當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 雪花幼兒園小班教案

雪花幼兒園小班教案

在教學工作者的實際教學活動中,經常需要根據教學需要編寫教案。借助教案,可以恰當地選擇和使用教學方法,調動學生的學習積極性。教案怎麽寫才能更好的發揮作用?以下是我為您整理的雪花幼兒園小班教案,僅供參考,希望對您有所幫助。

雪花幼兒園小班教案1活動對象:

1,初步了解雪花的基本特征。

2.能夠在老師的指導下背誦兒歌。

3.感受兒歌的美好,喜歡。

4、盡量模仿兒歌,願意談兒歌的意義。

5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備:

1,小圖片:雪花,蝴蝶,水滴

2、演示圖

3.兒歌《雪花》(附)

活動流程:

壹、導致雪花的故事讓孩子去想象。

導讀:“小朋友,冬天了,北方下雪了!

雪花在空中飛舞,變成白色的蝴蝶。

掉到娃娃手裏,變成了小水滴。

水滴溫柔地告訴娃娃,我是從天上來的。

和娃娃壹起去,壹起找春天。"

第二,提問幫助孩子理解記憶

提問:

(1)雪花在空中飛舞。他們是什麽樣的?

(2)雪花落在哪裏變成小水滴?

(3)雪花為什麽會變成小水滴?

(4)水滴溫柔地說什麽?

(5)最後雪花帶著娃娃去了哪裏?

第三,老師邊背兒歌邊演示地圖

介紹:小朋友,看圖說壹說雪花從哪裏來,到哪裏去了。

第四,老師帶領孩子壹起背誦兒歌。

1,老師指著圖片帶領全班背誦。

2.請能力強的小朋友帶動作朗誦。

動詞 (verb的縮寫)結束活動

表演的時候全班小朋友都站起來跟老師壹起朗誦。

附:兒歌《雪花》

雪花

雪花飛舞,飛舞成白色的蝴蝶。

落入手掌,變成小水滴。

水滴輕輕地說,我來自天堂。

跟著娃娃壹起找春天。

雪花幼兒園小班教案2的設計理念:

“小雪花的旅行”是在“冬天不怕冷”主題活動背景下的壹次綜合性活動。整個活動以小雪花的旅行為主線,通過賞、做、尋三個環節,讓孩子們進壹步感受冬季雪的特點,嘗試用各種藝術表現形式表現雪景,體驗雪的趣味。在此基礎上,通過尋找雪人肚子裏的小秘密,激發孩子活動的興趣,進壹步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標:

1.嘗試用撕、貼、印、畫的方式表現雪的場景,體驗雪的趣味。

2、初步了解冬季抵禦寒冷的各種方法。

活動準備:

1,《下雪了》flash課件

2.壹張“下雪了”的大背景圖片,壹張兒童和12雪人的小背景圖片。

活動內容:

1,看雪景

請孩子們欣賞“下雪了”的flash課件。

“妳看到了什麽?”“小雪花是什麽樣的?”“小雪花要去旅行了。它會飛到哪裏去?”“小雪花今天飛到哪裏去了?”

2.下雪了

以雪景為背景,老師演示了如何通過撕、貼、畫的方式表達雪景。

孩子們可以自由選擇材料進行操作,展示下雪的場景。

3.雪人的秘密

引導孩子把自己的作品交給雪人(作品的形狀要和雪人帽子的形狀相對應)。

小朋友在雪人的小肚子裏尋找“冬天不怕冷”的秘密。

孩子們與他們的同齡人分享冬天禦寒的方法。

雪花幼兒園小班教案3活動目標

通過圖片和視頻資料感受雪後美景,豐富對雪的認識。

激發學生對雪的向往,對自然的熱愛。

培養和發展想象力和探索能力。

理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

大膽參與討論,豐富相關詞匯。

重點和難點

活動重點:通過童話故事,感受雪的特性,體驗雪的樂趣。

活動難度:學會帶著感情背誦兒歌。

要準備的活動

1,場地布置

2、教具:多媒體教學軟件,泡沫破孩子。

活動過程

首先,開始部分

1,帶領孩子在戶外看雪,觀察雪的顏色和形狀,感知雪的特點,啟發孩子發現和表達雪的特點(比如雪是銀白色的,在陽光下會發光,形狀有顆粒狀、片狀、六角形等。),而且會壹層壹層的落在地上,房子上,樹上,臉上,涼涼的,很快就放在妳手裏了。

