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哪裏來的問“妳壹直割下去要不要留下妳的悲傷?”?

遇見歡

南塘李漁

壹聲不吭獨自去西廂,

月亮像壹個鉤子,

寂寞梧桐深院鎖清秋。

不斷切割,

原因還是混亂的,

是悲傷,

特別是壹般的味道在心裏。

遇見林歡花謝春紅南塘李玉

華林謝過春紅,匆匆而去。無奈,早來冷雨,晚來風。

胭脂淚,留醉,當沈重。人自然是長恨的,水長東流。

壹、李煜的生平及詞風的發展

李煜(937-978)於961年登基,被稱為南唐皇後。他登基時,周建國已被宋朝取代,南唐局勢岌岌可危。他在從宋朝的冤屈中求圓滿,平靜地生活了十幾年。南唐被宋滅後,被俘虜到汴京,當了兩年左右的俘虜,最後被唐太宗殺死。

李煜在政治上很無能,但在文學藝術上很有成就,擅長文筆和繪畫,善於理解旋律,尤其是詞。他的創作分為兩個階段:前期不從政,沈湎於誦經宴舞。為了讓宮女們的舞蹈更加婀娜多姿,他荒誕病態,中國女人纏足的惡習就是從他開始的。他這壹時期的詞作大多反映了他在官場的奢靡生活。這些詞雖然在技巧上已經成熟,但實際上是南朝詞風的延續。到了後期,他入宋後,漸漸從醉夢中醒來,對獄中屈辱的生活非常憤怒和感傷。他的詞開始表達亡國之聲,傾吐他“日日以淚洗面”的深沈哀怨,他的詞有壹種持久的打動人心的藝術力量。可以說,亡國使他失去了皇帝的寶座,但他在詞的創作上卻成就斐然。正如王朝的王國維所評論的,“詞到了就成了士大夫。”這是對他文學地位的中肯評價。

二、《迎歡》的“細讀”

西方新批評派在解讀詩歌時采用了“細讀”的方法。他們認為,詞是構成壹首詩的基礎,詞所表達的意象、肌理、語氣、語法是評論壹首詩的重要依據。下面,筆者就用這種“細讀”的形式,對兩部《遇見妳歡》的意義做壹個簡要的評論。

①《遇見林歡·花謝·淳弘》

1,“林花”:滿林花草樹木;“謝”:美好的事物——美好的節日,美好的花朵,美好的顏色——壹種悲涼的落寞感;《春紅》:戴;“太倉促”:花短,體現為對雕零之美的悼念之感。

2.“無奈寒雨來”:花兒著急的原因。“晨”與“晚”、“雨”與“風”的對立,耗盡了黃昏風雨不可抗拒的悲傷。

3.《胭脂淚》:繼承了上面說的“春紅”,極為悲涼,也確實有杜甫“林下雨胭脂濕”的意味;《離人醉》:悲傷與狂喜,是留在看花人身邊的“花”,還是留在看花人身邊的“人”?或者可以有多重含義解讀;“什麽時候重?”:裘德說:“我什麽時候能再做壹次?”隨著花的雕謝,人的離別,表現出壹種無法挽回的痛苦和嘆息。

4.“人長大恨水長大東”:“長恨”“長東”讓人心酸難平。這是壹個悲傷的演講。

(2)“遇見妳,去西樓無話”

1,《獨去西樓無話》:“無話”,有說不完的思念,無話可說;“獨上西樓”:登高望月的行為,無人傾訴,感到孤獨;《月如鉤》:孤獨憂傷的意象,滿月不可或缺,承載著人生的無常。

2.《孤梧桐深院鎖清秋》:種有梧桐的幽靜院落籠罩在秋意之中(梧桐,有“梧桐三夜雨”“疏雨滴梧桐”等古句),“孤梧桐”似有壹樹之感;“深院”,院深,無消息;《清秋》:背景是貫穿始終的“離愁”的起因。整句話描繪了壹幅意境朦朧,悲涼的畫面。

3.“剪不斷理還亂是離愁”:表現的是內心深處的孤獨,各種無法排遣的無奈和悲傷。

4.《別是我心中的壹般滋味》:“別是我心中的壹般滋味”就是離開我的悲傷,也就是“把我的悲傷留在我心中”。如果上壹篇文章也用“切”“理”的動作來模仿離別之愁的形象,這句話就把離別之愁變得不成形,不可言說,這是更深層次的寫法。

三、遇見尤歡的比喻

“尼采說:‘我愛用壹切文字用鮮血寫作。’死者的話真的叫“血字”。任何作家作品的解讀都離不開對自己生活和思想的了解,因為在他的作品中,無壹例外地隱含著作者自己的愛恨情仇和思想觀念,所以法國說“文學作品是作家的自傳。”不管這句話是否絕對,但它在某種程度上反映了文學創作的本質。的確,作品往往反映了作者自身的經歷和人生體驗,李漁正是用自己的心血才傾註了這兩首詩。

“林花”二字表面上是送別春天,但細究起來,“人長大了,恨水長在東方”那種深深的悲傷,絕非壹般的永遠在我心中,留下自己的情懷。很難說它的《告別春天》沒有任何意義:上壹部的惜花之意真的是自怨自艾,被雨和晚風摧殘;下壹部片子都不能醉,更別說回故國了?國家“長恨”“長東”,悲憤難支。“無言”二字表面上看也是對秋天的傷感告別,但細究起來,字裏行間的那種深深的落寞,種種無奈和悲傷,絕不是壹般的相思離別,而是壹種隱喻:最後壹片“梧桐”是幽閉的對象,“深院”不就是囚徒的隱喻嗎?下壹部電影中離別的悲傷,無疑可以作為去鄉下的煩惱來解決。心下,真的可以品味到“亡國之聲”的聲音。難怪宋代詩人黃生評價說:“此詞最悲,可謂‘喪國者,思之哀哉。“正因為如此,我們可以說,李漁詩歌所表達的情感悲傷,句句都是血,像血也像淚。

四。結論

李煜的兩首《相見》雖然表面上寫的是相思離別,但作為亡國之君,他卻被囚禁了。他怎敢在作品中表達“愛國”和“亡國之痛”的感情?除非他覺得活膩了。因此,在作品中,情感是通過“隱喻”來揭示的。

因此,在欣賞和閱讀時,不僅要理解作品表象的主題,更要把握作品中透露出的某種內心和情感的隱藏本質。

同時,由於它們在內容和情感上有大量的相似之處,甚至標題都是壹樣的,我們當然可以把它們看作是關系密切的姊妹篇。因此,為了使學生對李漁的“無字”壹詞有更深刻的理解,我們應該把他的詞“華林”作為學生的補充讀物,讓學生在壹起閱讀時獲得更豐富的情感體驗。