雪花幼兒園小班教案1活動對象:
1，初步了解雪花的基本特征。
2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。
3.感受兒歌的美好，喜歡。
4、盡量模仿兒歌，願意談兒歌的意義。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
1，小圖片:雪花，蝴蝶，水滴
2、演示圖
3.兒歌《雪花》(附)
活動流程:
壹、導致雪花的故事讓孩子去想象。
導讀:“小朋友，冬天了，北方下雪了！
雪花在空中飛舞，變成白色的蝴蝶。
掉到娃娃手裏，變成了小水滴。
水滴溫柔地告訴娃娃，我是從天上來的。
和娃娃壹起去，壹起找春天。"
第二，提問幫助孩子理解記憶
提問:
(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的？
(2)雪花落在哪裏變成小水滴？
(3)雪花為什麽會變成小水滴？
(4)水滴溫柔地說什麽？
(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏？
第三，老師邊背兒歌邊演示地圖
介紹:小朋友，看圖說壹說雪花從哪裏來，到哪裏去了。
第四，老師帶領孩子壹起背誦兒歌。
1，老師指著圖片帶領全班背誦。
2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
表演的時候全班小朋友都站起來跟老師壹起朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛舞，飛舞成白色的蝴蝶。
落入手掌，變成小水滴。
水滴輕輕地說，我來自天堂。
跟著娃娃壹起找春天。
雪花幼兒園小班教案2的設計理念:
“小雪花的旅行”是在“冬天不怕冷”主題活動背景下的壹次綜合性活動。整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞、做、尋三個環節，讓孩子們進壹步感受冬季雪的特點，嘗試用各種藝術表現形式表現雪景，體驗雪的趣味。在此基礎上，通過尋找雪人肚子裏的小秘密，激發孩子活動的興趣，進壹步探索冬天不怕冷的方法。
活動目標:
1.嘗試用撕、貼、印、畫的方式表現雪的場景，體驗雪的趣味。
2、初步了解冬季抵禦寒冷的各種方法。
活動準備:
1，《下雪了》flash課件
2.壹張“下雪了”的大背景圖片，壹張兒童和12雪人的小背景圖片。
活動內容:
1，看雪景
請孩子們欣賞“下雪了”的flash課件。
“妳看到了什麽？”“小雪花是什麽樣的？”“小雪花要去旅行了。它會飛到哪裏去？”“小雪花今天飛到哪裏去了？”
2.下雪了
以雪景為背景，老師演示了如何通過撕、貼、畫的方式表達雪景。
孩子們可以自由選擇材料進行操作，展示下雪的場景。
3.雪人的秘密
引導孩子把自己的作品交給雪人(作品的形狀要和雪人帽子的形狀相對應)。
小朋友在雪人的小肚子裏尋找“冬天不怕冷”的秘密。
孩子們與他們的同齡人分享冬天禦寒的方法。
雪花幼兒園小班教案3活動目標
通過圖片和視頻資料感受雪後美景，豐富對雪的認識。
激發學生對雪的向往，對自然的熱愛。
培養和發展想象力和探索能力。
理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
大膽參與討論，豐富相關詞匯。
重點和難點
活動重點:通過童話故事，感受雪的特性，體驗雪的樂趣。
活動難度:學會帶著感情背誦兒歌。
要準備的活動
1，場地布置
2、教具:多媒體教學軟件，泡沫破孩子。
活動過程
首先，開始部分
1，帶領孩子在戶外看雪，觀察雪的顏色和形狀，感知雪的特點，啟發孩子發現和表達雪的特點(比如雪是銀白色的，在陽光下會發光，形狀有顆粒狀、片狀、六角形等。)，而且會壹層壹層的落在地上，房子上，樹上，臉上，涼涼的，很快就放在妳手裏了。
第二，新課部分
欣賞與探索:展示多媒體課件《小雪花》
老師:妳想知道雪花是從哪裏來的嗎？先問問好不好。
