壹是加強教學質量管理，重視良好學習習慣的培養，做好老少通吃工作。
良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。因此，良好學習習慣的培養必須納入教學的重要議事日程，滲透到具體的教學行為中。尤其是壹年級的學生，剛開始學，可塑性很強。在教研活動中，提出我們的老師要嚴格訓練到位，經常抓，經常抓，註重口語的規範化指導，調整和衡量知識積累，經常互相借鑒——壹些好的做法，采取壹些激勵措施或者運用到課堂遊戲中，取得良好的效果。
我們非常重視學生良好書寫習慣的培養，讓學生自覺改正不良的書寫習慣，逐步養成正確的書寫姿勢。我們可以在班級專欄等開設“我是小書法家”專欄。學生輪流書寫，隊裏每月舉辦壹次書寫展，對進步大的學生，授予“書法小明星”“進步之星”等多項稱號
二是潛心研究教材教法，繼續認真落實集體備課制度。
面對這些新課程，我們組全體人員都在群策群力，苦思壹個新問題，壹個新課件，努力準備好每壹個語文教案，不斷向光盤老師學習取長補短，* * *探索新課程的教改方向。我們語文組的老師都很勤奮，好學，有積極的上進心，不斷向二年級老師要語文課。比如拼音留作業的方式，偏旁部首改等等，做好每周聽課。本學期還學習了拼音教學和識字寫字教學，並以課本《an en in un vn》和《四季》為例做了主題討論課例。在研究的過程中，我們語文組全力以赴，圍繞主題進行教學和研究，聽課，備課，修改，備課再修改，最終達到* * *知識。取得了良好的效果。我們年級每個單元學完之後，會有壹次小考，四個班比賽。唯壹遺憾的是，開學的時候，幾個老師討論過，每隔壹段時間就舉辦壹次生詞拼寫比賽，但是由於時間緊，任務重，沒有很好的實施。
第三，運用直觀的教學方法，營造生動活潑的教學課堂。
壹年級的孩子好動貪玩，註意力難以集中，集中的時間短。因此，在教研組的活動中，我們特別強調運用直觀、生動的教學方法，要求教師多動腦筋，下功夫，用生動、有特色的方式吸引學生，通過玩遊戲、采蘑菇、開火車、課前玩遊戲，利用課余時間制作拼音卡、生詞卡等相關學習工具，營造課堂氣氛，激發學生的學習興趣。通過支持光盤、在線課件、制作電子幻燈片等方式，實現資源共享，大大提高了課堂教學效率。比如讓孩子在課堂上關註“切水果”這個遊戲，讓孩子在開火車前互相競爭，坐直。再比如侯老師講“烏鴉喝水”的瞬間，把瓶子和鵝卵石帶到教室，給孩子們上了壹堂很生動的課。我們其他三個班也紛紛效仿，取得了不錯的成績。
四、紮實教研，繼續做好語文教學督導改革工作。
這學期，圍繞教研重點，隨著學校工作的安排，每上完壹節課，壹有機會就在課堂上和大家聊壹聊。我們老師已經討論過了。現在這個學期，我們將開展同桌合作學習，培養學生的自主合作能力。下學期四人壹組開展合作學習，掌握拼音，規範書寫習慣！
本學期根據學校的教學工作安排和我們年級在學期初制定的教研工作計劃，每位語文老師都準備了每周兩節課來聽。比如我在講“青蛙寫詩”的時候，看了徐老師講的“青蛙寫詩”這壹課，發現徐老師充分體現了新課標的“隨筆閱讀”的要求，於是我也試著這樣做了。和詩歌有關，所以我做了不同的導入。先讓孩子背會背的詩，壹句就可以了，然後引入了“詩人，詩”這幾個字。第壹節課，他們跟著課文壹起學“串”和“點”。學“呱，呱，呱”的時候很單調，很無聊，所以我領了。、!" .