第二,新課部分

欣賞與探索:展示多媒體課件《小雪花》

老師:妳想知道雪花是從哪裏來的嗎?先問問好不好。

1,學兒歌《小雪花》

壹片小雪花,兩片小雪花。

不要融化雪花。跟我說話。

妳是哪裏人?妳的家在哪裏?

2.然後引導孩子看多媒體課件,說,雪花會飄到哪裏去?會變成什麽顏色?

學生暢所欲言:屋頂上,樹上,地上。它漂到哪裏,就變成白色。

3.孩子們帶著表情讀兒歌,集體模仿雪花飄落的樣子。

三,教師總結

看,又下雪了。讓我們與雪花共舞!

教學反思

根據小班幼兒註意時間短、好奇心強、愛動等心理特點,我設計了多渠道參與法。新大綱明確指出,“兒童可以用具有多種感官的手和腦來探究問題,用適當的方式表達問題,交流探究活動的過程和結果。”因此,在活動中,我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,讓幼兒在全方位多感官體驗中掌握知識。

百科:雪是固態的水,以雪花的形式從混合的雲中落到地面。

雪花幼兒園小班教案4活動內容:

小雪花

活動區域:

語言

活動目標:

1.了解小雪花的特性,知道冬天會下雪。

2.體驗小雪花的樂趣,感受冬天的美好。

3.能夠在老師的指導下閱讀兒歌,感受兒歌之美。

4.鼓勵孩子大膽模仿兒歌,並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。

5.體驗兒歌的樂趣。

活動準備:

1.雪花(紙片)

2.《小雪花》PPT

3.“小雪花”音樂

活動流程:

壹、手指練習“小雪花”的導入

1.孩子們,現在是冬天了。妳早上上學的時候會覺得冷嗎?(冷)那我們壹起運動吧!

2.孩子們跳得真好。妳知道剛剛表演的那首歌的名字嗎?(小雪花)

3.雪花是什麽顏色,它看起來像什麽?(顏色、大小、形狀)總結:小雪花是白色的,小小的,壹片片的,像葉子,像羽毛,像花朵,好漂亮!

4.小雪花落在了哪裏?(從天空的高雲中落下)

5.小雪花美麗地飄落。誰能用動作展示壹下小雪花是怎麽落下來的?叫小朋友上來表演,我們壹起學。

二、展示PPT,欣賞兒歌

小雪花落下來很美,那麽它會去哪裏呢?讓我們壹起來看看吧!

1.雪花飄到哪裏去了(小松樹上)?小松樹怎麽了(像穿了壹件厚厚的白色棉襖)?

2.小雪花飄到哪裏去了(小房子上),小房子怎麽樣了(像是在屋頂上戴了壹頂白色的棉帽)?

3.小雪花飄到哪裏去了(草地上)?草地發生了什麽變化(比如用被子蓋住草地)?小花貓快樂地喵喵叫著,小黃狗快樂地搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來和誰(小朋友)玩遊戲了?它飄在我們小男孩的衣服和臉上,感覺又冷又涼。它飄在小女孩的頭發上,白色的,像美麗的白雪公主,太美了!

第三,集體帶孩子讀兒歌

四、總結:小雪花有打扮得漂漂亮亮的樹、房子、草地,不僅美化了我們的環境,也給小動物和小朋友帶來了樂趣。小雪花,我愛妳!

