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如何用小班語言寫媽媽生日第二節課備課?

活動設計背景

小孩子都有父母忙著給自己過生日的生活經歷。這個活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日開始,表現出濃濃的親情,幼兒在這個活動中再次感受到家的溫暖。

活動目標

1,培養孩子感受快樂和諧的氛圍

2、學會情景描述,大膽表現,促進幼兒語言發展。

3.我願意為我的家庭做些事情。

教學重點和難點

學習背誦兒歌,對兒歌進行初步模仿

要準備的活動

《生日快樂》音樂帶,生日蛋糕模型或蛋糕盒,涼拌黃瓜壹盤,材料包:在紙盤子上畫油燜大蝦,再畫壹碗熱氣騰騰的。

活動過程

(1)今天是誰的生日?

1.展示漂亮的“大蛋糕”,放《生日快樂》這首歌,壹起唱《祝妳生日快樂》。

2.猜猜,今天是誰的生日?

今天是媽媽的生日。孩子們和爸爸正忙著去廚房給媽媽做好吃的。

(2)媽媽的生日

1.媽媽喜歡吃什麽?首先是壹盤蝦,然後是壹碗湯。

2.學習詩的前兩句:“媽媽過生日,我和爸爸忙,先來壹盤蝦,再來壹碗湯。”

3.引導孩子觀看掛圖。兩個菜不夠。我該怎麽辦?再加壹道菜!爸爸在做什麽?我能怎麽做呢?給媽媽壹口黃瓜。媽媽會怎麽說?

4.老師扮演媽媽的角色,孩子扮演孩子的角色,把“拌黃瓜”送到“媽媽”的嘴裏。母親點頭說:嗯,這個拌黃瓜吃起來特別香。

5.和孩子互換角色,孩子扮演媽媽的理論:“嗯,這個拌黃瓜吃起來特別香”。

6.為什麽媽媽覺得飯菜吃起來特別香?

(3)學會讀兒歌

1.老師編了壹首關於給媽媽過生日的兒歌,歌名是《媽媽的生日》。2.老師朗誦兒歌《母親的生日》,孩子們集體跟著唱。

(四)模仿兒歌

1.讓孩子們談論他們媽媽最喜歡的菜肴。

2.把兒歌裏的“先來壹盤蝦,再來壹碗湯”換成小朋友提出的菜名,比如“先炒魚片,再炒蔬菜湯”,“先紅燒,再炒雞蛋”等等。

教學反思

活動的導入部分更有趣。我能結合小班孩子的年齡特點,營造輕松的氛圍,自然地把孩子帶入情境。在教學活動中,我采用圖片的形式,可以有條不紊地幫助孩子理解兒歌,吸引孩子的註意力,進壹步激發孩子的興趣。掛圖裏的菜可以先遮起來,增強神秘感。在談到媽媽喜歡吃什麽的時候,可以壹壹揭開,激發孩子參與活動的欲望。

當我說“嗯,這個拌黃瓜吃起來特別香”時,我用了情境表演,孩子們在自由輕松的氛圍中學習句子。在表演過程中,我可以註意與孩子們的情感交流。在創作和剪輯的過程中,發現孩子們現有的經驗還是比較欠缺的。事實上,在活動開展之前,教師可以有意識地在當天的活動中滲透相關內容。比如午飯的時候,他們可以和孩子聊聊今天吃了什麽,喝了什麽湯。在收集問卷的時候,他們可以和孩子聊聊我媽媽喜歡吃什麽,我爸爸喜歡吃什麽。我相信這些任務完成後,他們會進行創作和編輯。

在整個活動中,我可以註意與幼兒的交流,通過生動的語言引導他們沈浸在為母親過生日的情境中。但在實施過程中,我們也發現了幾個不足之處:

1,引入活動後,可以引導孩子說說媽媽喜歡吃什麽,滿足孩子的願望,同時為創意活動做鋪墊;

2.在引導孩子說“我放了醋和糖”的時候,可以問:什麽調料是酸的?甜的,是什麽調料?這樣,孩子可以根據經驗分辨醋和糖;

3.在創作部分,可以準備白紙,把孩子說的菜用簡筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記住創作內容,同時也能更好地激發孩子參與的熱情。

通過這次活動,我也發現自己對教材沒有很好的把握,對孩子們現有的經驗也不夠了解。我相信在以後的活動中,我會