1，學兒歌《小雪花》
壹片小雪花，兩片小雪花。
不要融化雪花。跟我說話。
妳是哪裏人？妳的家在哪裏？
2.然後引導孩子看多媒體課件，說，雪花會飄到哪裏去？會變成什麽顏色？
學生暢所欲言:屋頂上，樹上，地上。它漂到哪裏，就變成白色。
3.孩子們帶著表情讀兒歌，集體模仿雪花飄落的樣子。
三，教師總結
看，又下雪了。讓我們與雪花共舞！
教學反思
根據小班幼兒註意時間短、好奇心強、愛動等心理特點，我設計了多渠道參與法。新大綱明確指出，“兒童可以用具有多種感官的手和腦來探究問題，用適當的方式表達問題，交流探究活動的過程和結果。”因此，在活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，讓幼兒在全方位多感官體驗中掌握知識。
百科:雪是固態的水，以雪花的形式從混合的雲中落到地面。
雪花幼兒園小班教案4活動內容:
小雪花
活動區域:
語言
活動目標:
1.了解小雪花的特性，知道冬天會下雪。
2.體驗小雪花的樂趣，感受冬天的美好。
3.能夠在老師的指導下閱讀兒歌，感受兒歌之美。
4.鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。
5.體驗兒歌的樂趣。
活動準備:
1.雪花(紙片)
2.《小雪花》PPT
3.“小雪花”音樂
活動流程:
壹、手指練習“小雪花”的導入
1.孩子們，現在是冬天了。妳早上上學的時候會覺得冷嗎？(冷)那我們壹起運動吧！
2.孩子們跳得真好。妳知道剛剛表演的那首歌的名字嗎？(小雪花)
3.雪花是什麽顏色，它看起來像什麽？(顏色、大小、形狀)總結:小雪花是白色的，小小的，壹片片的，像葉子，像羽毛，像花朵，好漂亮！
4.小雪花落在了哪裏？(從天空的高雲中落下)
5.小雪花美麗地飄落。誰能用動作展示壹下小雪花是怎麽落下來的？叫小朋友上來表演，我們壹起學。
二、展示PPT，欣賞兒歌
小雪花落下來很美，那麽它會去哪裏呢？讓我們壹起來看看吧！
1.雪花飄到哪裏去了(小松樹上)？小松樹怎麽了(像穿了壹件厚厚的白色棉襖)？
2.小雪花飄到哪裏去了(小房子上)，小房子怎麽樣了(像是在屋頂上戴了壹頂白色的棉帽)？
3.小雪花飄到哪裏去了(草地上)？草地發生了什麽變化(比如用被子蓋住草地)？小花貓快樂地喵喵叫著，小黃狗快樂地搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來和誰(小朋友)玩遊戲了？它飄在我們小男孩的衣服和臉上，感覺又冷又涼。它飄在小女孩的頭發上，白色的，像美麗的白雪公主，太美了！
第三，集體帶孩子讀兒歌
四、總結:小雪花有打扮得漂漂亮亮的樹、房子、草地，不僅美化了我們的環境，也給小動物和小朋友帶來了樂趣。小雪花，我愛妳！
5.孩子們創作兒歌
妳喜歡雪花嗎？如果我們的孩子是壹片雪花，妳想飄到哪裏？我想飄到高山上，給山穿上白色的衣服。)
教學反思:
基本完成了本班預設的教育教學目標，孩子們對老師的提問反應積極，與老師互動良好。有的老師指導不夠，要多讓孩子表達，以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。
雪花幼兒園小班教案五的設計思路:隨著寒冬的來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也在不斷的開展。教室的壹面主題墻上，貼著幾個小朋友堆雪人的照片，我們班的寶寶特別喜歡，說:“堆雪人真開心！”。在壹個階段，嬰兒被要求收集新年禮物。其中壹個從家裏帶來了禮物。大多數嬰兒都猜不出來。我告訴他們這是雪花。現在天氣雖然冷，但是幾乎不下雪，漫天大雪的感覺是孩子們很難想象的，所以我覺得在冬天的主題下開展這樣壹個活動，可以喚起孩子們對冬天的特殊感情。
活動目標:1。在繪畫的基礎上，盡量大膽運用線條和圖形的結合來表現冬天的雪景。
2.感受冬天雪的美，體驗成功的快樂。
活動準備:
孩子的畫紙，蠟筆，老師的操作例子，背景音樂。
