小孩子都有父母忙著給自己過生日的生活經歷。這個活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日開始，表現出濃濃的親情，幼兒在這個活動中再次感受到家的溫暖。
活動目標
1，培養孩子感受快樂和諧的氛圍
2、學會情景描述，大膽表現，促進幼兒語言發展。
3.我願意為我的家庭做些事情。
教學重點和難點
學習背誦兒歌，對兒歌進行初步模仿
要準備的活動
《生日快樂》音樂帶，生日蛋糕模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜壹盤，材料包:在紙盤子上畫油燜大蝦，再畫壹碗熱氣騰騰的。
活動過程
(1)今天是誰的生日？
1.展示漂亮的“大蛋糕”，放《生日快樂》這首歌，壹起唱《祝妳生日快樂》。
2.猜猜，今天是誰的生日？
今天是媽媽的生日。孩子們和爸爸正忙著去廚房給媽媽做好吃的。
(2)媽媽的生日
1.媽媽喜歡吃什麽？首先是壹盤蝦，然後是壹碗湯。
2.學習詩的前兩句:“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來壹盤蝦，再來壹碗湯。”
3.引導孩子觀看掛圖。兩個菜不夠。我該怎麽辦？再加壹道菜！爸爸在做什麽？我能怎麽做呢？給媽媽壹口黃瓜。媽媽會怎麽說？
4.老師扮演媽媽的角色，孩子扮演孩子的角色，把“拌黃瓜”送到“媽媽”的嘴裏。母親點頭說:嗯，這個拌黃瓜吃起來特別香。
5.和孩子互換角色，孩子扮演媽媽的理論:“嗯，這個拌黃瓜吃起來特別香”。
6.為什麽媽媽覺得飯菜吃起來特別香？
(3)學會讀兒歌
1.老師編了壹首關於給媽媽過生日的兒歌，歌名是《媽媽的生日》。2.老師朗誦兒歌《母親的生日》，孩子們集體跟著唱。
(四)模仿兒歌
1.讓孩子們談論他們媽媽最喜歡的菜肴。
2.把兒歌裏的“先來壹盤蝦，再來壹碗湯”換成小朋友提出的菜名，比如“先炒魚片，再炒蔬菜湯”，“先紅燒，再炒雞蛋”等等。
教學反思
活動的導入部分更有趣。我能結合小班孩子的年齡特點，營造輕松的氛圍，自然地把孩子帶入情境。在教學活動中，我采用圖片的形式，可以有條不紊地幫助孩子理解兒歌，吸引孩子的註意力，進壹步激發孩子的興趣。掛圖裏的菜可以先遮起來，增強神秘感。在談到媽媽喜歡吃什麽的時候，可以壹壹揭開，激發孩子參與活動的欲望。
當我說“嗯，這個拌黃瓜吃起來特別香”時，我用了情境表演，孩子們在自由輕松的氛圍中學習句子。在表演過程中，我可以註意與孩子們的情感交流。在創作和剪輯的過程中，發現孩子們現有的經驗還是比較欠缺的。事實上，在活動開展之前，教師可以有意識地在當天的活動中滲透相關內容。比如午飯的時候，他們可以和孩子聊聊今天吃了什麽，喝了什麽湯。在收集問卷的時候，他們可以和孩子聊聊我媽媽喜歡吃什麽，我爸爸喜歡吃什麽。我相信這些任務完成後，他們會進行創作和編輯。
在整個活動中，我可以註意與幼兒的交流，通過生動的語言引導他們沈浸在為母親過生日的情境中。但在實施過程中，我們也發現了幾個不足之處:
1，引入活動後，可以引導孩子說說媽媽喜歡吃什麽，滿足孩子的願望，同時為創意活動做鋪墊；
2.在引導孩子說“我放了醋和糖”的時候，可以問:什麽調料是酸的？甜的，是什麽調料？這樣，孩子可以根據經驗分辨醋和糖；
3.在創作部分，可以準備白紙，把孩子說的菜用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記住創作內容，同時也能更好地激發孩子參與的熱情。
通過這次活動，我也發現自己對教材沒有很好的把握，對孩子們現有的經驗也不夠了解。我相信在以後的活動中，我會