壹、指導思想
按照小學音樂新課程標準的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校音樂工作條例》和《音樂教學計劃大綱》；堅持“健康第壹，教育第壹”的宗旨，把學校音樂工作作為實施素質教育的突破口；加強音樂課程改革的教研活動，努力落實新課程標準，用新的理念加強教育教學活動。爭取學校的音樂藝術特色，培養全面發展的學生。
二、工作目標
1，從學校工作計劃切入，認真完成各項任務。
2.學習新課標精神，更新教育教學理念，探索新的教學模式，進行具有音樂特色的課堂教學。
3.組織興趣小組活動，定期、個別、有計劃地開展訓練。
4、積極參加市、區教研活動，做好筆記和經驗總結。
三、工作措施
1，學習新課程標準和學校工作計劃，各種管理制度。
2.狠抓課堂常規，加強學生思想教育，培養學生學習音樂的興趣。
3、教研活動，集思廣益，取長補短，著力解決教育教學中遇到的疑難問題。
4.加強教育教學理論和專業技能的學習，提高專業水平，觀看優秀課視頻。
第四，具體工作
1，二月和三月:
1)學校藝術團工作計劃、教學計劃、培訓計劃。
2)做好蘿崗區X校藝術節舞蹈、舞蹈攝影的排練工作。
3)每月協助班主任工作。
4月2日:
1)教師要上好公開課，做好聽課和評課。
2)師範學校藝術團培訓。
3)做好舞蹈排練，復習教師目標教學筆試。
3.五月:
1)繼續加強學校藝術團的培訓。
2)組織教師觀看優秀課視頻。
3)組織全體師生開展“六壹”慶祝活動。
四月和六月:
1)學習教育教學理論，做讀書筆記，教學經驗和反思。
2)組織全體師生開展“六壹”慶祝活動。
五月和七月
1)學生音樂考試。
2)老師交流經驗，寫論文，總結。
2.音樂教師個人校本培訓計劃模板2022
壹、指導思想:
在學校以課程創新為導向，以“三教”文化為內涵，全力推動首都教學質量提升的工作思路指導下，以提高學生藝術素養，培養每壹位學生掌握壹門藝術特長為目標。堅持“全人教育”和“全面發展”。
繼續定期開展音樂課堂教學和藝術社團活動，不斷提高課堂教學效率，註重優生培養，積極組織學生參加各種競賽。以培養學生的人文素質和綜合素質為目標，音樂課堂教學質量將會大大提高。
二、工作項目:
項目壹:實施新課程標準，提高課堂教學效率，實現“常態質量”。
項目二:做好教師培訓，加強集團教師的專業素質。
項目三:積極研發具有學生自身特色的校本課程——合唱課，努力實現九年制四級藝術課程的創設和有效銜接。
第三，措施:
1.認真學習和運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新的教學方法，研究新的學習方法。
2.建立有效的教學套路，努力提高音樂課堂教學效率，做到“常態化質量”。
3、結合本學科教師的實際情況，定期組織教研組的教研活動。
4、通過理論學習、業務講座、教材分析、集體備課、專題講座、課題研究、公開課等豐富形式的教研活動，不斷提高音樂教研活動的質量。
5、積極參加繼續教育，做好教學總結和教學反思。
6.繼續開展合唱團工作，堅持從小學二至五年級選拔合唱人才，每周五中午12: 20至13: 20排練，爭取在本學期朝陽區合唱節取得理想成績，為陳經綸團初高中培養和鍛煉人才。
7.繼續配合學校組織開展各種文化活動，如藝術節彩排、科技節、新年晚會等，最大限度地提高學生的藝術特長。
8.積極報名參加各級各類文藝比賽，全力搭建學生展示舞臺，努力取得優異成績。
3.音樂教師個人校本培訓計劃模板2022
壹.意識形態和政治
始終熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和自覺性。註重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生學習生活，為人師表，為人師友。加強團結，與同事和睦相處，合作愉快，心往壹處想，勁往壹處使，形成團結協作的大家庭。
第二，個人業務
作為壹名教師，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；妳還需要有很高的業務技能。這個學年，我會註意開闊視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網站，寫下教學經驗、優秀案例等隨時可以借鑒的素材。不斷給自己充電，每天安排壹定的時間來提升自己的基本功，努力讓自己成為壹個隨時可以供應學生壹杯水的自來水。
第三，課堂教學
這個學期，我教了壹年，兩年，四年，五年的音樂。大部分同學唱歌姿勢習慣好，表情豐富。他們可以根據歌曲的意境來表達，有的課可以看簡單的樂譜。也可以即興創作符合歌曲意境的舞蹈，參與表演。但是讀譜知識薄弱，發音、咬字不夠清晰。尤其是男生爭強好勝，愛表現自己，經常喊歌，導致對聲音的美感缺乏正確的理解，缺乏氣息支撐。