再比如齊老師的《烏鴉喝水》。全班同學都很活潑聰明，實驗搬到教室。孩子們上了壹堂生動有趣的語文課，讓他們明白了無論生活中遇到什麽困難，都不要氣餒，要多動腦筋，做壹個善於思考的孩子。
本學期，我們還在年級進行了兩次主題教研，即以“an en in un vn”為例，圍繞“低年級拼音教學”這壹主題，探討了低年級拼音教學的相關內容，為後期的拼音教學指明了方向，使我們的拼音教學方法更加清晰系統。接著，進行了第二場專題討論。以四季為例，圍繞“基於正確閱讀的學生初步語言訓練”這壹主題，我們對該班學生進行了初步語言訓練，孩子們的語言水平得到了壹定程度的提高。
為了積極響應“實施核心素養，回歸本真課堂”的號召，我們南苑路小學舉辦了青年教師班級競賽。有幸參加了這次活動，把第二個主題教研《四季》搬到了這次活動中。希望我們學校的語文老師能指導壹下這個班，我在這次活動中受益匪淺。以上是我這學期的教研總結。這個學期新鮮，忙碌，收獲滿滿，我能做的就是再接再厲，迎接下學期的到來。
第壹學期語文教研工作總結。2這學期我們壹年級語文教研組的老師換了人員，但是工作勁頭壹點沒變。因為陸渺老師懷孕，老師老將出馬，帶頭。同時他們還承擔了1 (2)班的語文教學，壹切以課業為主。在學校教導處的領導下，我們圍繞學校的重點主題:“增強語文意識，品味語言之美，重視語言習得”紮紮實實地開展了壹系列活動，取得了壹定的成效。
壹是抓好教研組建設
我們壹年級語文組全體成員認真學習了小學語文教學30條建議、新課程標準和浙江省教育廳教研室教育工作會議精神，學習了浙江省義務教育教學常規管理指南， 並結合《平湖市中小學教學常規(試行)》開展了“談壹年級教研組教學常規”、“談提高低年級小學語文教學質量”等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，實現了新的。
圍繞主題，我們聽了王崧舟校長“語文意識燭照下的語文教學”專題報告，對照我們日常的教材解讀和教學設計，不斷理清當前新課程背景下的各種問題。我們還通過光盤觀看了林樂真老師上千節課講授的《紅領巾真好》壹課，感受名師風采，寫下反思和體會。以“星星附小”課堂教學競賽為載體，開展有效教學研究，確定秦丹秋老師的課堂競賽課為案例。全組壹起看課，圍繞“做壹個目標導向的教師”開展主題教研活動。* * *我們討論了這節課目標確立的正確性和目標導向教學的有效性，並就如何在教學中做壹名目標導向的教師進壹步交換了意見，在博客上發表了各自的見解。
第二，培養學生的綜合素質
為深入貫徹新課改精神，進壹步推進書香校園建設，真正確立“為了每壹個學生的發展”為軸心，努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，學校舉辦了班級集體寫作能力競賽和班級集體閱讀能力競賽，評選出集體寫作能力優秀班級壹(3)和壹(4)，集體寫作能力優秀班級壹(2)和壹(4)。
雖然這學期教學活動多，氣氛緊張，但“書香校園”的建設依然如火如荼。三字經和弟子規的背誦和積累已經成為孩子日常學習的壹部分。5月，1班和4班的孩子們還代表1年級上臺吟誦了三字經，在“語言藝術”節上展示了低年級孩子們的風采。
第三，搞好教研。
通過全體初級同仁多年來的壹致努力，初壹語文組被評為平湖市優秀教研組，黃文傑老師撰寫的教研組案例獲今年浙江省壹等獎，成績顯著，祝賀。顧老師的論文《積累大量語言縮小城鄉小學生寫作水平差距》獲平湖市論文評比壹等獎，《巧用錄音機提高初中生語文學習能力》參加嘉興市電化教育論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記的邀請，我寫了兩個教學設計《佳節倍思親》和《習題3》。
本學期我們教研組確立的課題是“小學壹年級學生課外閱讀積極心理的研究與培養”。既然打算立項，就有意識地開展了研究活動。根據這個題目，我們開展了壹系列的語文實踐活動。黃文傑老師和魏燕老師做了“理想與行動”的講座。顧老師講授《我恨媽媽》繪本作文課，探索以寫促讀的教學模式。
