4月19日金華系於2006年3月在南苑中學舉行語言適應能力測試(金華量)，各縣指定初中語文教師參加測試。最後，老師對劉啟才在適應性測試中的命題進行了反饋，並對測試中的語言進行了具體說明。現在我已經完成了陳錦華下面的會議精神，希望我市初中語文老師認真考慮，後期有針對性的復習。
語言知識的積累和運用
4分，1小題，查這兩個字還是兩個字。三壹重工很難達到稍微困難壹點的年份。
2小問題，不會有大變化。三個層次，同樣形式的模擬試卷。壹首詩通常是以圖畫的形式寫成的。
圖表標題可能有小問題，圖表格式可能有變化(坐標)，2個小問題，4分。如果沒有合適的命題材料，就代替《模仿》的題目。
小問題還是備選材料，3、4個小問題，4、5個。可能，換句話說，句子，標點符號，加上選擇，檢查。
著名的小問題還有五道題要考。請註意復習中的特殊訓練測試說明。
6題目是“地方內容的綜合研究，要註意的信息是永康會議的內容。
總分30多分的第壹部分，本質上是同壹個問題，本質上是同壹個難度。
第二，現代閱讀
形式:基礎文獻閱讀+學科閱讀(模擬試卷)。34分左右，10-11小問題。
考試地點:考7個點，每個點至少考1題。
學科讀物的篇幅會減少三分之壹左右。材料現代詩可以替代的古詩詞可能來自新課標的必背34首詩。今年考試考古詩(不僅僅是死記硬背的積累)。
如果沒有合適的主題閱讀材料，壹部分會用文字或議論文代替。
閱讀材料的選擇沖淡了文學作品的風格。
第三，經典閱讀。
基本形式壹樣，大概7、8道小題，22分。學期課程(16)規定課程標準(主要是成語故事、寓言故事，講故事的人盡量不要強講古典主義)，課外課程和分數略占壹半，另壹半。“每壹段對內容的強制解釋、翻譯和理解，都被賦予了1的情感延伸的標題。
如果現代漢語閱讀的主題是古詩詞研究委員會的考試。
翻譯沒有問罐子的字面意思。
第三，作文
評語要求:少寫作文題目和沒寫的材料。
考試形式:可能是題目。寫作是壹個簡單的問題。
本質上是同壹類問題，但是會有微調。題目是閱讀的可能性，如果沒有找到材料，在說明文和議論文中還是1寸。