壹場精彩的活動圓滿落幕。我們不僅增長了見識，也鍛煉了自己。因此，我們需要認真寫壹份活動總結。但是怎麽寫活動總結才能有所作為呢？下面是我給妳整理的手語言練習的總結短文(6篇壹般短文)，希望對妳有幫助。
手勢語練習小結1 11月下旬，我班舉行手勢語練習訓練活動。學習手語練習讓我們覺得手語很特別，就像壹支優美的舞蹈，我們在和別人交流，讓我們在班級這個大家庭中學會關心他人，感受同學之間的溫暖和友誼。
在我們身邊，有壹群人，也許和我們差不多大，也許是弟弟妹妹，他們中的壹些人可能已經結婚了。他們每天帶著最陽光的微笑聆聽著天籟之音，用最樂觀的精神向世界訴說著自己的夢想。他們雖然聽不見，看不見，卻用發自內心的吶喊激勵著人生道路上的每壹次前進。
這個班級組織的手語練習讓我們更好地學會了如何關心他人，理解他人，幫助他人，所以學生們有很大的熱情。雖然在學習的過程中，大家都遇到了壹些困難，不能很好的掌握這門陌生的語言，但是大家依然熱情高漲。
在這項研究中，學生們互相提問，互相學習，互相幫助。即使在困難中，他們也感到溫暖，變得更加堅強。
通過這次活動，同學們互相了解，懂得關心他人，增進友誼，促進相識，建立信任關系，學習手語。這種特殊的語言，更重要的是學生們學到了很多，接觸到了壹個不壹樣的世界，充滿了愛。雖然沈默，但很聖潔。無聲的美不僅讓我們在這喧囂的生活中停下來，停下來聆聽美妙的音樂，還真的教會了我們感恩。我覺得我們每隔壹段時間都是快樂的，因為我們真的是用手傳達內心，用心感謝生活，用心傾聽，快樂，感恩。
學習手語，我感受到了另壹種藝術美，這是壹種特殊的交流和表達方式，我也感受到了同學之間的溫暖。
讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們在無聲的世界裏用心交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。
手語操總結2初夏，學校舉辦手語操比賽。我們積極參與並認真準備了這次活動，所有的學生都對這次活動抱有極大的熱情。
然而在實踐的過程中，並不順利。我們遇到了各種各樣的困難，首先是動作變化太快跟不上節奏，然後是動作不規律，最後是陣型變了。但是團結就是力量，經過我們的共同努力，所有這些困難都解決了。
在這次活動中，學生們互相學習，互相幫助。我更加了解和我朝夕相處的同學，也讓我更加懂得關心和幫助別人的重要性。雖然我們沒有在決賽中獲獎，但我們仍然很高興，因為我們看到了我們共同努力的結果。雖然我們表演的時候沒有聲音，但是我們都感受到了彼此之間的交流。
我們應該感謝這次手語比賽，因為它讓我們更加了解彼此，更加團結！
手語操總結第三部分為配合學校進壹步加強大學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導大學生關註心理健康，提高心理健康素質，在聽音樂、學做手語操的同時學會感恩，也為了增強大學生的集體榮譽感和團結協作精神，我部心理健康服務部特舉辦本次525手語操大賽。
手語練習初賽在我系心理專家的全面指導下，由各年級輔導員協調，學生支部心理健康服務部主辦，各班心理委員負責。根據學校心理健康教育中心的安排和我系的實際情況，我們決定大壹大二每個隊為壹個班級報名表演隊，由班級心理委員擔任團長，團長和隊員* * *討論本班級參賽曲目的選擇和表演方法。經過壹段時間的排練，他們參加了部門初賽的選拔。最後大壹七個班報名，大二兩個班報名。
早在清明假期期間，各班心理委員接到活動方案後，與班委討論商定，確定本班參賽隊伍的服裝、道具、曲目，前期排練，確定演出思路；在接下來的壹個月時間裏，在此期間，各班參賽隊伍利用業余時間排練表演，不斷總結經驗，吸取教訓，確保參賽曲目和表演形式最能契合本班的表演，充分發揮本班學生的特點。我們部門也對各班的排練進行了抽查。