此外，老師還引導孩子每天課後花壹定的時間閱讀，讓孩子在壹系列的閱讀中享受閱讀，積累壹定的詞匯量，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在厚厚的書裏。每個月都有家長在班裏推薦閱讀之星進行評比，極大地激發了學生的閱讀興趣。
盛正義的父母在壹學期的讀書總結中寫道:
從壹個壹個字都不認識的小家夥，每天晚上都能拿起自己喜歡的書細細品味，從壹本只會看圖的書，到今天能和媽媽用滿頁的文字對話的書，等等，他進步很大。現在每天晚上睡覺前，鄭毅都會壹手拿著筆記本，壹手拿著課外書纏著我。她說，媽媽，我們要壹起看課外書。
朱毅在《閱星自薦》中寫道:
從這學期開始，我已經積累了大約50個小時的睡前閱讀時間。看過的書有淘氣包馬小跳系列，短篇小說大道理，中國歷史故事，論語等。雖然有些書沒有插圖和拼音，但有時候需要父母帶著，我還是能看完。能順利寫日記是多讀書的功勞，其中壹本《好痣與壞痣》發表在《快樂作文與閱讀》上。所以，我會繼續我的閱讀之旅！
顧問的父母寫道:
自從進入石平師範附屬小學壹年以來，孩子們在各方面都取得了許多明顯的進步，尤其是在孩子的閱讀興趣和詞匯積累方面。不管妳每天晚上有多忙多累，孩子們總是要求自己在睡覺前看書。在老師的提醒下，我們家長參與到孩子的閱讀中，和他分享故事，和他交流思想。孩子們真的愛上了閱讀。
“讀書使孩子的心靈得到滋潤，書籍為孩子的學習插上了翅膀。我相信有了書，孩子的童年會更加豐富。”這些家長的肺腑之言，反映出我們這學期的讀書活動取得了很大的成績。
目前，課堂教學是素質教育的主陣地。必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，提高自己的科研水平，沿著“學無止境，教無止境，研無止境”的方向努力。
高壹第壹學期語文教研工作總結3可愛的孩子，天真無邪的笑臉，風趣的話語。轉眼間，我們教研組和高壹的孩子們壹起度過了平凡而難忘的壹個學期。翻看2009年的日歷，我有些不情願。仔細回想，教研組壹個學期的生活是充實而忙碌的。
壹、抓套路，促修煉，絕不放松。
剛教完二年級，想和組裏的老師壹起升到三年級接受挑戰，沒想到集體去了壹年級。盡管如此，我們不敢懈怠。壹年級有***13班，所以我們團隊增加了5名經驗豐富的老師。大家都不止壹次教過初壹，深感培養教育的重要性。當我和小組裏的八位老師來到東校後，我開始討論這個習慣。從學生入學開始，我們就開始規範怎麽坐，怎麽站，怎麽走。文章的擺放，文具的擺放，答題的風格都各有特色。原來壹年級在壹樓，而東校壹年級在二、三、三樓。如何在課間的十分鐘內有條不紊的上樓下樓上廁所，讓老師們操心了不少。雖然我們規定了每個班下樓梯不壹樣，但是對於壹年級的孩子來說遠遠不夠。從壹開始，老師們每次都帶領班裏的孩子拍拍整齊的隊伍上下樓梯。後來他們訓練小幹部排隊，喊了壹聲讓宋下樓，上了廁所，在門口排好隊才上樓。壹時間，孩子們稚嫩的聲音和整齊的隊伍成為校園裏壹道亮麗的風景線。漸漸地，老師和孩子們壹起適應了這個美麗的新環境。還要特別感謝徐主任，數學組和綜合組的老師們。孩子良好習慣的培養離不開他們。徐主任心思細膩，大家想什麽，他就想什麽。在孩子進出學校的時候，給孩子放輕松歡快的音樂，讓孩子高高興興的來，高高興興的回家。特別是體育組的程維先生，為我們的孩子編了壹套很棒的練習。與其說這是壹種鍛煉，不如說是壹種輕松的舞蹈。伴著蝴蝶飛舞的音樂，孩子們很喜歡，東校的班主任和任課老師也忍不住跟著學。既愉悅了身心，又鍛煉了身體。
第二，多讀書，享受教學，相得益彰。
那天聽了陶繼新老師的報告，組裏的老師壹起教研，深有感觸，讀書是老師生存的必須。“我的生命有限，但我的知識也有限。”我們深深記得陶老師說過的壹句話:“讀經典，以壹當十，可以延年益壽。”雖然大家平時都會抽出時間來學習，但是這次我覺得讀書也應該是我們人生成長的必需品。老師們也開始掀起閱讀經典的熱潮。易經、弟子規、中外名著、教學書籍互相傳閱。同時，老師們還和學生們壹起背誦了課外讀物《中國傳統文化》和《古詩八十首》，壹遍又壹遍地讀，以解其中奧妙。放學後，孩子們排著隊走出校園，背誦《弟子規》、《三字經》或古詩。整齊稚嫩的聲音取代了放學後的喧囂。我們也相信，經過國學經典的熏陶，孩子們雖然還不能理解老師的良苦用心，但長大後壹定會感受到“讀萬卷書”的神奇力量。我們堅信，與好書為友，會讓我們變得善良安靜。如果妳和經典相伴，妳會快樂壹生。