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園地。為了使每節課短短的40分鐘有條不紊，內容豐富，生動活潑，貼近學生的年齡特點，充分發揮其有效性。我重點講三個方面:課前、課中、課後。課前認真備課。課前備課，準備教材和學生，熟悉教學軟件的操作流程，確保課前準備及時充分。上課專心。音樂課的特點處處體現，用旋律代替老師的指令。琴聲是他們出發的號角，讓學生們始終處於歡快的音樂氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是學生學習興趣的重要因素，所以我會從激發學生的學習興趣入手，把謎語引入新課，把故事貫穿課堂，用音樂遊戲解決枯燥的樂理教學，充分調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行壹系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、用口、用手完成老師設計的所有教學環節。興趣成了學生學習的動力。課後及時反饋。寫下教學中的成功與失敗及其改進方法。這學期，我也盡量給學生營造良好的課堂氛圍，註意培養學生養成有序的課堂常規；使他們在輕松、愉快、活潑的狀態下積極學習。
第四，文化表演
每年的文藝演出是我工作的重中之重。為什麽重要？因為音樂學科的“小三門”，隨著素質教育的提出和教育體制的改革，越來越受到重視。當然，對於壹線教師來說，要求也越來越高。它為我、學生和學校的藝術教育提供了壹個平臺。這次演出代表了我們這個大家庭的形象——胡吉圖莫中心學校。我想我只能替學校，替大家代課了。所以我的壓力很大，但我會化壓力為動力，在工作中保持踏實的作風，保持健康的贏而不輸的心態，銳意進取，追求卓越，我堅信我的努力會得到回報。於是在學期初，我選擇了“妙子”，帶著他們踏上了長達十年的艱苦訓練之旅。多少汗水，多少努力，就為了那壹瞬間。
五、教學的具體措施和要求
(壹)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。
為了充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師要創設壹定的情境，使他們獲得直接的體驗，激發他們的創造欲望，從而培養他們的創新思維。
1，創設情境，激發興趣引入
黑格爾說:“音樂是情感的藝術。”只有讓學生處於生動活潑的音樂氛圍中，才能很好地受到音樂的熏陶，達到良好的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發學生的思維，必須有壹個實際的經驗情境作為思維的初始階段。“在教學過程中，教師要根據教學需要創設實踐教學情境，引導不同層次的學生通過想、說等多種渠道積極參與教學過程，把學生帶入情境中。導入是激發學生音樂興趣和熱情的導火索，也是學生體驗音樂、參與音樂活動的第壹個重要步驟。
2.利用教具培養興趣。
“興趣是老師”。如何在教學中吸引學生的註意力，激發學生的好奇心，這是壹門技巧。比如用優美的畫面、優美的歌曲去看、聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更加生動直觀地感受和理解音樂，讓學生充分發揮想象力，拓展音樂視野。教師總是抓住學生的註意力，善於探索和分析學生的心理，了解學生的心態，從而不斷激發學生的學習熱情。因此，在音樂教學中要努力營造音樂氛圍，引導學生把握音樂的特點，“讀”音樂，感受音樂。
大三學生年齡小，思維能力弱，但感性認識比較強，生動明快的教具特別受孩子喜愛。因此，在課堂教育中，使用與課文內容有內在聯系的直觀教具，不僅直觀，而且給學生留下清晰的表象，為感知和理解知識創造條件，並能激發學生學習新課的濃厚興趣，培養他們的觀察力和想象力。沒有確定的教學方法。在教學過程中，學生要經常思考總結，靈活運用各種方法。最重要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，可以有效提高學生的積極性，讓他們主動學習。
(二)選擇教學方法，快樂學習，提高音樂教學的有效性。
1.創造壹個展示自己的舞臺。
心理學和教育學的研究表明，“愛動”是孩子的天性。在學習和生活中，孩子們總是喜歡用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的雙手去嘗試。所以在教學過程中給學生搭建壹個展示自己的舞臺是非常重要的。當孩子們分組唱歌時，我認為老師應該為學生創造壹個“自由的王國”。由於初中生平時活潑好動，在教學教育活動中，要靈活運用多種手段，為學生提供“動”的機會，充分發揮學生的主體作用，以獲取知識，掌握新技能。在圓滿完成歌曲教學任務後，我設計並開展了“課堂舞蹈”的活動環節，讓學生自由地唱歌跳舞，把全班營造的歡樂氣氛推向了高潮，讓學生自由地展示自己的才華。順其自然，根據學生的認知性質，給學生留出課堂空間，即給學生留出快樂的世界，給學生留出主動學習的時間和空間。有了學生展示自己的舞臺，課堂教學會得到壹定程度的放松，教學效果事半功倍。
2、趣味遊戲，快樂學習