活動流程:
第壹，董爺爺來了。
1，老師:寶寶們，現在是什麽季節？(冬天)哇！冬天來了，妳感覺如何？(非常冷)
2.給董爺爺看看
請向董爺爺問好！(妳好，妳好，董爺爺)
老師:哇，妳們都是有禮貌的寶寶。
老師:今年冬天爺爺給妳帶了禮物。猜壹猜，什麽東西可以在天空中四處漂浮？是花，不是花？這是什麽？(雪花)
二、雪花飄飄1。展示雪花。
老師:壹塊，兩塊...鼓勵孩子壹起數數。壹個* * *裏有多少雪花？(三片)
老師:董爺爺帶的雪花是什麽樣子的？(十字形，像魚的尾巴...)董爺爺說，我要雪花飄滿壹地。董爺爺老了，我們幫幫他吧。(請小朋友說，董爺爺，您老了，休息壹下，我們來扶您。)
2.老師示範畫雪花。
老師:它變成多少？變成多少拉？壹個十字架！比如什麽？小醫院的牌子，請和寶寶做個十字。)然後伸出兩只小手往兩邊畫。每個角落都站著壹個嬰兒。我們請他們伸出小手。哇！雪花完了！
請小朋友上來演示，老師幫助小朋友壹起完成。
第三，雪人:現在雪花飄了壹地。我很高興見到紅紅！她的哥哥也在這裏。猜猜妳能在雪地裏做什麽開心的事？(堆雪人)
老師:雪人看起來像什麽？(上面壹個圓寶寶，下面壹個圓寶寶，兩個圓寶寶壹起滾來滾去，就做了壹個雪人。)
給我看看雪人
老師:看，這個雪人怎麽樣？她的身體是圓的嗎？我該怎麽辦？
老師用連接的方法把雪人連接成圓形。“連上壹遍又壹遍，哪怕是壹個圓寶寶，哪怕是壹個圓寶寶，雪人都會拉出來。”
老師:壹開始雪人的臉上和身上缺了什麽？(圓臉少了圓圓的眼睛，長長的尖鼻子，彎彎的嘴巴。雪人說站在外面很冷。用圓紐扣扣她的衣服，兩只小手不見了。老師加了雪人的小手。“小手是什麽樣的？幾個字母是嬰兒？”，“Y”，帶著帽子，“什麽形狀？”三角形)
老師:公園裏雪花飄飄。紅紅和他的哥哥堆了壹個雪人。董爺爺看到了。他是多麽高興啊！
第四，畫小孩的:現在請寶寶們，自己動手，董爺爺要看看妳們的本事大不大！
老師指導孩子們畫畫，並提醒他們不要在雪人的小臉上畫雪花。
動詞 （verb的縮寫）溝通
1，老師:寶寶們，老師們，董爺爺來看妳們畫的雪花和雪人。
老師讓個別孩子談談他們畫了什麽樣的雪花，雪人是怎麽堆起來的。
老師:寶貝，現在是冬天，雪花在飄，很美，還可以堆雪人。太幸福了。
2.豐富孩子的語言。
老師:雪花飄在樹上是什麽樣子的？(壹片雪花掛滿枝頭，像是小梨樹上的白色梨花。老師引導孩子們談論“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣”這首詩。
雪花幼兒園小班教案6目標:
1.感受歌曲的美，學會用連貫柔和的聲音唱歌。
2.會用行動來表達雪花飄落的柔軟，以及“飄在心裏，消失”的意趣。
準備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
壹朵小雪花的頭飾
小雪花胸針(等於孩子的數量)。
流程:
1.聲樂練習:北風吹。
1 2 | 3 | 3 2 |l―|
(老師)北風吹，(孩子)喊。
2.學唱歌。
放小雪花的音樂，老師會跟著音樂唱。
問題:歌裏唱的是誰？小雪花飄起來是什麽樣子的？
老師戴上頭飾，壹邊做動作壹邊念歌詞。
問題:天上飄著的小雪花是什麽樣子的？在妳手裏飄到哪裏去了？
孩子們在戴上胸飾的同時，邊聽音樂邊學習讀歌詞。
孩子們和老師壹起輕聲唱歌。
孩子們隨著音樂唱歌。
3.“小雪花”跟著音樂，唱歌，作曲動作，展現雪花飄落的姿態。
建議:
讀最後壹段旁白:“嘿！在哪裏！”引導孩子讀出手中缺失的雪花的味道。
評估:
我喜歡創造動作，模仿小雪花跳舞。
雪花幼兒園小班教案7的設計理念
隨著冬天的來臨，氣溫下降，小課堂進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下，有壹個關於雪的故事，雪花。對於小孩子來說，這個故事簡單有趣，語言優美生動，故事中的人物都是小孩子熟悉的，非常適合小孩子學習。我把故事稍微改編整理了壹下，設計了這個學習活動。