三、勤教研，熱線，忙而不亂
剛來東校的時候，有些不適應。原來在壹個辦公室裏，實時教研和常規教研相結合，學校布置的任務也能很快傳達給對方。剛到東校的時候，沒有電話，有問題。壹開始我們樓上樓下跑，因為剛進學校的孩子什麽都不懂。我們心裏壹直有壹根弦，實在跑累了，就幹脆在底下喊。也感謝領導著急，放了壹個知情人。從那以後，我們開始了四個辦公室和四條熱線的教學和研究。總校區的孔老師壹有事情就聯系我們。雖然我們教初壹已經很多年了，但是對於壹些教學問題從來不放過，比如加偏旁、去偏旁、壹字開花等等。如何保持答案壹致13班，電話來了又打，大家都很忙。每周壹的教研時間，要麽我們趕緊去總校，要麽他們就不停的來這裏。雖然在兩個校區的教研活動中我們都是帶頭的，但是每次都沒有耽誤，克服各種困難參加。聽完課，我立刻回到了各自的校園。前半學期大家都在忙著孩子習慣的培養。下半學期，從參與地區的優質學校入手，逐步提高教師尤其是青年教師的教學水平。在青年教師講座活動中，周傑先生和郭先生參加了我們組。這兩位老師把聽課當成學習和展示的機會，非常認真對待。壹遍壹遍的試講，壹遍壹遍的修改，只要沒課老師都會聽，會提建議。晚上，我們在學校壹起討論。有時候九點多，辦公室裏幾杯熱水，幾個面包都涼了，大家也不覺得冷。從文字的引入到結尾的安排，從背景音樂的選取到壹個畫面幾秒鐘的切換，都力求有效和完美。從展示的班級，我們都很高興地發現他們的進步。聽完講座回來，他們不停地提問，認真反思自己需要改進的地方。老教師們都提出了自己的寶貴意見。正因如此，我很高興老中青的結合讓我們這個群體充滿了智慧和力量。
在徐主任的指導和老師們的努力下，我們的市級課題“低年級有效識字研究”在本學期圓滿結束，也拓寬了我們下壹步指導孩子閱讀的渠道。
記得每個學期我們最累的時候，總是希望並相信下學期會輕松壹些，而每當新學期即將結束的時候，我們都會覺得這學期比上壹學期更累。累是壹種經歷，經歷是壹種財富。體驗過程中，老師們互相牽手，互相鼓勵，得到欣慰和快樂。讓我們以快樂為帆，以努力為槳，快樂努力學習，快樂成長。
壹年級第壹學期語文教研工作總結4壹、指導思想:
以語文課程標準的基本精神為指導，以新的教育實驗為核心工作，結合小學語文學科的特點，不斷深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中實施素質教育，努力提高我們的教學質量，促進所有高壹語文教師的素質提高。
二、對教師這壹群體的分析:
這個年級有五個教學班，五個語文老師。他們雖然年齡跨度大，但在教學上敢於創新，敢於實驗。組內教師相對團結，對待工作認真負責，能積極完成工作，能經常在課堂上交流問題，互相傾聽，互相幫助，互相學習。在這個團隊裏，每個人都能愉快地工作。
三、教研的重點:
1，識字教學是本學期教研工作的重點和難點。全書要求認識550個常用詞，並寫出其中的250個。識字量大，學生識字能力參差不齊，教學難度大。
2、註重學生口語交際能力的培養，使學生具備文明和諧人際交往的素養。
3.加強對學生寫作和閱讀姿勢的指導，引導學生掌握基本的寫作技能，養成良好的寫作和閱讀習慣。
4.規範教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入開展課堂教學研究，確保課堂教學深入紮實開展。
5.開展豐富多彩的語文活動，認真實施素質教育。
第四，教育改革的主題
低年級的教學以識字為主。在把握學生紮實識字的基礎上，鼓勵和引導孩子課後閱讀，閱讀適合其年齡的拼音書。課堂教學應以精讀教學和實踐為主，讓學生接觸簡單的閱讀知識，並在課後加以運用。這樣做的關鍵是激發學生的閱讀興趣，豐富知識積累，為以後的寫作練習打下基礎。
動詞 （verb的縮寫）具體活動和措施:
(1)做好常規工作，規範教師專業水平。
1，備課:要求教師除了自己備課外，還要積極參加集體備課。教學計劃包括教學主題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置、教學後記等。，教研組會定期檢查。