不管是什麽樣的遊戲，對學生來說都是很有吸引力的。學生貪玩的天性決定了他們願意參與老師為他們精心設計的遊戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這個遊戲。我來當火車司機，唱歌裏的任何壹句，同學們都會唱。只有我唱對了，我才能上火車。孩子們都很熱情，很熱情。“開火車”遊戲的目的是讓學生張開嘴大膽唱歌，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢於展示的意識，讓學生邊玩中學邊學。借助遊戲，音樂課讓老師樂教，教新，學生樂學，樂生活。教育在發展，教學方法要創新，教學藝術要提高。我們教育工作者只有努力學習，致力於教學改革，才能開辟出壹條成功的課堂教學之路！
3.以“賽”激發興趣，促進學習
攻擊性是學生的主要人格特征之壹，在激烈的競爭氛圍中，學生最容易養成良好的學習習慣。讓孩子在課堂上“表演唱歌”，就是利用這壹點來達到教學目的。我每次音樂課都會留出5-8分鐘給學生。用這種方法，要求學生表演和唱歌，達到了事半功倍的效果。還特意準備了很多小紅花，小五星等。，並告訴大家:誰能第壹個唱出來，唱的準確流暢，表情動作好，誰就得到。學生活躍，他們分成二組、三組或四組，互相監督表演、唱歌，及時發現自己的不足；壹些平時基礎不好的同學，請班級的組長幫忙領唱；有些人甚至和我壹起來，向我尋求指導。現在班裏的學生都能熟練地表演音樂課上學過的歌曲、舞蹈等內容。值得強調的是，在這個過程中，老師從未提出過任何要求，完全出於學生自己的意願。
(三)教學滲透，拓展思維，培養學生的創新能力
1，開放式音樂教學
音樂是時間和表現的藝術，它的創作自由度在眾多藝術門類中是正的。這就決定了音樂教學的過程不是封閉的、孤立的。它應該是學生對音樂的認識與實踐相統壹的過程，是教師發揮主導作用的過程，是學生主體能力生成和發展的過程，是動態的、變化的、發展的過程，是極其開放的。開放音樂教學過程應該拓展學生的音樂學習空間，創造廣闊的自主創新的音樂學習環境。因此，我在教學實踐中進行了積極大膽的探索。
讓音樂與生活溝通，創造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。在音樂教學過程中，根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境、生活等多方面的橫向聯系及其相互作用和影響。讓音樂回歸生活，回歸自然。
2.開放式音樂教學方法
開放式音樂教學法是指根據學生的發展需要和教學內容，設計和采用不同的教學方法，而不是機械地采用同壹種教學方法。音樂教育家柯達伊說:“音樂教育首先應該通過音樂和身體的律動來喚起人的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。“這個理論說明音樂具有動態特征，應該加強音樂運動與身體運動的聯系。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。
在音樂教學中，我經常運用非音樂的教學方法，將音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與體育鍛煉等結合起來。，並把這些多樣的方法統壹在學生綜合素質的培養和提高上。這時老師就成了整個活動的組織者、引導者和服務者(伴奏、演奏音樂、組織評比等。).長期有這樣的引導和鼓勵，相信播在學生心中的音樂種子，總有壹天會生根發芽，開花結果。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持培養學生的興趣，選擇壹些有趣、好玩的教學方法，讓學生多聽多唱，讓他們在音樂的環境中學習、理解、感知和表達音樂。真正給學生壹個展示的舞臺，壹個鍛煉的機會，壹次成功的體驗。讓學生成為學習活動的主體。
4.音樂教師個人校本培訓計劃模板2022
壹、指導思想
建設有中國特色的社會主義，實現中國的社會主義現代化，必須優先發展教育。全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，使學生德、智、體、美全面發展，受教育者全面發展。美育是學校教育不可或缺的壹部分，而音樂課是美育中最直接、最重要的環節。所以，作為壹名音樂教師，教好音樂責任重大。
新學期要以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，註重個性發展，註重實踐，鼓勵音樂創作，倡導學科融合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體系。通過培養學生歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操和智慧，促進兒童身心健康發展，促進社會主義精神文明建設，為選拔社會主義新壹代發揮重要作用。
二，學生情況的分析
優勢:
1，有壹定的音樂基礎知識和音樂鑒賞能力。
2、接受能力強，敢於嘗試接受新事物。
3.有主動學習的傾向和能力，思想感情細膩。
