語言
材料:故事、詩歌、散文等。
教學計劃:
活動名稱:根據所給材料確定名稱。
活動目標:(現在我們給妳提供的是總體目標，妳要結合考試提供的材料寫出具體的活動目標)
認知:
理解或記住故事(詩文)的主要情節和內容，理解故事(詩文)中的主要人物。——主要是培養孩子對事物的認知
情感態度:
激發孩子對故事(詩歌、散文)中人物的喜愛和好奇心/萌發孩子對文學作品的興趣等。
技能和能力:
培養孩子連貫敘述的能力(模仿、延續、創造等)。)通過聽和說。
活動準備:
根據妳設計的活動需要，準備材料(要求:準備充分，具體。可以是幫助孩子準備相關的生活經驗和相關的知識。也可以根據目標和內容選擇教具和學習工具，方便孩子操作和探索，方便孩子生活和相互學習)
活動流程:
(每個環節都要用概括的句子表達出來，然後用自己的話簡單介紹壹下這部分活動的開展情況)
導入部分:根據教學的主要內容選擇導入方式。(謎語、繞口令、兒童簡單的日常活動、手指遊戲等。)
基礎部分:
(圍繞教學目標，結構層次要清晰，組織形式要靈活，環節安排要合理，銜接要自然，重點要突出)
第壹次講——理解文章內容
問題:(是什麽)這個故事叫什麽名字(詩歌，散文)？
這個故事說的是什麽(詩歌，散文)？
這個故事(詩歌、散文)中的人物或其他人是誰？他們在做什麽？
第二遍講述——分析文章
問題:(為什麽)剛才故事(詩歌，散文)裏發生了什麽？為什麽會這樣？
講第三遍——掌握文章
問題:如果妳是故事中的人物，妳會怎麽做？
結尾部分:
(根據材料選擇結尾方式)
可以用音樂朗誦詩歌，孩子重復、繼續或模仿故事，簡單的遊戲、音樂、舞蹈(與本課相關)等等。
延伸活動:(根據本課內容選擇延伸方法)
有主場合作，場地滲透，環境營造，區角遊戲等。
健康
材料:簡單的體育活動或保健活動
教學計劃:
活動名稱:根據所給材料確定名稱。
活動目標:
認知:
初步掌握體育活動的相關知識和規則。簡單了解身體某壹部位的簡單特征和功能。了解保健常識。
情感態度:
激發幼兒對體育活動的興趣，體驗探索自身奧秘的快樂，喜歡並願意參加體育活動，熱愛體育活動，初步形成參加體育活動的習慣。
技能和能力:
能配合打包壹些小型運動器材，能聽信號變速行走，能走跑交替300米左右，能聽信號左右行走，能繞過障礙物奔跑，能在壹定範圍內追逐奔跑等。
活動準備:
根據妳設計的活動需要，準備材料(要求:準備充分，具體。可以是幫助孩子準備相關的生活經驗和相關的知識。也可以根據目標和內容選擇教具和學習工具，方便孩子操作和探索，方便孩子生活和相互學習)
活動流程:
(每個環節都要用概括的句子表達出來，然後用自己的話簡單介紹壹下這部分活動的開展情況。)
導入部分:根據教學的主要內容選擇導入方式。(主要用於熱身)
基礎部分:
(圍繞教學目標，結構層次要清晰，組織形式要靈活，環節安排要合理，銜接要自然，重點要突出)
1.講述要開展的活動，簡單介紹給孩子。因為孩子有參與的興趣。可以讓孩子討論。
2.詳細講解活動的規則和玩法，由能力強的老師和小朋友演示壹次。
3.小朋友* * *壹起有個活動。
4.團體比賽
結尾部分:
(根據材料選擇結尾方式)
可以在小組賽後以頒獎的形式結束，也可以自然結束活動，放松壹下。
擴展活動:
(根據本課內容選擇延伸方式)
有主場合作，場地滲透，環境營造，區角遊戲等。
社會
具體目標參考書p93對不同年齡段有不同的要求。
活動流程:參考p99美麗家園，更詳細。
科學
具體目標參考書籍p103
活動流程:參考書p107案例3和p108案例5。
數學
目的:參考書p116。
活動流程:參考書p120，案例10，p121，案例12。
音樂
具體目標請參考p126。
活動流程:參考書p128-p133，不同活動的案例可以參考，註意寫詳細的案例。不要太簡單。
藝術
目標參考書p137
活動流程:參考案例8和案例10，比其他更詳細。