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小學二年級語文“瀑布”教案第二冊

教材分析:

瀑布是壹首生動自由的山水詩,具有優美的文學和情感。這首詩分為三節。第壹節講的是瀑布的聲音,後兩節講的是瀑布的形狀。作者用壹系列的比喻,贊美了瀑布巨大的氣勢、雄偉的形象、和諧的色彩,深刻地表達了作者對祖國無比的熱愛。詩雖短,但富有感情,適合閱讀教學。

教材中有10個字符:瀑布、重疊、沙灘、壹般、隱喻、垂直、襯裏、背面、聲望和屏幕。寫七個字:陣、散、普、正、襯、背、大。

教學目標:

1,運用多種識字方法,認識10個生詞,能寫7個生詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中感受詩歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀。

教學建議:

在教學中,要引導學生在朗讀和背誦時理解詩歌的意境。如果只是把時間花在閱讀技巧上,讓學生去模仿,是達不到這個目的的。妳也可以擴展幾個詞,例如,“壹塊銀子”說。“煙、霧、灰塵”。

僅僅指出喻體和本體是不夠的,還要啟發學生通過聯想去體驗這些比喻句所描述的場景,比如聽澎湃的沙灘聲。松濤聲,與水聲聯系在壹起。可以設置情境,用“像”“似”造句,但不要講比喻句的概念,比如明喻、隱喻、借代、本體、喻體等。新字"張"的第三筆是彎音,所以妳應該在寫字前練習這個筆畫。

在大聲朗讀的基礎上背誦全文。

本課程建議授課2個課時。

擴展練習:

1.妳能寫出它們看起來的樣子嗎?

重疊突發

第二,能背課文嗎?試著填壹下。

擡頭看瀑布腳下,壹片珍珠屏!像煙、霧和灰塵壹樣吹它。

相關信息:

中國最大的瀑布:黃果樹瀑布。

景區位於貴州省安順市西南部,由十幾個地面瀑布、形態各異的地下瀑布、橋上美麗的石林和天星洞組成。它是中國首批國家級風景名勝區之壹。黃果樹瀑布位於景區的中心。每當河水上漲,如銀河傾斜,橋顫動,雨霧升騰,彩虹在艷陽下飛出池外,分外壯觀。小河小的時候,瀑布從懸崖上三五道而下,如仙女發披肩,又不乏韻味和美感。黃果樹瀑布落差74米,寬81米。河水從崖頂飛流而下,註入崖下的犀牛塘,翻江倒海。水和石頭興奮起來,發出很大的響聲,發出壹股煙。在陽光的照射下,蒙蒙薄霧幻化成彩虹,幻化無窮,妙不可言。瀑布對岸高崖上的瀑亭上,有壹幅對聯寫著:“白水如棉,花斷無弓,不必織天如虹。”這是黃果樹瀑布的生動寫照。但水量大增,撼地的磅礴氣勢令人嘆為觀止。有時瀑布激起的雪霧,高達數百米,飄得滿天都是,以至於它的周圍經常是蒙蒙細雨。

瀑布後面的水簾洞相當奇妙。134米長的洞內有6個洞窗,5個洞廳,3個洞泉,1個瀑布。人們可以在洞內穿行,在洞窗內觀看洞外流淌的瀑布。每當西山夕陽西下,犀牛塘雲霧繚繞,雲霧繚繞,蒼山山頂緋紅變幻。這就是著名的“水簾洞日落”。

黃果樹瀑布是中國最大的瀑布,也是世界上最寬、最壯觀的瀑布之壹。河水從70多米高的懸崖上直流入犀牛塘,噪音震耳欲聾。十英裏外,我能聞到它的聲音。

優秀教案:

教學準備:

課件,單詞卡

教學過程:

首先,談談介紹。

1,(播放音樂)請聽音樂猜壹猜,這是什麽聲音?

