗試制作了人生中第壹個完整的課件。同時非常感謝吳老師給我演示課件的機會，讓我把自己提煉出來的想法分享給同學們。這是多麽令人愉快啊！當然，在其他同學的課件展示中我也學到了很多，包括文學知識，風土人情等等。
學期過得太快了，第壹節語文課就要和我們說再見了。吳老師生動的課堂，將成為我們未來記憶中最吸引人的片段。雖然在妳眼裏我可能不是壹個好學生，但在我眼裏妳是壹個善良、博學的老師。雖然妳可能不認識我，但我會記得妳壹輩子！我離開了教室，但我們沒有離開語文。以後偶爾會溜進妳的教室偷聽幾節課。我希望老師不會反對
去年剛考完中考，中考作文有壹半是材料作文或者題目作文！至於風格，就看妳擅長什麽了！我覺得記敘文好寫！但如果妳知識面廣，寫壹篇精彩的議論文也是相當霸氣的！
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