5.孩子們創作兒歌

妳喜歡雪花嗎?如果我們的孩子是壹片雪花,妳想飄到哪裏?我想飄到高山上,給山穿上白色的衣服。)

教學反思:

基本完成了本班預設的教育教學目標,孩子們對老師的提問反應積極,與老師互動良好。有的老師指導不夠,要多讓孩子表達,以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。

雪花幼兒園小班教案五的設計思路:隨著寒冬的來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也在不斷的開展。教室的壹面主題墻上,貼著幾個小朋友堆雪人的照片,我們班的寶寶特別喜歡,說:“堆雪人真開心!”。在壹個階段,嬰兒被要求收集新年禮物。其中壹個從家裏帶來了禮物。大多數嬰兒都猜不出來。我告訴他們這是雪花。現在天氣雖然冷,但是幾乎不下雪,漫天大雪的感覺是孩子們很難想象的,所以我覺得在冬天的主題下開展這樣壹個活動,可以喚起孩子們對冬天的特殊感情。

活動目標:1。在繪畫的基礎上,盡量大膽運用線條和圖形的結合來表現冬天的雪景。

2.感受冬天雪的美,體驗成功的快樂。

活動準備:

孩子的畫紙,蠟筆,老師的操作例子,背景音樂。

活動流程:

第壹,董爺爺來了。

1,老師:寶寶們,現在是什麽季節?(冬天)哇!冬天來了,妳感覺如何?(非常冷)

2.給董爺爺看看

請向董爺爺問好!(妳好,妳好,董爺爺)

老師:哇,妳們都是有禮貌的寶寶。

老師:今年冬天爺爺給妳帶了禮物。猜壹猜,什麽東西可以在天空中四處漂浮?是花,不是花?這是什麽?(雪花)

二、雪花飄飄1。展示雪花。

老師:壹塊,兩塊...鼓勵孩子壹起數數。壹個* * *裏有多少雪花?(三片)

老師:董爺爺帶的雪花是什麽樣子的?(十字形,像魚的尾巴...)董爺爺說,我要雪花飄滿壹地。董爺爺老了,我們幫幫他吧。(請小朋友說,董爺爺,您老了,休息壹下,我們來扶您。)

2.老師示範畫雪花。

老師:它變成多少?變成多少拉?壹個十字架!比如什麽?小醫院的牌子,請和寶寶做個十字。)然後伸出兩只小手往兩邊畫。每個角落都站著壹個嬰兒。我們請他們伸出小手。哇!雪花完了!

請小朋友上來演示,老師幫助小朋友壹起完成。

第三,雪人:現在雪花飄了壹地。我很高興見到紅紅!她的哥哥也在這裏。猜猜妳能在雪地裏做什麽開心的事?(堆雪人)

老師:雪人看起來像什麽?(上面壹個圓寶寶,下面壹個圓寶寶,兩個圓寶寶壹起滾來滾去,就做了壹個雪人。)

給我看看雪人

老師:看,這個雪人怎麽樣?她的身體是圓的嗎?我該怎麽辦?

老師用連接的方法把雪人連接成圓形。“連上壹遍又壹遍,哪怕是壹個圓寶寶,哪怕是壹個圓寶寶,雪人都會拉出來。”

老師:壹開始雪人的臉上和身上缺了什麽?(圓臉少了圓圓的眼睛,長長的尖鼻子,彎彎的嘴巴。雪人說站在外面很冷。用圓紐扣扣她的衣服,兩只小手不見了。老師加了雪人的小手。“小手是什麽樣的?幾個字母是嬰兒?”,“Y”,帶著帽子,“什麽形狀?”三角形)

老師:公園裏雪花飄飄。紅紅和他的哥哥堆了壹個雪人。董爺爺看到了。他是多麽高興啊!

第四,畫小孩的:現在請寶寶們,自己動手,董爺爺要看看妳們的本事大不大!

