讀完整本書
* * *閱讀材料:《尼爾斯的鵝騎之旅》第五章和第六章。
* * *閱讀方向:通過在家閱讀熟悉故事內容，並在課堂上對話題進行討論，鼓勵大家根據故事內容大膽發表對話題的看法和態度。
話題討論:
1.鶴舞大會的特邀嘉賓是誰？文章哪裏體現了這位嘉賓的特殊性？
有人說是灰老鼠，有人說是黑老鼠，有人說是尼爾斯。爭議不斷之下，是誰？讓我們用故事來說明。請用書中的片段來證明妳的觀點。很快，經過仔細反復的閱讀，文章中有兩段話明確告訴讀者，尼爾斯才是特邀嘉賓。為什麽特別？在第五章的第二段，作者特意寫了人類從未被邀請參加鶴舞大會，而這壹段的描述只是為了突出尼爾斯作為人類參加鶴舞大會的特殊性。
2.為什麽邀請尼爾斯？
孩子們很好地總結了這個話題，整個故事的核心描述壹直圍繞著這壹點:因為他拯救了傑明斯大樓，幫助動物們逃脫了灰鼠軍的攻擊。
3.尼爾斯是壹個拇指男孩，大小和老鼠差不多。他如何幫助動物？
孩子對這個話題有自己的看法，有的是根據文章裏的內容讀的，有的是根據自己的閱讀用自己的語言表達的，有的是在別人的基礎上豐富的。總之，每個人都有自己的態度和看法，這很好。
亮點閃爍:
這次，* * *讀書對題目進行了討論，鼓勵大家積極提問和反駁。目的是讓孩子* * *用自己的思維讀壹本書，避免人雲亦雲。在幾個話題的討論中，大家認真思考，認真查閱書籍，大膽表達對不同觀點的質疑。此時，微笑是第壹個突破口。當他聽到和自己想法不壹樣或者不符合課文的東西時，他會大膽地站出來說:“我不同意他說的話，但我是這麽認為的……”聲音不同，孩子也會開始思考，誰是對的？我鼓勵大家用故事的話作為基礎來證明自己的想法。這樣，孩子對故事有了新的理解，有了新的思考維度。在我們的鼓勵下，任何想法都值得尊重，都可以積極的表達出來，然後壹起思考，壹起確認。
希望在反復的閱讀中，越來越多的孩子有獨立的想法或者敢於質疑，更加主動！
兒童詩歌系列落葉
通過兩次對兒童詩歌的模仿和創作，孩子們對兒童詩歌的創作是認真的，他們充滿了創造力，在捕捉生活方面非常聰明。這節課，我們將嘗試獨立創作壹首主題兒童詩。
這首兒童詩的主題應該選什麽？當然是選擇孩子生活中常見的東西，讓每個人都有相同的經歷，有自己不同的想法，這樣創作壹定是不壹樣的。我想想，看著越來越冷的天氣和隨風飄落的樹葉……我有壹種奇妙的關註。
是的，落葉！在我們小區，在路上，在小路邊，在校園裏，到處都是落葉。它們的顏色、形狀、大小都不壹樣，就像充滿豐富人生故事的主角。它從哪裏來的？妳要去哪裏？妳會遇見誰？發生了什麽特別的故事？這些巨大的差距真的充滿了無限的想象空間！
是的，我收集了壹把各種各樣的樹葉(本來我想讓孩子們在去教室的路上收集，但是為了安全起見，我不得不這樣做。但如果孩子能自己撿樹葉，效果會更好。然後我們玩了壹個頭腦風暴的遊戲。
首先，我只取出了壹片葉子。大家猜壹猜:這葉子是誰？它看起來像什麽？它從哪裏來的？妳想去哪？妳會遇見誰？發生了什麽事？(當然這些問題都是壹個壹個問，壹個壹個猜，然後問相關問題。不要壹下子全扔了，否則會蒙蔽孩子，也不利於培養孩子思維的連續性。)
我真的很想為孩子們說閑話後的肯定和鼓勵鼓掌。壹片樹葉背後，可以流傳那麽多故事。孩子們的想象力真讓我吃驚！
然後，我伸出更多的葉子，讓孩子們自己選擇壹個葉子朋友。大家精心挑選，仔細觀察，不斷和同桌交流，希望能看到更多的落葉。有了以前的經驗，孩子在選葉子的時候，好像壹直在想，哪片葉子才是自己最想要的，是最符合自己想象的那種。果然，這在後來的兒童詩創作中得到了印證。
最後，我要求每個孩子在講述手中這片落葉的故事之前，先思考前面幾個問題。口頭故事的形式讓孩子特別輕松，壹下子，大家的故事就誕生了。在這個環節中，每個人都講述自己的故事，然後我們討論如何用“詩”的語言來簡化壹些句子。從故事變成詩的時候，選擇哪些關鍵詞是故事的核心是非常重要的。雖然花了很多時間，但我們每個人不僅講述了自己的故事，學會了創作自己的兒童詩，還思考了“故事”和“兒童詩”的區別，因為壹次次的討論為大家後期創作自由的兒童詩打下了堅實的基礎。
孩子們完成口頭創作後，我也和大家壹樣，想象了壹個故事，壹首兒歌，分享給孩子們。我希望他們知道，我們是壹個不斷學習，共同成長的集體，他們在創造，我也和他們壹樣。
終於開始寫了，有點忐忑。畢竟現在的孩子的詩，沒有模板和範例讓他們臨摹。孩子什麽時候才能鼓起勇氣寫下自己的真心？但盡管如此，我還是選擇放手，我選擇信任這些小娃娃，我相信他們壹定能獨立完成這首兒歌。
事實證明，我的擔心是多余的。孩子們的兒童詩剛完成讀給我聽的時候，我給了壹些建議。孩子們積極地回去大聲朗讀並修改它們。楊洋的同學忘記了詩歌的格式，詩歌開頭的兩句話連起來寫了壹個自然的段落。我提醒他們這種形式需要調整。雖然他大喊“哎呀，那不是又把字跡擦掉了嘛！”“但之後，他很認真地來找我要另壹張紙，簡單地從頭開始工整地抄。我看著楊洋的行為，看著他認真的臨摹，心中充滿了無限的感慨！這不是以前上課愛哭的小娃娃，就是不上課不寫字！每個孩子都經歷了修改的過程，每個人都耐心的看，修改，調整。我的孩子真的長大了！
孩子們的作品真的很精彩，很有思想，以下都是這個班最好的作品，排名不分先後！看了幾遍，覺得自己很可憐。與這些自然詩人相比，我們的想象力真的有點貧瘠！
看看告訴妳，其實很多孩子的故事不止壹個，《壹片落葉》帶來的童話還能繼續！這個周末妳為什麽不用落葉玩單人紙牌遊戲？
生活處處充滿了閱讀和智慧。
讓我們用高質量的閱讀滋養孩子的童年。
我是小雨，壹個深愛孩子的教育工作者。