1，體驗了過年的喜悅和幸福。2.大膽想象“過年是什麽”，嘗試抄詩記錄。3、理解詩歌的內容，能有情感的閱讀。
要準備的活動
詩歌錄音，新年歌曲，掛圖，記錄單，彩色紙板，彩色筆，背景音樂。
活動流程壹，
引入
1，人生經歷講述:過年。
問題:“新年是什麽時候？過年怎麽過？”2.展示掛圖，引導孩子觀察圖片。
問:“圖上是誰？他在幹什麽？”圖片上還有什麽？“第二，
發動
1，欣賞《過年是什麽》這首詩。
(1)老師配樂背詩。問:“詩名叫什麽？年輕的朋友們在詩歌中夢想了什麽？妳感覺到她了嗎
妳的夢怎麽樣？"
(2)播放詩歌錄音，讓孩子帶著問題聽。問:“詩裏的孩子問了什麽問題？杜文
誰被殺了？他們分別回答了什麽？"
2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。(參考《童書》第三頁)
問題:“這首詩說的是關於新年的什麽？為什麽這麽說？妳以為過年是什麽？”(啟發孩子大膽想象)3。孩子背詩。
(1)讓孩子朗讀掛圖上有表情的詩歌。(2)教師和孩子的角色不同。
4.通過討論模仿詩歌。問:“妳覺得新年可以是什麽樣的？”讓孩子用圖片或符號記錄討論結果，鼓勵孩子互相模仿。
5、老師錄音，孩子朗讀。在孩子創作的詩歌中找出自己喜歡的，形成新的詩歌。孩子們試著帶著感情大聲朗讀，老師會記錄下來。第三，結束
有節奏的“過年”活動自然結束了。
指令:“新的壹年來了，讓我們快樂地跳舞迎接新年吧！”"