老師指導孩子們畫畫,並提醒他們不要在雪人的小臉上畫雪花。

動詞 (verb的縮寫)溝通

1,老師:寶寶們,老師們,董爺爺來看妳們畫的雪花和雪人。

老師讓個別孩子談談他們畫了什麽樣的雪花,雪人是怎麽堆起來的。

老師:寶貝,現在是冬天,雪花在飄,很美,還可以堆雪人。太幸福了。

2.豐富孩子的語言。

老師:雪花飄在樹上是什麽樣子的?(壹片雪花掛滿枝頭,像是小梨樹上的白色梨花。老師引導孩子們談論“就像春天的大風,在夜裏吹來,吹開了萬株梨樹的花瓣”這首詩。

雪花幼兒園小班教案6目標:

1.感受歌曲的美,學會用連貫柔和的聲音唱歌。

2.會用行動來表達雪花飄落的柔軟,以及“飄在心裏,消失”的意趣。

準備:

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

壹朵小雪花的頭飾

小雪花胸針(等於孩子的數量)。

流程:

1.聲樂練習:北風吹。

1 2 | 3 | 3 2 |l―|

(老師)北風吹,(孩子)喊。

2.學唱歌。

放小雪花的音樂,老師會跟著音樂唱。

問題:歌裏唱的是誰?小雪花飄起來是什麽樣子的?

老師戴上頭飾,壹邊做動作壹邊念歌詞。

問題:天上飄著的小雪花是什麽樣子的?在妳手裏飄到哪裏去了?

孩子們在戴上胸飾的同時,邊聽音樂邊學習讀歌詞。

孩子們和老師壹起輕聲唱歌。

孩子們隨著音樂唱歌。

3.“小雪花”跟著音樂,唱歌,作曲動作,展現雪花飄落的姿態。

建議:

讀最後壹段旁白:“嘿!在哪裏!”引導孩子讀出手中缺失的雪花的味道。

評估:

我喜歡創造動作,模仿小雪花跳舞。

雪花幼兒園小班教案7的設計理念

隨著冬天的來臨,氣溫下降,小課堂進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下,有壹個關於雪的故事,雪花。對於小孩子來說,這個故事簡單有趣,語言優美生動,故事中的人物都是小孩子熟悉的,非常適合小孩子學習。我把故事稍微改編整理了壹下,設計了這個學習活動。

整個活動以“爭論什麽是閃閃發光”為主線。我設計了三個環節:操作故事托盤,定向描述場景;欣賞雪景,結合故事中的人物,學習故事中的短句:孩子完整操作故事托盤,學習故事,感受寒冬中的意境。

活動目標

1.跟著“情景”積極講故事,積累講故事的經驗。

2.感受寒冬的意境。

要準備的活動

1.壹套大房子(故事裏的風格)。

2.兒童操作10套故事托盤和故事盒。

活動過程

首先操作故事托盤,結合外景描述場景。

1.故事托盤裏有什麽?(有房子,有樹,有山)

2.壹塊,兩塊,三塊...壹朵朵閃閃發光的花從天而降。白花在飄,飄在屋頂上,飄在樹上,飄在山上,飄在妳的故事盤裏(三個孩子的故事盒裏),看到了嗎?

讓妳故事托盤裏閃閃發光的花飄起來,看看它們會飄到哪裏去。

指導要點:

老師用柔和的語氣引導孩子講述樹上、屋頂上、山上飄著閃閃發光的花的故事。

教師與每個孩子互動,讓他們說出真相。

中介語:

閃閃發光給我們帶來了壹個寒冷的冬天。有房子,有樹,有山的地方會發生什麽?那裏有壹所房子。誰會住在裏面?我們去看看吧。

二、欣賞雪景,結合故事中的人物,學習故事中的短句。

1.誰出現在寒冷的冬天?

2.狗跑出房子的時候說了什麽?(補充問題:誰會跟小狗學?)

3.小貓說了什麽?(補充問題:誰來說說小貓?)

狗說亮晶晶的是糖,小貓說亮晶晶的是鹽。他們吵架了,誰聽見了(老母雞)?

