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結合背景,詩歌的情感有哪些?

《古詩詞中的情感把握》考點主要考察學生對詩詞內容的理解,結合寫作背景、寫作風格、詩詞類別、詩詞情境、關鍵詞句式、表達手法、修辭手法等。,把握作者所表達的情感,理解人物的精神,理解情感基調和作者的情緒。

初中語文教材中有50多首古典詩詞,可以根據作者表達的感情進行分類。

壹:告別

古人送別親友時,往往會表達離別之情或對對方的勸誡。

送別都督赴蜀,左聞王昌齡遷龍標窯,宣州謝朓樓送別學堂雲叔,送別田務吳歸,送別淮上友人。

第二:思考人

古人寫的詩,表達對親人朋友的思念。

雨夜給北方朋友的字條,明月幾時有?無題?歡喜紗(顏姝)。

三:山水田園

描寫美麗的景色或景觀和鄉村寧靜的生活,寄托詩人對親近自然的田園生活的向往。

經過老人村,春遊錢塘湖,參觀山西村,西江月亮,清平樂村住宅,飲酒,江南春天和在西溪滁州。

四:邊疆生活

描寫士兵戍邊戰鬥生活的艱辛和邊疆特有的奇異風光。

《出使邊疆》、《白雪歌·送別田書記吳歸鄉》、《雁門》、《漁父的驕傲》、《來風光》、《采薇》、《涼州詞》。

五:愛國

春望、渡零、丁洋、江城子、菩薩等人,蜀江西築壹道口墻。

六:想家和旅行

描寫異地漂泊遊子的鄉愁。

北堡山下壹泊,黃鶴樓,送別薊門,天景沙,采薇。

七:追憶往事,吟誦歷史

通過掛史跡、回憶歷史來闡述個人觀點。

赤壁,山羊,潼關懷古,煤頌。

八:表達自己的抱負

表達詩人的進取精神和豁達樂觀的人生態度,或雖歷經磨難但對未來充滿信心的遠大誌向。有-

鄧飛來鳳,王越,看海,江城子,浣溪沙(蘇軾),很難去,破陣子,賦莊詞為陳同福,紀海雜詩和壹個秋天的傍晚在山上。

九:人民疾苦

表達詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情。有-

《茅屋被秋風吹破》《看割麥》(寓言)。

十:愛情

跳跳牛郎星,關羅,還有賈健。

XI:其他

內容涉及遊覽、賞贈、諷喻、亡國衰亡之思。

如夢令、賞樂天迎揚州第壹宴、博秦淮、洞庭湖給張總理的口信、會歡、初春示張水部十八員、十五參軍、唱長歌、長相思、邀客、同學會夫婦、。