七年前，也許是八年前，我第壹次站在新港實驗學校的講臺上，給孩子們講這首詩。
我喜歡這首詩，因為它帶給我最初的夢想。
是的，我走了那麽遠，走了那麽久，帶著孩子在追尋。我告訴他們，生活的美好，夢想的聲音，幸福的彼岸……都在我們的追求中。
繁星閣，壹個美麗的班級，每個孩子都是壹顆星星，沒有太陽的耀眼，卻讓我看的眼花繚亂。
2019的秋冬，我們慢慢地走著，留下深深淺淺的腳印，每壹個腳印都叫“努力”。
壹個
在這100多天裏，每天早上，叫醒我們的總是優美的音樂。音樂是壹種精神存在。當手指隨著音符起伏，美妙的音樂從口中溢出，美好的壹天開始了。
儒家課程和愛國詩詞晨讀是六大的晨讀內容，是照亮我們黎明的壹束光。我們的生活在這些話語的浸潤下變得敏感而充滿力量。
這學期，我把孩子的思想教育放在第壹位。如果妳沒有健全的人格，妳就不能成為壹個真正的好孩子。結合我們儒家的課程，避免幹巴巴的說教。就這樣，孔子的“好學之誌”和儒家課程中君子對仁智勇的追求影響了我們。讓我們努力做有禮貌有禮貌的人，努力做溫潤如玉的君子，做負責任的中國人...
在愛國主義詩歌中，我們可以從屈原、嶽飛、陸遊、文天祥、聞壹多、余光中、席慕蓉、艾青、舒婷、戴望舒等不同時期詩人的話語中正確認識祖國。
壹代代詩人書寫的祖國大地，她的溫柔與堅韌，她的歡樂與悲傷，她的痛苦與憤怒，她的驕傲與屈辱，她的貧窮與悲傷，她的落後與愚昧，她的艱苦奮鬥，她的和平與繁榮...
我們不能忘記這段歷史。這樣的詩流傳了很久。
我和孩子通過這樣的詩歌旅行，認識每壹位詩人，了解詩歌的背景，壹起解讀詩歌，感受中國人無法理解的愛國情節。
就這樣，我們壹起學習了30首愛國詩詞，我們的心被融化了，被啟迪了，被震撼了，被感動了...
如果要問，這種留給孩子的詩是什麽？
我覺得應該是培養高尚的品格，樹立高尚的信仰，從而有堅定的人生態度。
二
稻草屋更適合這個階段的孩子，因為都差不多大，書中很多微妙的心理感受孩子都能理解。
桑桑的善良天真，杜小康的勇敢，禿鶴的尊嚴感等等。，相信孩子能受益匪淺。這部作品，以其優美的語言，詩意的，流暢的敘事結構，對兒童寫作也有很大的影響。
毫無疑問，這本書已經成為我們的精讀書籍之壹，壹遍又壹遍。之後梳理故事，分析人物，探討主題，解讀這個年齡段的內心，影響他們，解讀內在的自己。
從禿鶴身上，我們知道了獲得尊嚴的方法有很多，什麽是最好的方法；在杜小康的身上，我們再壹次明白了高貴的含義，那場災難賦予了杜小康由內而外的高貴；在西馬身上，我們可以看到他在困難面前低頭，同時也可以看到他是如何戰勝命運的苦難的。
生活是點燃另壹個人的過程。因為有這樣的交流和分享，我想這些東西壹定會在某個時候啟迪和滋養孩子的壹生。
後來大家壹致決定排練啞劇，發劇本念，選角色(幾乎每個主角都本色出演)。孩子們用很短的時間記住了臺詞，並試著自己排練。
他們安排好之後，花了兩個晚自習小時，我在細節上做了壹些調整。後來我定了演出時間，借了演出服，啞劇就搬上了舞臺。
演出結束感動了在場的家長和老師。
其實啞劇表演的真正意義不在於表演本身，而在於孩子們在這本書裏看到了自己，書中的人物或情節真正觸動了他們的內心，讓這樣的經歷陪伴著他們，成就了自己。這就是經典書籍的意義。
三
當然，僅僅閱讀經典書籍是不夠的，孩子需要閱讀大量不同類型的書籍。
7月，向日葵的孩子們畢業了，我把教室裏的大部分書都搬到了星閣。課余時間，我會陪他們在教室裏看書。不用說，很多時候，我只是在活動時間在教室後面看書。教室裏很安靜，大部分孩子很快進入閱讀狀態。兩周後，他們有了默契。
我壹直相信，勤奮的孩子從不停止奔跑。我帶領他們在無邊無際的學習海洋中明確目標，在海量閱讀中暢遊的孩子應該是快樂的。我不會帶他們去萬裏路。我會先打開知識之窗，讓他們破萬卷書。那我就相信種子和歲月了！而他們生活的背景，最終也會是豐富多彩的。
揮霍
寫作來源於生活的需要。有話要說，有感情要表達，有話要說，有理由要說。但壹開始，孩子們的作文大多脫離了他們的真實感受，要麽千篇壹律，要麽廢話連篇。
根據常用的不同文體，從課堂滲透，掌握各個單元的習題，遷移經典課文。
這學期的練習，除了七個單元的精準練習，我們還投入了大量的時間進行自由寫作，包括活動、人物評論、時事評論、詩詞評論。？
壹個學期下來，班裏大部分同學都不再害怕寫作了，也有相當壹部分同學能寫出具體的東西，寫出真實的文字，真實地表達自己獨特的感受。
當然，訓練語感，提高表達能力，需要大量閱讀。
根據孩子的現狀，寒假前，我在班級群裏給家長推薦了壹些適合孩子看的書。放假以來，孩子們都在堅持讀書打卡...
寫到這裏，往事壹幕幕浮現。這壹學期過得很辛苦，很執著，很匆忙，但也很充實。每個生命都有無限的能量。作為老師，我希望我能盡我所能，讓他們的能量在這個課堂上得到釋放。
葫蘆絲的吹奏，歌曲的演唱，舞蹈的表演，藝術作品的展示，運動會上的奮力奔跑，都在詮釋著生命的可能。
我看著孩子們眼中閃爍的光芒和他們嘴角的微笑。我覺得星星很大，被照亮了...
五
《小王子》裏有壹句話，“如果妳馴服了我，我們就會互相需要。”
四個月的時間不算長，但是壹個學期下來，我理解了妳們每壹個人。
課後妳主動找我聊天我看得出來妳的謹慎。我理解妳沒有安全感，主動和父母溝通。
我理解妳眼中的渴望和軟弱，和學科老師壹起制定計劃，幫助妳面對困難。
……
我知道，我們前進的道路上會有猶豫，迷茫，失敗，沮喪。希望妳能永遠記得，老師壹直在妳身邊，為妳鼓掌，給妳方向，給妳溫暖，和妳肩並肩，壹起追尋妳心中的那盞明燈！