1,體驗了過年的喜悅和幸福。2.大膽想象“過年是什麽”,嘗試抄詩記錄。3、理解詩歌的內容,能有情感的閱讀。
要準備的活動
詩歌錄音,新年歌曲,掛圖,記錄單,彩色紙板,彩色筆,背景音樂。
活動流程壹,
引入
1,人生經歷講述:過年。
問題:“新年是什麽時候?過年怎麽過?”2.展示掛圖,引導孩子觀察圖片。
問:“圖上是誰?他在幹什麽?”圖片上還有什麽?“第二,
發動
1,欣賞《過年是什麽》這首詩。
(1)老師配樂背詩。問:“詩名叫什麽?年輕的朋友們在詩歌中夢想了什麽?妳感覺到她了嗎
妳的夢怎麽樣?"
(2)播放詩歌錄音,讓孩子帶著問題聽。問:“詩裏的孩子問了什麽問題?杜文
誰被殺了?他們分別回答了什麽?"
2.分析理解詩歌內容,學習詩歌。(參考《童書》第三頁)
問題:“這首詩說的是關於新年的什麽?為什麽這麽說?妳以為過年是什麽?”(啟發孩子大膽想象)3。孩子背詩。
(1)讓孩子朗讀掛圖上有表情的詩歌。(2)教師和孩子的角色不同。
4.通過討論模仿詩歌。問:“妳覺得新年可以是什麽樣的?”讓孩子用圖片或符號記錄討論結果,鼓勵孩子互相模仿。
5、老師錄音,孩子朗讀。在孩子創作的詩歌中找出自己喜歡的,形成新的詩歌。孩子們試著帶著感情大聲朗讀,老師會記錄下來。第三,結束
有節奏的“過年”活動自然結束了。
指令:“新的壹年來了,讓我們快樂地跳舞迎接新年吧!”"