整個活動以“爭論什麽是閃閃發光”為主線。我設計了三個環節:操作故事托盤，定向描述場景；欣賞雪景，結合故事中的人物，學習故事中的短句:孩子完整操作故事托盤，學習故事，感受寒冬中的意境。
活動目標
1.跟著“情景”積極講故事，積累講故事的經驗。
2.感受寒冬的意境。
要準備的活動
1.壹套大房子(故事裏的風格)。
2.兒童操作10套故事托盤和故事盒。
活動過程
首先操作故事托盤，結合外景描述場景。
1.故事托盤裏有什麽？(有房子，有樹，有山)
2.壹塊，兩塊，三塊...壹朵朵閃閃發光的花從天而降。白花在飄，飄在屋頂上，飄在樹上，飄在山上，飄在妳的故事盤裏(三個孩子的故事盒裏)，看到了嗎？
讓妳故事托盤裏閃閃發光的花飄起來，看看它們會飄到哪裏去。
指導要點:
老師用柔和的語氣引導孩子講述樹上、屋頂上、山上飄著閃閃發光的花的故事。
教師與每個孩子互動，讓他們說出真相。
中介語:
閃閃發光給我們帶來了壹個寒冷的冬天。有房子，有樹，有山的地方會發生什麽？那裏有壹所房子。誰會住在裏面？我們去看看吧。
二、欣賞雪景，結合故事中的人物，學習故事中的短句。
1.誰出現在寒冷的冬天？
2.狗跑出房子的時候說了什麽？(補充問題:誰會跟小狗學？)
3.小貓說了什麽？(補充問題:誰來說說小貓？)
狗說亮晶晶的是糖，小貓說亮晶晶的是鹽。他們吵架了，誰聽見了(老母雞)？
5.老師重復:老母雞說:“咯咯，不是糖，不是鹽，不甜，吃在嘴裏都涼了。”
-老母雞是怎麽說服小狗小貓的？老母雞說了什麽？
——我們來說說老母雞的話。
中介語:
那麽到底什麽是閃閃發光的呢？妳知道(雪花)嗎？
原來是雪花！看啊！真的下雪了！
播放PPT，聽老師完整的講述，欣賞和感受寒冬的意境。)
三、孩子完全操作故事托盤，講故事，感受寒冬中的意境。
雪花帶來了寒冷的冬天。雪地裏有小狗、小貓、老母雞和孩子。還發生了什麽有趣的事？現在讓壹個有趣的故事發生在妳的故事盤裏。
指導要點:
引導孩子說出故事的前半部分:壹片，兩片，三片...壹朵朵亮晶晶的花從天而降，越來越多，越來越多，亮晶晶的花飄到了屋頂、樹上和山上。
狗和小貓從房子裏出來的時候說了什麽？
——小狗從屋裏跑出來，點點頭說:“汪汪，糖，糖，快來看！”
——小貓從屋裏跑出來，搖著尾巴說:“喵喵喵，鹽，鹽，快來看！”
老母雞走了三步。上面寫了什麽？
老母雞壹聽，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說:“咯咯咯，這不是糖，這不是鹽，這不是甜的，吃在嘴裏都涼了！”
這個時候，誰來了？
壹個小男孩和壹個小女孩從房子裏跑出來，高興地對狗、小貓和老母雞說:“雪下得這麽大，我們堆個雪人吧！”
自我檢查/反省
小班幼兒正處於直覺動作思維和具體形象思維的過渡時期，此時表現出語言伴隨動作的思維特征。所以我精心設計了教具和教學活動(從“靜”——白花花的漂浮，到“動”——狗和小貓爭論白花花的是糖還是鹽，再到“完整”——完整的欣賞和講故事)，以達到活動的目的。活動中有三個方面值得總結:
壹、設計運營故事托盤，激發孩子說話的主動性和意願。當孩子們操作故事托盤時，他們可以讓“雪花”落到大樹上，落到山頂上，落到屋頂上……他們可以讓小動物們來到雪地上，和他們說話。故事托盤既滿足了孩子的操控需求，又能讓孩子按照自己的意願表達自己。在活動中，所有的孩子都可以大聲說話。
第二，設計故事的場景，引導孩子分辨和學習動物之間的對話。通過再現故事的場景，孩子們會被雪中的“房子”所吸引。這時，教師可以通過演繹故事中三個人物的對話，幫助孩子重新感受和欣賞故事。因為故事中三個人物的對話各不相同，所以需要孩子結合自己的生活經驗，仔細聆聽，辨析理解“閃閃”，然後在理解的基礎上與老師互動，逐漸學會對話。
再次，故事的PPT設計，引導孩子積累講完整故事的經驗。伴隨著優美的音樂，孩子們在安靜的環境中聽著這個關於冬天的小故事。其中落雪的片段舒緩，小動物的聲音洪亮有節奏，最後壹幕“小朋友堆雪人”是小高潮。完整的故事欣賞讓孩子再次回到故事托盤，孩子可以邊講故事邊操作故事托盤。這個過程讓每個孩子都樂於完整地表達和重復故事。
