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求壹首適合四個人背誦的詩。

從原始洪水到軒轅黃帝;

女甲獨:用語言播種,用彩筆培育。

女b獨:汗水澆灌,心血滋養。

女人阿七:這是我們崇高的勞動!

女A獨:架起今天與明天的橋梁,鋪設現實與理想的跑道。

女b獨:用智慧和毅力,用生命和愛,塑造壹代人,塑造壹個偉大的時代。

女B琪:這是我們崇高的事業!

男a獨:園丁的汗水照在綠葉上;老師的汗水在頭腦中結出了果實。

男b獨自壹人:園丁的夢想往往是花香和葉影;

曼琪:花的芬芳,葉的濃蔭。

男阿杜:教師的夢想往往是甜美的笑臉和響亮的讀書聲。

曼琪:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

曼琪:這是我們堅持不懈的追求!

女a壹個人:講臺上,書桌旁,寒來暑往,散壹點力氣;

女B獨:爆蕾,哺育桃李,春花秋果,赤誠拳。

女甲女乙:日歷裏只有春天,生活裏只有播種。

女七:這是我們無私的奉獻!

男甲獨自壹人:用靈巧的雙手,種下永遠吐著清香的桃李;

男B獨:用深愛培育永不雕謝的花朵。

曼琪:這是我們的宏願!

女人A:壹個常年和孩子在壹起的人,內心永遠像清泉壹樣活潑;壹個熱情培育幼苗的人,希望永遠在心裏跳動;壹個無私的人,在孩子們的記憶中形象鮮明;壹個用心溫暖別人的人,他的心壹定是揚起的風帆。

努奇:這是我們的精神支柱!

男甲:妳看壹年壹度的柳絮和柳樹,它們能忍受壹年壹度的蟬鳴和酷熱,能吟唱壹年壹度的秋雨,能戰勝壹年壹度的雪災和霜凍。無奢則心天下;讀萬卷書,以情育人。

男甲獨自壹人:用靈巧的雙手,種下永遠吐著清香的桃李;

男B獨:用深愛培育永不雕謝的花朵。

曼琪:這是我們的宏願!

女人A:壹個常年和孩子在壹起的人,內心永遠像清泉壹樣活潑;壹個熱情培育幼苗的人,希望永遠在心裏跳動;壹個無私的人,在孩子們的記憶中形象鮮明;壹個用心溫暖別人的人,他的心壹定是揚起的風帆。

努奇:這是我們的精神支柱!

男甲:妳看壹年壹度的柳絮和柳樹,它們能忍受壹年壹度的蟬鳴和酷熱,能吟唱壹年壹度的秋雨,能戰勝壹年壹度的雪災和霜凍。無奢則心天下;讀萬卷書,以情育人。

曼琪:這是我們快樂的源泉。

男女:這是我們的精神支柱!這是我們快樂的源泉。

第二章

男A:有人說老師是撐起太陽的人。但我想說,我們是嚴冬的火炭,炎夏的樹蔭,湍流中的墊腳石,霧海中的航標燈。

男B:在孩子們的心目中,我們是“真正的種子,善良的使者,美麗的旗幟。”

女人阿七:真種子,

女b琪:善良的使者,

曼琪:美麗的旗幟。

女a;有人說,老師就是教書和解謎的人。但我只知道粉筆寫的是壹種特殊的語言,通向學生的內心。它像叮叮當當的山泉壹樣甜美,像潺潺的小溪壹樣親切,像奔騰的河流壹樣激動人心。。。。。。

女阿七:丁咚的山泉姑娘

b氣:潺潺的小溪。男性氣:奔流的河流

男a獨:老師也是為人師表。只是因為覺得膚淺,所以總是往深處走;正是因為覺得自己還有缺點,所以天天追求;正是因為我們不回避山的沈重,我們才成為真正的山。

女:我們窮壹輩子,越窮我們的野心就越強;

我們精神飽滿,桃李滿天下香;

合:三尺講臺賞雄心,壹顆紅心照九天。

壹代教師千歲,師魂永傳!