小鴨子教案1壹、教學活動的目標
1.理解故事。
2.能夠簡單復述故事，大膽說出自己幫助過別人的事情。
3.願意把故事講給別人聽。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
5.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
二，教學活動的準備
材料準備:圖片小鴨公雞大草河邊
2.知識和經驗的準備:認識圖中的事物3。教學活動流程(1)導入環節:小朋友們看，老師今天給妳們帶來了什麽(展示公雞和小鴨子的圖片)？妳知道他們之間發生了什麽嗎？那位老師今天將給妳講壹個關於公雞和小鴨的故事。妳應該仔細聽。
(二)主要環節
1.基本鏈接:
(1)完全根據照片講故事。"孩子們知道小鴨子和公雞的區別嗎？"
(2)根據圖片講故事提問，引導幼兒回答問題。
講故事段落1“小鴨和公雞去哪裏了？”
講第2 ~ 3段的故事“為什麽小鴨子抓不到蟲子？”“後來小鴨子吃蟲子了嗎，怎麽到的？”
故事第4 ~ 5段“小鴨在河邊做了什麽？”“有孩子知道公雞為什麽抓不到魚嗎？”
故事第6 ~ 7段“小公雞怎麽了？”“後來小公雞怎麽落地的？”
2.遷移鏈接:
孩子們，公雞和小鴨遇到困難時互相幫助。最後，小鴨子吃了蟲子，公雞被放上岸。那麽，孩子們，當我們周圍的人遇到困難的時候，我們是不是也應該像雞鴨壹樣去幫助他們呢？
所以，孩子們，現在回想壹下，妳們曾經幫助過別人嗎，妳們是怎麽幫助他們的？
3.結束鏈接:
在家裏，爸爸媽媽辛下班回家後，孩子們能給他們倒杯水嗎？妳能打爺爺奶奶的背嗎？在幼兒園可以和朋友互相幫助嗎？
(3)拓展活動小朋友們，今天我們都知道了公雞和小鴨的故事。妳回家後會把這個故事告訴妳的父母嗎？
壹天，小鴨子和公雞出去玩，他們走進了壹個大草坪。公雞發現了許多蟲子，吃得很開心。然而，小鴨子抓不到蟲子，急得汪汪直叫。公雞看見了，壹抓到蟲子就叫小鴨吃了。他們走到河邊，小鴨說:“公雞哥哥，我去河裏給妳抓魚。”小公雞說:“我也去。”小鴨說:“不行，不行，妳不能遊泳，妳會被淹的！””公雞不相信，偷偷跟著小鴨下了水。這只小鴨子正在水裏抓魚，突然，他聽到公雞在叫救命。於是，它迅速遊向公雞，讓公雞坐在它的背上。小公雞上岸，笑著對小鴨子說:“鴨哥哥，謝謝妳。
教學反思:
在活動中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識，但在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人覺得這門課還是成功的。
小鴨子教案2活動目標:1。感受音樂速度和節奏的變化，用遊戲的形式表達自己對音樂的理解。
活動準備:1，黑板，音樂和背景圖片，壹只小鴨和壹張小鴨移動卡。
活動流程:
第壹，直接進口
今天，老師邀請了壹只小動物來參觀我們班。這是壹只小鴨子。
第二，講故事。
今天，小鴨子想和我們壹起做遊戲。它搖搖擺擺地走出門，進入池塘。他們快樂地遊泳，玩遊戲。突然刮起了大風，下起了大雨。但是小鴨壹點也不害怕。它很快找到了壹個地方，壹動不動地躲了起來。等到風停雨停。小鴨子們都出來散步，又快樂地遊泳了。好了，我的故事結束了，這個美麗的故事還藏在壹首美麗的歌裏。
第三，欣賞音樂。
1，完整的欣賞音樂，初步感知音樂的整體結構。
讓我們聽聽小鴨走路遊泳的地方，小鴨躲雨的地方的音樂。比較壹下，誰的小耳朵最聰明？
走路的聲音是什麽？
遊泳的聲音是什麽？
風雨聲是什麽？
2、出示地圖，老師指著地圖，完全聽音樂。
小鴨子先走路還是先遊泳？走路時音樂是連接的還是斷開的？走路是壹步，遊泳是連續的。讓我們壹起散步和遊泳吧。
3.分段欣賞，鼓勵孩子創造小鴨動作。
(1)，放第壹首曲子。
在下面的音樂中，小鴨子在做什麽？散步和遊泳。
坐在椅子上，聽音樂，和老師壹起散步和遊泳。
站起來聽音樂，和老師壹起散步和遊泳。後座
(2)播放第二段音樂。
遊完泳後，誰又來了？風雨來了，小鴨子躲起來了。小鴨可以藏在哪裏？讓孩子們說話，然後聽音樂，我們壹起玩吧！像剛才孩子說的那樣把自己藏起來。當音樂停止時，意味著風停了，雨也停了。
(3)演奏第三首曲子。
聽，天氣晴朗了，小鴨子又可以在草地上和池塘裏快樂地玩耍了。讓我們學著去做吧！
第四，遊戲
1.這些小鴨子是如此可愛和有趣。妳喜歡它們嗎？
2.小鴨子也非常喜歡妳。他邀請妳和他壹起聽音樂，玩遊戲。妳願意嗎？
(1)孩子聽音樂，玩耍。
(2)老師陪孩子玩。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