20xx年5月5日晚7: 30，我系在綜合教學樓A座701室舉行了土木工程系首屆手勢語練習賽。本次比賽決出壹等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，最佳組織獎1名。在這次活動中，各班心理委員給予了很好的配合，調動了全班的積極性，活動取得了圓滿成功。在這次活動中，我們做了好事，也做了壞事。我們會繼續發揚好的東西，立即改進缺點。
缺點:
(1)舞臺小，使得部分班級的表演沒有得到充分展現；
(2)音響效果不好，表演時聲音斷斷續續，使得個別班級的表演沒有那麽流暢，沒有充分展現出來，也使得主持人精彩的互動沒有體現出來；
(3)活動期間，有點吵。因為沒有安排足夠的工作人員，沒有及時與班長和各班負責人溝通，活動現場的紀律非常不好。
(4)評委席和嘉賓席座位卡制作有點晚，各隊上傳音樂來不及；
(5)賽前聯系場地晚了。因為當晚會場有全校選修課，所以聯系課程老師比較晚，最後在我們系逸夫樓101教室上課；
(6)和系學生會支部溝通的比較晚，很多工作都是我們系在做，初賽前幾天還有其他工作堆著。
(7)男主持沒入選，評委指出其普通話不達標，說話沒底氣；
(8)相機電池不夠，活動結束後沒有足夠的電拍合影；
(9)活動結束後，清理場地、整理相關設備的人較少，速度較慢。
好的壹面是:
(1)活動之前，我們對活動進行了宣傳，做了海報等壹系列宣傳。比賽現場，不僅我們系的人在看，英語系和教育系的壹些人也來看了。
(2)活動前，我們的心理工作是明確的。活動前，我們還邀請其他部門來幫忙，提前布置好場地，讓大家各司其職，互相配合。
(3)活動中，我們安排選手在狹窄的入口處有序入場；
(4)誌願者在A座、B座、E座、逸夫樓壹樓張貼告示，告知A座當晚選修課在逸夫樓101。他們非常有禮貌，從比賽開始壹直持續了40分鐘。
(5)各班積極配合，活動期間基本無人離開活動現場。
總的來說，這個活動還可以。這是我們系第壹次舉辦如此大型的活動。這次活動充分體現了學生們相互合作、團結壹致的精神，為心理健康教育工作更上壹層樓打下了堅實的基礎。在不斷探索和提高的過程中，我們可能會遇到很多困難，但我們堅信，我們可以把心理系的活動做得更好，更好地為學生服務，讓學生更好地學習心理學知識，積極參加各種活動，努力提高自身素養，珍愛生命，接納自己，關愛集體，善待他人，以陽光的心態書寫自己精彩的大學生活！
手語練習總結4焦作師範學院(新校區)手語協會已經成立好幾年了。為彰顯協會宗旨“手語相連，和諧明天”，更好地展現協會風采，手語協會特此面向全體學生公開征集手語。
以下是我們協會活動前的準備工作:
1.制作3張海報，2塊展板，200張傳單，幾條橫幅等等。
2.制作手語歌串燒視頻，定制手語協會logo，制作手語小卡片。
3.與焦作盲聾學校相關老師取得聯系，協商相關事宜，拍攝壹些聾啞學生的生活照片。
5、網上公示，面向全校(含手協內部)招募35名誌願者。
無論準備多麽充分，意外還是會發生。物質上的東西準備的比較好，但是在再次聯系老師方面，由於各種原因未能如願。幸運的是，我們臨時改變了活動計劃，沒有造成太大的負面影響。以下是我們的具體活動。
首先，趙萌萌主席發表了講話。她和協會成員壹起做了壹個“家”手語，希望手語協會成為聾人朋友的家。
其次，手語比賽組二等獎獲得者用手語表演了歌曲《在我的歌聲中》，動作優美，技巧嫻熟。看到如此精彩的表演，大家都迫不及待地在互動環節學習手語。最後，手語協會副主席宋、教育部部長陳、表演部部長用手語表演了歌曲《童話》。
之後我們展示了壹些聾啞群體的故事，同學們都深深地參與其中。愛的跳動越來越激烈，他們也有了學習手語的強烈願望。
童話很美，童話裏的天使更美。但也有壹些人和我們壹樣，卻只能永遠活在無聲的世界裏。我們也許不能給他們天使，但我們可以成為他們的朋友。
本次活動增加了學生對手語協會的了解，加深了對手語協會宗旨和服務目標的理解，讓學生意識到社會上聾啞朋友的存在。許多學生希望通過學習手語“關愛殘疾人，通過手語交流實現心靈溝通，幫助更多的殘疾人”。
