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倉鼠的現代詩(類似小學六年級語文上冊第六單元《與詩同行》)。

如果妳要說最受尊敬的老師,那壹定是胡哲先生。我感謝陽光,它帶給我溫暖;我感謝清泉帶給我甜蜜;我更感謝我的寫作老師,他給了我壹個鼓勵的微笑。“豈有此理!廢話!”妳壹聽到這個熟悉的詞,就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師的名字叫胡哲,他是我正常的寫作老師。他個子不高,也不年輕,但頭發已經有壹半白了。他也很不註意自己的穿著。他壹年四季總是穿著壹件藍布連衣裙,與其他老師形成鮮明對比。最讓人難忘的是,他寬闊的臉上戴著壹副深度近視眼鏡,還有那雙永遠深藏在鏡片後面的眼睛。他形象不好看,但是愛笑。當他笑的時候,他會表現出來。

當時不知道是心裏有感覺還是壹時興起。我寫過壹篇散文《想家的時候》。結果他當著全班的面搖頭,還特意念了壹遍。他還說這是壹部真情流露、獨具匠心的傑作,引來了同學們羨慕的目光。不知道哪個同學吃醋了,偷偷說:“哼!這是抄襲!”沒想到這句話溜進了他的耳朵,他瞪了他壹眼,隨口甩出壹句:“豈有此理!妳能幫我抄壹篇文章嗎?”然後看著我,臉上難看的笑容又來了:“告訴我,妳這篇作文是怎麽寫的?”我看著老師臉上信任的眼神和微笑,我平靜的說出了自己留下來以來的思鄉之情。教室裏很安靜,同學們都靜靜地聽著。老師似乎很激動,臉上的笑容變得更加燦爛。那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴巴。我可以說,從那時起,我更加熱愛寫作,我更加喜歡上了胡哲先生的課,他給了我更多的寫作指導。

胡哲老師愛生氣,這是無法控制的。只要同學犯了不可饒恕的錯誤,他就會大發雷霆,聲音幾裏外都能聽到。他滿臉通紅,然後大聲無情地訓斥道:“怎麽回事?上課不聽講,作業不完成,影響上課心情!妳自己回去好好想想吧!這太不像話了!妳怎麽敢!”接下來的講課,他語氣嚴厲,臉色緊繃。但慢慢地,他的語氣緩和了很多,臉上恢復了笑容,兩顆門牙不由自主地露了出來。他說的更詳細,還不時小聲問:“妳明白了嗎?”我們知道他不是真的生氣,而是在分散我們的註意力。於是我們大聲回答:“我明白!””他笑得更開心了。

寫作老師,我會永遠記得妳燦爛陽光的笑容。