5.老師重復:老母雞說:“咯咯,不是糖,不是鹽,不甜,吃在嘴裏都涼了。”

-老母雞是怎麽說服小狗小貓的?老母雞說了什麽?

——我們來說說老母雞的話。

中介語:

那麽到底什麽是閃閃發光的呢?妳知道(雪花)嗎?

原來是雪花!看啊!真的下雪了!

播放PPT,聽老師完整的講述,欣賞和感受寒冬的意境。)

三、孩子完全操作故事托盤,講故事,感受寒冬中的意境。

雪花帶來了寒冷的冬天。雪地裏有小狗、小貓、老母雞和孩子。還發生了什麽有趣的事?現在讓壹個有趣的故事發生在妳的故事盤裏。

指導要點:

引導孩子說出故事的前半部分:壹片,兩片,三片...壹朵朵亮晶晶的花從天而降,越來越多,越來越多,亮晶晶的花飄到了屋頂、樹上和山上。

狗和小貓從房子裏出來的時候說了什麽?

——小狗從屋裏跑出來,點點頭說:“汪汪,糖,糖,快來看!”

——小貓從屋裏跑出來,搖著尾巴說:“喵喵喵,鹽,鹽,快來看!”

老母雞走了三步。上面寫了什麽?

老母雞壹聽,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,這不是糖,這不是鹽,這不是甜的,吃在嘴裏都涼了!”

這個時候,誰來了?

壹個小男孩和壹個小女孩從房子裏跑出來,高興地對狗、小貓和老母雞說:“雪下得這麽大,我們堆個雪人吧!”

自我檢查/反省

小班幼兒正處於直覺動作思維和具體形象思維的過渡時期,此時表現出語言伴隨動作的思維特征。所以我精心設計了教具和教學活動(從“靜”——白花花的漂浮,到“動”——狗和小貓爭論白花花的是糖還是鹽,再到“完整”——完整的欣賞和講故事),以達到活動的目的。活動中有三個方面值得總結:

壹、設計運營故事托盤,激發孩子說話的主動性和意願。當孩子們操作故事托盤時,他們可以讓“雪花”落到大樹上,落到山頂上,落到屋頂上……他們可以讓小動物們來到雪地上,和他們說話。故事托盤既滿足了孩子的操控需求,又能讓孩子按照自己的意願表達自己。在活動中,所有的孩子都可以大聲說話。

第二,設計故事的場景,引導孩子分辨和學習動物之間的對話。通過再現故事的場景,孩子們會被雪中的“房子”所吸引。這時,教師可以通過演繹故事中三個人物的對話,幫助孩子重新感受和欣賞故事。因為故事中三個人物的對話各不相同,所以需要孩子結合自己的生活經驗,仔細聆聽,辨析理解“閃閃”,然後在理解的基礎上與老師互動,逐漸學會對話。

再次,故事的PPT設計,引導孩子積累講完整故事的經驗。伴隨著優美的音樂,孩子們在安靜的環境中聽著這個關於冬天的小故事。其中落雪的片段舒緩,小動物的聲音洪亮有節奏,最後壹幕“小朋友堆雪人”是小高潮。完整的故事欣賞讓孩子再次回到故事托盤,孩子可以邊講故事邊操作故事托盤。這個過程讓每個孩子都樂於完整地表達和重復故事。

雪花幼兒園小班教案8的設計理念:

冬天到了,孩子們對冬天的東西最感興趣。上周下午下了今年的第壹場雪,小雪紛飛,屋頂和地面都被積雪覆蓋。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛...討論很多,也很有興趣。但在南方城市,很少有機會近距離感受雪。這項活動旨在滿足孩子們的興趣。盡量讓孩子在雪的世界裏認識和體驗玩雪的樂趣。

活動目標:

了解雪的基本特性,通過看、說、玩、做,體驗玩雪的樂趣。

活動準備:

1、《雪景》音樂視頻、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、部分活動白註:

第壹,情境導入

1,冬天到了,天氣冷了。上周日天上發生了什麽?總結:當冬天來臨的時候,很多很多的雪花從天而降。讓我們向雪花問好。

2.小雪花是什麽樣的?(顏色、大小、形狀)總結:雪花是白色的,壹片壹片,壹片壹片,像花和羽毛壹樣,太美了。

第二,欣賞故事。有些小動物不知道那是天上的壹小片雪花。這是怎麽回事?讓我們聽聽這個故事。

1.小黃狗看到雪的時候說了什麽?