聽完音樂後,學生說他們聽到了什麽音樂。

2.課件展示瀑布:沒錯,學生剛才聽到的就是瀑布的聲音。今天老師和大家跟隨葉聖陶爺爺來到廬山瀑布腳下,看美景,感受瀑布的魅力。

3.板書題目:瀑布。

第二,第壹次閱讀感悟。

1,請自行閱讀課文,用自己喜歡的方式認識生詞。

2.分組討論妳是如何記住這些單詞的。

3.老師檢查學生和單詞。

第三,認真讀感悟。

1.讀完詩,妳最大的感受是什麽?妳能告訴我妳在哪裏學的嗎?

2.老師根據學生的回答,隨機下達指令。

例如,學生們說他們喜歡第壹部分:

(1)按名字讀第壹節。

(2)說說我喜歡的原因:瀑布的聲音壹會兒像大浪沖上岸,壹會兒像風吹松樹的聲音,很美。

(3)學生們講得太好了,老師忍不住想再聽壹遍這雄壯的聲音。妳可以再讀壹遍。

讀壹下?讓我欣賞壹下這種大湧浪上岸的氣勢,風吹松林?伴著音樂大聲朗讀。

妳還覺得哪裏美?

第二節:

(1)您想看這壹節嗎?

(2)妳覺得這壹段哪裏好看?

生:這壹段是關於瀑布的,青山銀裝,綠白相間,很美。

整座被綠樹覆蓋的山就像壹塊綠色的畫布。如果整座山都是綠色的,那就太單調了。瀑布在上面就像壹個銀色的點綴,顏色會多壹些,畫面也會更美!

“這個比喻不能比!”沒有比喻!太美了,說不出來!

(3)學生們講得很好。能不能用自己的感受去讀?

(4)看到這麽美的景色,妳覺得整個瀑布怎麽樣?學生談論自己的想象。

(5)在小組中閱讀。

(6)全班朗讀。

學習第三部分:

(播放課件)

(1)瀑布腳下真的很漂亮。請小組討論如何閱讀以展示瀑布的美麗景色。妳也可以用自己的話說,這壹節寫的是瀑布的什麽美景。如果妳有什麽不明白的,請提出來和小組討論。

(2)與全班的交流。

(3)引導朗讀。

第四,引導背誦。

第五,拓展延伸。

同學們,瀑布是如此的壯麗和美麗。學完這篇課文妳想說什麽?

(學生暢所欲言。)

瀑布(2)

教學過程:

首先,創設情境,引入新課。

交換收集到的關於瀑布的信息。

老師:今天老師帶大家和葉聖陶爺爺壹起去參觀瀑布。

板書:瀑布學生讀題。

第二,詩歌初讀,合作素養。

1,自由讀詩,在不認識的單詞下面畫線,試著解決。

2.請說出這首詩的名字。其他同學讀發音正確嗎?

3、課後借助生詞,小組合作閱讀。

4.班級交流:妳知道哪些單詞?妳們是怎麽認識的?

5.檢查讀寫能力。

(1)讀單詞。(2)讀生詞。

師:我們帶著新單詞娃娃回課文,然後讀課文,看看妳能讀懂什麽。

第三,讀詩,懂意。

1,免費讀詩,說說妳都讀過什麽?

2.學生們報告了閱讀的收獲。

3.播放瀑布的聲音:妳覺得聽起來像什麽?(學生暢所欲言)

老師:葉聖陶爺爺怎麽說的?(展示第壹部分)

指導朗讀。

4.老師:我們剛才聽到了瀑布的聲音。妳想很快看到瀑布嗎?

播放課件或視頻。

老師:妳剛才看到的瀑布是什麽?(學生報告)

這首詩說什麽?按名字讀。

大家現在的心情怎麽樣?指導朗讀。

四、美讀全文,指導背誦。

1,全班跟著音樂大聲朗讀。

2.老師:誰能背誦這麽美的詩?

復習單詞,指導寫作。

1,說出所需單詞。

2.小組交流:哪些單詞難記?妳怎麽記得?

3.老師指導學生寫作。

1.投影展示學生作業,互相點評。