小鴨子教案1壹、教學活動的目標
1.理解故事。
2.能夠簡單復述故事,大膽說出自己幫助過別人的事情。
3.願意把故事講給別人聽。
4.能夠安靜的聽別人發言,積極的思考,體會文學活動的樂趣。
5.學會帶著感情背詩,大膽參與討論。
二,教學活動的準備
材料準備:圖片小鴨公雞大草河邊
2.知識和經驗的準備:認識圖中的事物3。教學活動流程(1)導入環節:小朋友們看,老師今天給妳們帶來了什麽(展示公雞和小鴨子的圖片)?妳知道他們之間發生了什麽嗎?那位老師今天將給妳講壹個關於公雞和小鴨的故事。妳應該仔細聽。
(二)主要環節
1.基本鏈接:
(1)完全根據照片講故事。"孩子們知道小鴨子和公雞的區別嗎?"
(2)根據圖片講故事提問,引導幼兒回答問題。
講故事段落1“小鴨和公雞去哪裏了?”
講第2 ~ 3段的故事“為什麽小鴨子抓不到蟲子?”“後來小鴨子吃蟲子了嗎,怎麽到的?”
故事第4 ~ 5段“小鴨在河邊做了什麽?”“有孩子知道公雞為什麽抓不到魚嗎?”
故事第6 ~ 7段“小公雞怎麽了?”“後來小公雞怎麽落地的?”
2.遷移鏈接:
孩子們,公雞和小鴨遇到困難時互相幫助。最後,小鴨子吃了蟲子,公雞被放上岸。那麽,孩子們,當我們周圍的人遇到困難的時候,我們是不是也應該像雞鴨壹樣去幫助他們呢?
所以,孩子們,現在回想壹下,妳們曾經幫助過別人嗎,妳們是怎麽幫助他們的?
3.結束鏈接:
在家裏,爸爸媽媽辛下班回家後,孩子們能給他們倒杯水嗎?妳能打爺爺奶奶的背嗎?在幼兒園可以和朋友互相幫助嗎?
(3)拓展活動小朋友們,今天我們都知道了公雞和小鴨的故事。妳回家後會把這個故事告訴妳的父母嗎?
壹天,小鴨子和公雞出去玩,他們走進了壹個大草坪。公雞發現了許多蟲子,吃得很開心。然而,小鴨子抓不到蟲子,急得汪汪直叫。公雞看見了,壹抓到蟲子就叫小鴨吃了。他們走到河邊,小鴨說:“公雞哥哥,我去河裏給妳抓魚。”小公雞說:“我也去。”小鴨說:“不行,不行,妳不能遊泳,妳會被淹的!””公雞不相信,偷偷跟著小鴨下了水。這只小鴨子正在水裏抓魚,突然,他聽到公雞在叫救命。於是,它迅速遊向公雞,讓公雞坐在它的背上。小公雞上岸,笑著對小鴨子說:“鴨哥哥,謝謝妳。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的熱情特別高,因為這是他們感興趣的問題,但有些孩子缺乏這方面的知識,但在活動中,他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人覺得這門課還是成功的。
小鴨子教案2活動目標:1。感受音樂速度和節奏的變化,用遊戲的形式表達自己對音樂的理解。
活動準備:1,黑板,音樂和背景圖片,壹只小鴨和壹張小鴨移動卡。
活動流程:
第壹,直接進口
今天,老師邀請了壹只小動物來參觀我們班。這是壹只小鴨子。
第二,講故事。
今天,小鴨子想和我們壹起做遊戲。它搖搖擺擺地走出門,進入池塘。他們快樂地遊泳,玩遊戲。突然刮起了大風,下起了大雨。但是小鴨壹點也不害怕。它很快找到了壹個地方,壹動不動地躲了起來。等到風停雨停。小鴨子們都出來散步,又快樂地遊泳了。好了,我的故事結束了,這個美麗的故事還藏在壹首美麗的歌裏。
第三,欣賞音樂。
1,完整的欣賞音樂,初步感知音樂的整體結構。
讓我們聽聽小鴨走路遊泳的地方,小鴨躲雨的地方的音樂。比較壹下,誰的小耳朵最聰明?
走路的聲音是什麽?
遊泳的聲音是什麽?
風雨聲是什麽?
2、出示地圖,老師指著地圖,完全聽音樂。
小鴨子先走路還是先遊泳?走路時音樂是連接的還是斷開的?走路是壹步,遊泳是連續的。讓我們壹起散步和遊泳吧。
3.分段欣賞,鼓勵孩子創造小鴨動作。
(1),放第壹首曲子。
在下面的音樂中,小鴨子在做什麽?散步和遊泳。
坐在椅子上,聽音樂,和老師壹起散步和遊泳。
站起來聽音樂,和老師壹起散步和遊泳。後座
(2)播放第二段音樂。
遊完泳後,誰又來了?風雨來了,小鴨子躲起來了。小鴨可以藏在哪裏?讓孩子們說話,然後聽音樂,我們壹起玩吧!像剛才孩子說的那樣把自己藏起來。當音樂停止時,意味著風停了,雨也停了。
(3)演奏第三首曲子。
聽,天氣晴朗了,小鴨子又可以在草地上和池塘裏快樂地玩耍了。讓我們學著去做吧!
第四,遊戲
1.這些小鴨子是如此可愛和有趣。妳喜歡它們嗎?
2.小鴨子也非常喜歡妳。他邀請妳和他壹起聽音樂,玩遊戲。妳願意嗎?