缺點:
1，學生處於變聲期，唱歌難度大。
2.個別學生素質差，膽小，缺乏自我表演的能力。
3.學生學習音樂的意識薄弱，不喜歡學習樂理，觀念不正確。教學計劃應根據其特點來設計。
三、教材分析
我們使用的是義務教育課程標準實驗教材，是國家中小學教材審定委員會20XX年審定的。這套教材有以下特點:
1，體現素質教育理念，明確小學教育目標，落實標準要求，註重審美體驗，提高學生審美能力，發展學生創造性思維。
2.體現基礎教育理念，打破過分強調專業性的學科體系，面向學生實際需求。
3.體現以學生為本的新教育理念，遵循學生認知和身心發展規律。
教材采用單元的形式，每個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為歌唱和欣賞兩部分。《歌唱》、《感受與欣賞》、《表現》、《創作》、《音樂及相關文化》經過精心設計，巧妙分配到各個單元，更容易獲得良好的教學效果。
四，教學任務
1，唱功能準確且有感情地演唱歌曲。
2.欣賞國內外各民族優秀音樂作品，具有壹定的音樂鑒賞能力。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到準確、和諧、優美。
4.掌握樂理基礎知識。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，不斷提升個人教學水平和能力，積極學習先進的教學方法和教學理念。(如奧爾夫教學法)
2.以“以師為榜樣的歌唱美”、“說話美”、“節奏美”來嚴格要求自己。
3.努力創設豐富多彩的教學場景，吸引和激發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂創新能力。
4.將奧爾夫教學法中的“動量”、“旋律”、“圖譜”、“遊戲”等“原生性”的教學內容和概念融入教學中。
5.充分利用多媒體等先進的教學手段，為學生準備豐富精彩的音樂課。
音樂是人的本能，音樂就在生活中。在音樂教學中，我會從培養學生的興趣出發，精選壹些有趣、好玩的教學方法，讓學生多聽多唱，讓他們在音樂的環境中學習、理解、感受、表達音樂。真正給學生壹個展示的舞臺，壹個鍛煉的機會，壹次成功的體驗。讓學生被老師教
教育教學的“被動角色”變成了“主動角色”，成為學習活動的主體。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂、創造音樂。
5.音樂教師個人校本培訓計劃模板2022
壹、專項課的培訓(至少三節，可根據實際情況增加)
1，《開學第壹課》:《新校歌——谷建芬古詩詞兒歌音樂會》。
2、利用整合資源，優化常規教學(周燕老師教研課)。
3.集體備課音樂課，提高集體備課能力和課堂教學水平。
4.“如何貫徹新課標理念，有效提高教學效果”(小組教研課學習)。
5、網絡培訓——遠程教育資源人教版音樂課堂實例和網絡上的精品課。
第二，簡要分析了專題課的原因。
1.谷建芬兒童歌曲演唱會由文化部主辦，中國音樂家協會承辦。舞臺劇被作為壹堂專門的德育美育課，教人們學古文、唱古詩，感受古人的文采和蘊含其中的道理，用音樂講述時光的古詩詞。晚會分為校歌、田園風情、親情友情、勵誌才藝四個部分。從《聖紫晶》到《弟子規》，從《鵝頌》到《元日》，從《相思》到《流浪的兒子》，從《悲憫農民》到《格言連筆》，晚會演唱了谷建芬近年來為古詩詞創作的20首兒歌。這些歌曲因其曲調簡單優美，容易記憶，深受孩子和家長的喜愛。她的這些歌曲被列入全國學校重點推廣項目，在北京東城區、平谷區都有推廣，所以應該是我們所有音樂老師學習的重點。
2.音樂教師要自己制作課件，整合資源，優化常規教學。
3.為了突出團結協作，集體備課，音樂組教師要積極準備音樂參與課，創造新模式，運用新方法，拓寬新形式，提高教學水平。
4.做學習型、研究型教師，定期開展聽課、評課活動，做到聽、評、導、學，構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特征的主體性、發展性課堂教學模式和學習模式，通過聽、說、唱、玩、想、做、畫，鼓勵學生積極參與。
5、通過便捷的網絡，及時更新現代教學理論，不斷學習現代教學方法，感受最新的音樂課堂教學，豐富教學經驗，不斷提高自身素質。
三、課例研究的方法(課例研究過程的壹般步驟)
1.主題研究:谷建芬古詩詞兒歌音樂會。
理解創作意圖-古詩二十首-觀看表演視頻-學習采訪谷建芬新聞-教師發言-討論選擇性推廣。
2.研究:整合資源，優化傳統教學。
教材研究——個人備課——整合資源系統制作課件——上課——聽課評課——個人反思——集體討論——修改建議。
3.音樂參與課的集體準備。
確定教學內容——集體備課——上課——聽評課——討論修改——上課——個人反思——集體建議——整理修改——上課。
4.研究:落實新課程標準，提高教學效果。
個人備課-個人上課-聽評課-個人反思-討論建議-修改完善-整理資料。
5.對主題的研究；網絡培訓
觀看遠程教育資源課堂實錄-個人發言-討論-整理資料。