音樂結束後，帶孩子走出教室，到外面感受活動的結束。
小鴨子教案3教學目的:
1，學習“路、送、走”等八個新詞，認識“鴨、傷、熱”等八個新詞，認識腳字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，通過對課文的學習，感受到互相關心，互相幫助的美好感情，學會保護自己。
教學重點:
1，掌握本節課能背會讀的生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3，通過對課文的學習，感受到互相關心，互相幫助的美好感情，學會保護自己。
教學難點:
1，通過對課文的學習，感受到互相關心，互相幫助的美好感受，學會保護自己。
2、通過對課文的學習，知道迷路的小鴨子應該說些什麽，別人可以幫助它快速找到家。
教學計劃:
第壹類
第壹，進口
壹天，壹只小鴨子獨自在森林裏玩耍。不知不覺，天黑了，小鴨迷路了。如果妳是那只小鴨子，妳會有什麽感覺？小鴨子非常害怕，難過地哭了起來。今天，我們將壹起學習這只迷路的小鴨子的故事。誰來讀題目？
第二，第壹遍讀課文，疏通單詞
1，翻到120頁，自由朗讀課文，註意發音正確，讀句子流利。
2.卡片識別
3.劉老師為新單詞找到了朋友。誰會看呢？
4.妳能把課文讀回來嗎？試試看？讀給同壹個地方聽
5.太陽落山了，天也黑了，但是有壹只小鴨還沒有回家。他很孤獨也很害怕，但是森林裏有很多小動物來幫助他。妳知道哪些小動物幫助小鴨子回家嗎？
三。學習課文第1-2段
1.小白兔是怎麽幫助小鴨子的？自己讀第二段。
2.誰會讀給妳聽？
妳能告訴我為什麽妳能讀得這麽好嗎？妳在想什麽？
(嗚嗚嗚，我想回家。這裏的小鴨子迷路了。它很難過，想回家，所以我就這樣念。)
(因為小鴨子哭的很傷心，我想把好話強調壹點。)
(小白兔很熱情的安慰小鴨子，所以我覺得親密這個詞應該讀的更認真壹點。)
小白兔很愛幫助別人，所以要溫柔的讀，所以我是這樣讀的。
妳真的知道如何閱讀。相信下面的同學也會讀得更好。請找妳的小朋友再表演壹遍這個角色。待會兒我會邀請我的同學來表演。
(3)誰想給我們大家看看？(命名性能)
(4)誰想談談妳的感受
(我覺得小鴨演得很好，讓我感到焦慮，害怕，難過。)(我覺得小白兔也演得不錯，很熱情的安慰小鴨，也讀得不錯。)
(5)同學們真的看得很仔細，聽得很認真。老師也想和同學分角色讀這壹段。我來念旁白。請願意讀小鴨的讀小鴨，喜歡讀兔子的讀兔子。
第四，識字
1，帶路，送，活，寶
2.自由記憶和構詞法
3.畫紅色
第二節課
首先，查看導入
1，同學們，老師相信妳們壹定都認識這些新單詞。來，我們壹起讀。
2.白兔很熱心的幫助小鴨，但是小鴨還沒有找到小鴨的家，小鴨更加傷心。我該怎麽辦？今天我們將繼續學習。
第二，學習第三至第四段
(1)還有誰去幫小鴨？以不同的角色閱讀第3-4段。
(2)按角色閱讀和評價。他們讀得怎麽樣？(小鴨讀得好，讀出了小鴨什麽都不知道的語氣。)
(3)壹個人上臺表演，在這裏學完之後，妳有什麽想對小鴨子說的？
鴨子，妳要記住妳父母的名字，這樣別人才能幫助妳。)
達克，妳應該記得妳的名字。別人還能怎麽幫妳？)
第三，學習第五段
(1)小鴨找到家了嗎？閱讀第五段。
(2)鳥類是怎麽做到的？
(3)想想如果妳是壹只迷路的小鴨子，妳應該說些什麽，這樣別人才能幫妳快速找到家。我相信，如果妳迷路了，妳會找到自己的家。
第四，學習新單詞
1，秀，撕，聽，拍
2.自由記憶和構詞法
3、紅色，評價
小鴨子教案4教案目標:
1，了解故事和主題，知道迷路的時候說不出爸爸媽媽和自己的名字，回不了家。
2、學習正確的發音，克裏斯提尼，咩咩，汪，喵，抿。
教案準備:小班的第壹冊是掛圖No。17，帶鴨鵝鳥牛羊狗貓頭飾。
教學計劃流程:
首先老師講壹遍故事，然後提問。
1，老師:我們來聽故事，看看裏面說了什麽。
2.老師:小鴨子在哭。有什麽不好？
3.老師:誰幫助小鴨子找到他的媽媽？
4.老師:小朋友幫小鴨子找到了媽媽。鴨媽媽對小鴨說了什麽？
第二，老師演示教具故事，穿插提問。
1，鵝跑過來，怎麽問小鴨？小鴨子說了什麽？
2.為什麽鵝對此無能為力？
3.這只鳥如何幫助這只小鴨子？
4.老牛、山羊、黃狗、花貓是怎麽幫助小鴨的？
5.當小鴨子看到他的媽媽時，他說了什麽？
6.為什麽鴨媽媽叫小鴨傻孩子？
第三，讓孩子說出自己的名字和父母的名字。
1，老師:妳們是聰明孩子還是笨孩子？哦，我們都是聰明的孩子，所以請告訴我妳的名字和妳父母的名字。
第四，讓壹些不知道名字的孩子回家問父母的名字。
老師:剛才沒說父母名字的孩子要註意了。請回家問問他們的父母叫什麽名字。否則，妳會成為愚蠢的孩子。