在這學期的學生手語課上，讓孩子們明白手語可以有這麽豐富新奇的東西。也是從這個時候開始，學生們瘋狂地愛上了手語。每次在手語課上學習新的手語單詞和句子，學生必須在當天學好。有些孩子每天做得最多的壹件事就是不停地用手比劃。我很欣慰在放學回家的路上看到同學們，即使打不出壹整句話，也要把能打的打出來。
隨著學生學習的深入，我們可以學習更多的手語，認識更多的聾人朋友。讓孩子的世界增添壹幅純凈的畫面。手語不僅成為了人與人之間交流的工具，也讓學生感受到了最安靜、最純粹的語言。讓大家意識到世界上會有這樣壹個特殊的群體，以這樣壹種特殊的方式存在。也許最初的同情已經漸漸變成了平等和敬佩。自力更生，他們有太多東西要向我們所有人學習。孩子總會不去想他們，盡力去幫助他們。
我個人認為，學習手語源於興趣。隨著學生學習難度的加深，這種興奮被升華到了另壹個高度。
我記住了手語最初的知識，讓更多的孩子了解手語的發展特點，從整體上對手語有壹個感官上的認識。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有的學生都渴望動手，學習更多的手語技能。這個時候是大家興趣最濃的時候。也是學習手語最迫切、最渴望的時候。但是隨著壹段時間的學習，新的煩惱出現了。任何壹個剛開始學習手語的人，在這個時候都會有壹段學習停滯或者忽視的時期。為什麽會這樣？或許是當初的好奇和興奮已經漸漸褪去，變得平淡。又因為手語也是壹種語言，有自己的普遍性和差異性。既然是語言，就要經常練習。在最初接觸單詞和句子的時候，可能剛開始學習的時候，不習慣手語，沒有完整的語境幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很高。另壹方面，孩子學習手語的目的當然是為了更好地與聾人朋友交流，但積累了壹定的詞匯量後，卻發現與聾人交流非常困難。手語的方言和聾人習慣的玩法是最大的障礙。所以這個時候，在我們已經學過的中國手語的基礎上，多和聾人交流，體驗他們習慣的演奏方式，語序，語言環境。讓我們完全以壹個聾人的身份和他們交流。不要害怕，膽怯，用真誠的微笑去打破人與人之間的橋梁。
為優化大學生心理素質，培養我院學生自我心理調適的技能和方法，增強學生認識自我、發展自我、完善自我的能力，促進學生身心和諧、健康成長。我院團支部在“5.25”心理健康活動月之際，推出本次手語大賽，旨在激勵學生學習手語，感受聾人給予的積極的生活態度，讓學生學會如何包容和幫助需要幫助的人。同時讓大家學會壹種正確的態度去面對生活和學習的壓力，學會自己減輕壓力。
在活動前期，我院總支進行了大量的宣傳工作，讓同學們看到了對這次活動的重視。各班心理委員在活動中發揮了至關重要的作用，帶領學生認真學習手語，積極組織學生排練。同學們積極參與這次活動，以飽滿的熱情投入其中，認真完成活動的每壹項。
比賽中，各班同學都認真參與，表演精彩。各個班級的領導都很積極，這是我們非常希望看到的。
在這次活動中，我們很榮幸地邀請到先生和張先生作為評委參與到每壹個班級的評選中來。兩位老師高度評價了各班學生的認真態度。最後，根據各班心理委員和兩位老師給各班的評分，對9個優秀班級進行了頒獎，並頒發證書以示鼓勵。
會計與金融學院的所有學生都參加了這次活動，受到了學生的好評。活動貼近學生，滿足了他們的心理需求，廣泛調動了他們的參與熱情，促進了他們對大學生心理健康教育的認識，對促進學生的自我認知和培養良好的人際關系起到了良好的作用。從參與活動的情況和反饋的信息來看，學生們從內心深處意識到了心理健康的重要性，尤其是在自身發展的過程中。他們清楚地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能為自己的發展奠定內在的基礎。
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