2.小花貓看到雪的時候說了什麽?

3.老母雞怎麽知道是小雪花?

4.它嘗起來是什麽味道,說了什麽?

5.小孩子出來和小動物玩什麽?我們還能用雪玩什麽遊戲?

總結:冬天來了,天空中會落下白色涼爽的雪,地面、樹木、屋頂都會變成白色。每個人都可以堆雪人,打雪仗,在雪地裏滑雪。真的很幸福。

三、遊戲:下雪了

1,啊,飄下來的是什麽?雪花要和我們壹起做遊戲。

2.雪已經停了。妳還想和小雪花玩遊戲嗎?然後呢?好,我們壹起做雪花吧。這裏有壹些白色的筆記。可以讓妳的小手幫妳撕雪花。看誰做了許多美麗的雪花。

引導重點:感受大與小的區別;幫助孩子掌握多張壹起撕的方法。

3.在音樂中再玩雪

四、遊戲:制作雪球

1.雪下得很大。讓我們撿起雪花,做雪球,打雪仗。讓我們看看誰做的雪球最大最結實。

2、小朋友整理地上的紙屑,做雪球。

3.雪球準備好了嗎?讓我們在操場上打雪仗吧。

雪花幼兒園小班教案9活動目標:

1.通過撕、拼、貼、畫,做出美麗的雪花。

2.在活動中體驗成功的快樂,初步產生熱愛自然的情感。

3、能看懂底色,會註意底色和圖案的冷暖對比。

4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。

5.感受作品的美。

活動準備:

顏料、膠水、抹布、刷子、白色蠟筆畫雪花圖案、彩繪雪花圖案。

活動流程:

第壹,引導人們的活動,引起孩子的興趣

1.讓孩子聽小雪花的歌,讓孩子壹邊聽著動聽的聲音壹邊唱著跳著進教室。

2.孩子們,現在是冬天。妳最喜歡溫特爺爺給妳的禮物是什麽?引導孩子討論。

3.冬天很冷,天空飄著雪花。孩子們,妳們喜歡雪花嗎?

4.今天,董爺爺真的送上了妳最喜歡的禮物。看,播放課件。

二、欣賞雪花,老師講解。

通過觀看課件讓孩子認識下雪、雪花、雪人的單詞,知道雪花有六片花瓣。)

老師:今天老師拍了壹張雪花的照片給孩子們看。孩子們看到了嗎?沒有嗎?然而,這片雪花就在這張紙上。老師給妳表演壹個魔術,讓它出來,好嗎?

第三,引入新的繪圖工具。展示畫筆,激發孩子的興趣。老師壹邊畫壹邊講解。

老師:今天老師請了壹個朋友來幫忙。看,他是誰?這是壹把刷子。

我們用小刷子學了壹首兒歌。我們再讀壹遍。“我是壹個畫家,手裏拿著壹把小刷子,和壹個中等顏色的人交朋友,蘸著,舔著,小心翼翼地來回刷。我的技術真的很棒。”

老師示範,請壹個小朋友練習。

解釋上色的要領。提醒孩子在顏色未幹的情況下,千萬不要用手觸摸畫面。如果他們的手臟了,請找抹布幫忙。

第四,兒童操作。

也讓孩子們變魔術。壹組孩子會撕雪花、貼雪花,另壹組孩子會畫變色的雪花。

老師的導遊提醒小朋友,顏色沒幹的時候千萬不要用手去碰畫面。

5.欣賞和展示兒童作品。

孩子們互相欣賞,手裏拿著作品拍照。

擴展活動:打雪仗