(1)孩子聽音樂,玩耍。
(2)老師陪孩子玩。
動詞 (verb的縮寫)活動結束
音樂結束後,帶孩子走出教室,到外面感受活動的結束。
小鴨子教案3教學目的:
1,學習“路、送、走”等八個新詞,認識“鴨、傷、熱”等八個新詞,認識腳字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3,通過對課文的學習,感受到互相關心,互相幫助的美好感情,學會保護自己。
教學重點:
1,掌握本節課能背會讀的生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3,通過對課文的學習,感受到互相關心,互相幫助的美好感情,學會保護自己。
教學難點:
1,通過對課文的學習,感受到互相關心,互相幫助的美好感受,學會保護自己。
2、通過對課文的學習,知道迷路的小鴨子應該說些什麽,別人可以幫助它快速找到家。
教學計劃:
第壹類
第壹,進口
壹天,壹只小鴨子獨自在森林裏玩耍。不知不覺,天黑了,小鴨迷路了。如果妳是那只小鴨子,妳會有什麽感覺?小鴨子非常害怕,難過地哭了起來。今天,我們將壹起學習這只迷路的小鴨子的故事。誰來讀題目?
第二,第壹遍讀課文,疏通單詞
1,翻到120頁,自由朗讀課文,註意發音正確,讀句子流利。
2.卡片識別
3.劉老師為新單詞找到了朋友。誰會看呢?
4.妳能把課文讀回來嗎?試試看?讀給同壹個地方聽
5.太陽落山了,天也黑了,但是有壹只小鴨還沒有回家。他很孤獨也很害怕,但是森林裏有很多小動物來幫助他。妳知道哪些小動物幫助小鴨子回家嗎?
三。學習課文第1-2段
1.小白兔是怎麽幫助小鴨子的?自己讀第二段。
2.誰會讀給妳聽?
妳能告訴我為什麽妳能讀得這麽好嗎?妳在想什麽?
(嗚嗚嗚,我想回家。這裏的小鴨子迷路了。它很難過,想回家,所以我就這樣念。)
(因為小鴨子哭的很傷心,我想把好話強調壹點。)
(小白兔很熱情的安慰小鴨子,所以我覺得親密這個詞應該讀的更認真壹點。)
小白兔很愛幫助別人,所以要溫柔的讀,所以我是這樣讀的。
妳真的知道如何閱讀。相信下面的同學也會讀得更好。請找妳的小朋友再表演壹遍這個角色。待會兒我會邀請我的同學來表演。
(3)誰想給我們大家看看?(命名性能)
(4)誰想談談妳的感受
(我覺得小鴨演得很好,讓我感到焦慮,害怕,難過。)(我覺得小白兔也演得不錯,很熱情的安慰小鴨,也讀得不錯。)
(5)同學們真的看得很仔細,聽得很認真。老師也想和同學分角色讀這壹段。我來念旁白。請願意讀小鴨的讀小鴨,喜歡讀兔子的讀兔子。
第四,識字
1,帶路,送,活,寶
2.自由記憶和構詞法
3.畫紅色
第二節課
首先,查看導入
1,同學們,老師相信妳們壹定都認識這些新單詞。來,我們壹起讀。
2.白兔很熱心的幫助小鴨,但是小鴨還沒有找到小鴨的家,小鴨更加傷心。我該怎麽辦?今天我們將繼續學習。
第二,學習第三至第四段
(1)還有誰去幫小鴨?以不同的角色閱讀第3-4段。
(2)按角色閱讀和評價。他們讀得怎麽樣?(小鴨讀得好,讀出了小鴨什麽都不知道的語氣。)
(3)壹個人上臺表演,在這裏學完之後,妳有什麽想對小鴨子說的?
鴨子,妳要記住妳父母的名字,這樣別人才能幫助妳。)
達克,妳應該記得妳的名字。別人還能怎麽幫妳?)
第三,學習第五段
(1)小鴨找到家了嗎?閱讀第五段。
(2)鳥類是怎麽做到的?
(3)想想如果妳是壹只迷路的小鴨子,妳應該說些什麽,這樣別人才能幫妳快速找到家。我相信,如果妳迷路了,妳會找到自己的家。
第四,學習新單詞
1,秀,撕,聽,拍
2.自由記憶和構詞法
3、紅色,評價
小鴨子教案4教案目標:
1,了解故事和主題,知道迷路的時候說不出爸爸媽媽和自己的名字,回不了家。
2、學習正確的發音,克裏斯提尼,咩咩,汪,喵,抿。
教案準備:小班的第壹冊是掛圖No。17,帶鴨鵝鳥牛羊狗貓頭飾。
教學計劃流程:
首先老師講壹遍故事,然後提問。
1,老師:我們來聽故事,看看裏面說了什麽。
2.老師:小鴨子在哭。有什麽不好?
3.老師:誰幫助小鴨子找到他的媽媽?
4.老師:小朋友幫小鴨子找到了媽媽。鴨媽媽對小鴨說了什麽?
第二,老師演示教具故事,穿插提問。
1,鵝跑過來,怎麽問小鴨?小鴨子說了什麽?
2.為什麽鵝對此無能為力?
3.這只鳥如何幫助這只小鴨子?
4.老牛、山羊、黃狗、花貓是怎麽幫助小鴨的?
5.當小鴨子看到他的媽媽時,他說了什麽?
6.為什麽鴨媽媽叫小鴨傻孩子?
第三,讓孩子說出自己的名字和父母的名字。
1,老師:妳們是聰明孩子還是笨孩子?哦,我們都是聰明的孩子,所以請告訴我妳的名字和妳父母的名字。
第四,讓壹些不知道名字的孩子回家問父母的名字。
老師:剛才沒說父母名字的孩子要註意了。請回家問問他們的父母叫什麽名字。否則,妳會成為愚蠢的孩子。