雪花幼兒園小班教案8的設計理念:
冬天到了，孩子們對冬天的東西最感興趣。上周下午下了今年的第壹場雪，小雪紛飛，屋頂和地面都被積雪覆蓋。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛...討論很多，也很有興趣。但在南方城市，很少有機會近距離感受雪。這項活動旨在滿足孩子們的興趣。盡量讓孩子在雪的世界裏認識和體驗玩雪的樂趣。
活動目標:
了解雪的基本特性，通過看、說、玩、做，體驗玩雪的樂趣。
活動準備:
1、《雪景》音樂視頻、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、部分活動白註:
第壹，情境導入
1，冬天到了，天氣冷了。上周日天上發生了什麽？總結:當冬天來臨的時候，很多很多的雪花從天而降。讓我們向雪花問好。
2.小雪花是什麽樣的？(顏色、大小、形狀)總結:雪花是白色的，壹片壹片，壹片壹片，像花和羽毛壹樣，太美了。
第二，欣賞故事。有些小動物不知道那是天上的壹小片雪花。這是怎麽回事？讓我們聽聽這個故事。
1.小黃狗看到雪的時候說了什麽？
2.小花貓看到雪的時候說了什麽？
3.老母雞怎麽知道是小雪花？
4.它嘗起來是什麽味道，說了什麽？
5.小孩子出來和小動物玩什麽？我們還能用雪玩什麽遊戲？
總結:冬天來了，天空中會落下白色涼爽的雪，地面、樹木、屋頂都會變成白色。每個人都可以堆雪人，打雪仗，在雪地裏滑雪。真的很幸福。
三、遊戲:下雪了
1，啊，飄下來的是什麽？雪花要和我們壹起做遊戲。
2.雪已經停了。妳還想和小雪花玩遊戲嗎？然後呢？好，我們壹起做雪花吧。這裏有壹些白色的筆記。可以讓妳的小手幫妳撕雪花。看誰做了許多美麗的雪花。
引導重點:感受大與小的區別；幫助孩子掌握多張壹起撕的方法。
3.在音樂中再玩雪
四、遊戲:制作雪球
1.雪下得很大。讓我們撿起雪花，做雪球，打雪仗。讓我們看看誰做的雪球最大最結實。
2、小朋友整理地上的紙屑，做雪球。
3.雪球準備好了嗎？讓我們在操場上打雪仗吧。
雪花幼兒園小班教案9活動目標:
1.通過撕、拼、貼、畫，做出美麗的雪花。
2.在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛自然的情感。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.感受作品的美。
活動準備:
顏料、膠水、抹布、刷子、白色蠟筆畫雪花圖案、彩繪雪花圖案。
活動流程:
第壹，引導人們的活動，引起孩子的興趣
1.讓孩子聽小雪花的歌，讓孩子壹邊聽著動聽的聲音壹邊唱著跳著進教室。
2.孩子們，現在是冬天。妳最喜歡溫特爺爺給妳的禮物是什麽？引導孩子討論。
3.冬天很冷，天空飄著雪花。孩子們，妳們喜歡雪花嗎？
4.今天，董爺爺真的送上了妳最喜歡的禮物。看，播放課件。
二、欣賞雪花，老師講解。
通過觀看課件讓孩子認識下雪、雪花、雪人的單詞，知道雪花有六片花瓣。)
老師:今天老師拍了壹張雪花的照片給孩子們看。孩子們看到了嗎？沒有嗎？然而，這片雪花就在這張紙上。老師給妳表演壹個魔術，讓它出來，好嗎？
第三，引入新的繪圖工具。展示畫筆，激發孩子的興趣。老師壹邊畫壹邊講解。
老師:今天老師請了壹個朋友來幫忙。看，他是誰？這是壹把刷子。
我們用小刷子學了壹首兒歌。我們再讀壹遍。“我是壹個畫家，手裏拿著壹把小刷子，和壹個中等顏色的人交朋友，蘸著，舔著，小心翼翼地來回刷。我的技術真的很棒。”
老師示範，請壹個小朋友練習。
解釋上色的要領。提醒孩子在顏色未幹的情況下，千萬不要用手觸摸畫面。如果他們的手臟了，請找抹布幫忙。
第四，兒童操作。
也讓孩子們變魔術。壹組孩子會撕雪花、貼雪花，另壹組孩子會畫變色的雪花。
老師的導遊提醒小朋友，顏色沒幹的時候千萬不要用手去碰畫面。
5.欣賞和展示兒童作品。
孩子們互相欣賞，手裏拿著作品拍照。
擴展活動:打雪仗