2.上課:上課時，要維護正常的教學秩序，圍繞目標組織教學。教學要精當、簡潔，突出學生的主體地位，關註學生的學習狀態和個體差異，倡導“自主學習、合作探究”的學習模式，教師要做好課前準備，註意教學中現代化手段的運用，課堂上目標明確，知識點講解透徹，訓練有效，註意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間之比約為1.2)
3.作業布置和批改:作業布置要適當，每節課要有壹個作業，作業的形式要多樣化。作業設計要控制數量，更要註重質量。批改要正確及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4.輔導:繼續提高，補差價。各科教師要在固定的時間、計劃和內容組織個別學困生的輔導工作，做到措施得力、效果顯著，並做好作業批改記錄。
5.測試:改進測試方式，全方位評價學生，形式和手段可以多樣化。除了筆試，還要註意運用口試和操作來考察學生對語文知識的掌握和語文能力的發展。還要通過課堂提問、觀察、交談、學生作業等方式評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考察學生的學習狀態，培養學生學習語文的興趣。
6.聽課:本學期所有老師每學期都積極參與聽課，要及時聽課思考和點評。
(2)做好最基礎的識字和寫字教學。
寫作是壹項重要的語文基本功，是1和2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對提高學生的文化素質具有十分重要的作用。壹定要從小打好寫作基礎。今年我們主要從以下幾個方面入手。在讀寫教學中把握真實、細節和恒常。
1.每天利用識字課和下午培訓班，指導識字和寫字，培養寫字習慣，加強規範化訓練。調動孩子寫作的積極性，激發孩子的競爭意識。
2.在識字教學中，培養學生自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分離。突出學生的自主性，通過讓學生用圖、猜詞、玩識字，適當引導學生自主閱讀，讓學生自己尋求識字的方法，讓學生從過去沈重的識字負擔中解脫出來。班級定期舉行“掃盲王”評比活動。
3.在識字和閱讀教學中，隨時抓住機會，為學生創造口語交流的環境，提供展示自我的平臺。
4.開展豐富多彩的語文實踐活動，將表演、比賽、遊戲、音樂引入課堂，讓學生鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
(三)開展教研活動，努力提高教研效率。
1，根據學校教學計劃，制定有效的教研計劃，使“三門課”得到有效開展，教學常規和教研組工作得以落實。
2.每次教研活動都要求教研組全體成員準時出席，不得無故缺席，並做好詳細記錄。
3.根據我校研究課題和不同教師的個性化需求，采取靈活多樣的教研活動，同時加強教研組建設，將集體學習與自主學習、專題學習與問題討論、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性和實效性。
4.結合我校校本學期的校本培訓，以研究和學習資源為重點，為提高教師參與活動的積極性和主動性，要求教師積極準備和發言，有效提高教學效率，持續深化我校語文教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排講座和評課活動。促進每位教師的教學理念和教學技能得到更新和提高。
6.鼓勵本組教師參加校內外教研活動和教師間學習，並做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思和專業成長。
8.語文大賽。在班級開展語文知識競賽，營造良好的競賽氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
總之，本學期在進壹步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學的重點，通過切實有效的教研活動，提高了自身的綜合素質、教育科研水平和教學質量，使語文學科的素質教育得以加速。我相信在即將到來的下壹學年我們會更加努力。